★七部門印發(fā)《關于進一步加強就業(yè)見習工作的通知》

日前，人社部、教育部、財政部等七部門印發(fā)《關于進一步加強就業(yè)見習工作的通知》（以下簡稱《通知》）提出今明兩年將持續(xù)擴大見習規(guī)模、提高見習質量。見習崗位的總量應不低于上一年，要把有需求的青年都組織到見習活動中。

《通知》提出，鼓勵依托國家級經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)和各級開發(fā)區(qū)、產(chǎn)業(yè)園、科技園等拓展見習單位，穩(wěn)定持續(xù)提供見習崗位。豐富民營企業(yè)、國有企業(yè)、事業(yè)單位、社會組織、政府投資項目、科研項目等領域崗位來源，更多募集管理、技術、科研類崗位，滿足多元見習需求。開通線上線下見習報名渠道，及時登記有意參加見習人員信息。制定見習單位目錄和崗位清單，集中舉辦見習專場招募、雙向選擇洽談等活動，促進見習供需對接。完善見習管理制度，規(guī)范見習組織實施，保障見習人員待遇，做好全程服務，鼓勵見習單位留用見習期滿人員，對未留用人員做好后續(xù)就業(yè)幫扶。加大見習宣傳推廣，引導更多青年和用人單位主動參與見習活動。

據(jù)介紹，就業(yè)見習是組織青年進行崗位實踐鍛煉的就業(yè)準備活動。見習對象為離校2年內(nèi)未就業(yè)高校畢業(yè)生、16歲～24歲未就業(yè)青年。見習時間為3個～12個月，對吸納見習的單位將按規(guī)定給予就業(yè)見習補貼。

（李心平）

★高校教師職稱制度改革征求意見

近日，由人力資源和社會保障部與教育部共同研究起草的《關于深化高等學校教師職稱制度改革的指導意見（征求意見稿）》（以下簡稱《意見》）面向社會公開征集意見?！兑庖姟访鞔_，要將師德表現(xiàn)作為教師職稱評審的首要條件，克服唯學歷、唯資歷、唯“帽子”、唯論文、唯項目等傾向。

《意見》提出，完善思想政治與師德師風考核辦法，健全評價標準、體系及考核方案，提高考核評價的科學性和實效性。高校應加強教學質量評價，把課堂教學質量作為主要標準，嚴格教學工作量，強化教學考核要求，提高教學業(yè)績和教學研究在評審中的比重。突出教書育人實績，注重對履責績效、創(chuàng)新成果、實際貢獻的評價。

《意見》要求，不簡單把論文、專利、承擔項目、獲獎情況、出國（出境）學習經(jīng)歷等作為限制性條件。逐步規(guī)范學術論文指標，論文發(fā)表數(shù)量、論文引用榜單等僅作為評價參考，不以SCI（科學引文索引）等論文相關指標作為前置條件和判斷的直接依據(jù)。對國內(nèi)和國外期刊發(fā)表論文要同等對待，鼓勵更多成果在具有影響力的國內(nèi)期刊發(fā)表。不得簡單規(guī)定獲得科研項目的數(shù)量和經(jīng)費規(guī)模等條件。不得將人才榮譽性稱號作為職稱評定的限制性條件，職稱申報材料不得設置填寫人才“帽子”稱號欄目，取消入選人才計劃與職稱評定直接掛鉤的做法。

（陳 果）

★中央財政撥付資金推動職業(yè)教育高質量發(fā)展

為貫徹黨中央、國務院決策部署，落實2020年《政府工作報告》提出的今明兩年高職院校擴招200萬人任務，近日，中央財政撥付現(xiàn)代職業(yè)教育質量提升計劃資金257.11億元，比上年增加19.9億元，增長8.4%，引導地方建立健全職業(yè)教育財政支持機制，落實職業(yè)教育各項改革部署。

一是繼續(xù)支持各地健全完善高職院校生均撥款制度、改善中職學?；巨k學條件、加強“雙師型”教師隊伍建設，并由各地統(tǒng)籌用于推進1+X證書制度試點、中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃等工作。

二是在進行資金分配時，考慮在校學生數(shù)、高職擴招人數(shù)等因素，加大對在校生規(guī)模較大、承擔擴招任務較多省份的支持力度。

三是會同教育部督促省級財政、教育部門切實發(fā)揮統(tǒng)籌作用，落實教育脫貧攻堅等有關要求，繼續(xù)向困難地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)傾斜，向辦學質量高、辦學特色鮮明的職業(yè)院校傾斜，同時支持做好衛(wèi)生健康等急需特需人才培養(yǎng)工作。

據(jù)統(tǒng)計，“十三五”時期中央財政累計安排現(xiàn)代職業(yè)教育質量提升計劃資金1292.68億元，年均增長9.8%，截至目前，各省均已建立起中、高職生均撥款制度，高職生均撥款水平均不低于12000元，職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力和社會吸引力不斷增強。

下一步，財政部將會同教育部做好今明兩年高職院校擴招有關工作，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動職業(yè)教育高質量發(fā)展，加強技術技能型人才培養(yǎng)，提高學生就業(yè)能力。

（任 妍）

★第一屆全國技能大賽組委會第一次全體會議在廣州召開

7月16日，中華人民共和國第一屆職業(yè)技能大賽（簡稱“全國技能大賽”）組委會第一次全體會議在廣州召開。會議強調(diào)，要通過舉辦第一屆全國技能大賽，發(fā)揮引領示范作用，進一步推動技能人才事業(yè)發(fā)展。在大賽組織籌辦、競賽活動具體實施工作中，注重質量、力求實效。要圍繞技能謀篇布局，密切結合經(jīng)濟社會發(fā)展需要，創(chuàng)新辦賽形式，體現(xiàn)技能賽事特點和新意。要公平公正開展競賽活動，加強競賽監(jiān)督指導，厲行勤儉節(jié)約，強化廉潔自律。要廣泛宣傳動員，激勵更多的青年立志技能成才、投身技能報國，在全社會營造勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的良好氛圍。

會議要求，要加強組織領導，明確職責分工，堅持上下聯(lián)動，密切協(xié)作。在疫情防控常態(tài)化下，制定工作預案，細化應對措施，全力以赴推進各項工作。

（1）集中辦賽，開放辦賽。借鑒世界技能大賽集中開放辦賽模式，本次大賽全部比賽項目將集中到會展中心進行比賽，并對社會公眾開放，這與以往在企業(yè)、院校開展比賽有很大不同，提高了開放度。通過預報名，預計參賽選手將超過2300人，這將是新中國成立以來競賽項目最多、參賽規(guī)模最大的一次全國職業(yè)技能競賽活動。屆時，考慮到疫情防控要求，人社部將合理組織群眾觀摩，盡可能擴大賽事的社會影響。

（2）創(chuàng)新方式，突出特色。注重學習借鑒世界技能大賽的組織方式，注重體現(xiàn)我國職業(yè)技能賽事的特點，力求富有新意、影響廣泛、特色鮮明、亮點紛呈。在賽項設置上，分世賽選拔項目和國賽精選項目兩大類，共86個競賽項目。其中，63個世賽項目比賽將作為我國參加第46屆世界技能大賽全國選拔賽，參賽選手年齡以世界技能組織確定的年齡為準；23個國賽精選項目將面向16周歲以上、法定退休年齡之內(nèi)的大陸公民。在賽事組織上，全面對接世界技能大賽理念和標準，力求構建科學化、規(guī)范化、專業(yè)化的大賽組織工作體系；全國總決賽以?。▍^(qū)、市）及新疆生產(chǎn)建設兵團為單位組隊參賽，相關行業(yè)可組隊參加部分世賽選拔項目比賽。在獎勵措施上，設金銀銅牌和優(yōu)勝獎，對各競賽項目前5名選手（雙人賽項前3名、三人賽項前2名）授予“全國技術能手”稱號，突破了以往只有職工和世賽獲獎選手才能獲得“全國技術能手”稱號的限制。鼓勵各地制定本地區(qū)獎勵政策，對參賽人員進行表彰獎勵。

（3）節(jié)儉辦賽，注重實效。受疫情影響，今年各級財政壓力較大。人社部將在開源節(jié)流上下更大功夫，廣泛吸納社會贊助，堅持高效節(jié)儉、綠色安全辦賽理念，簡化開閉幕式，體現(xiàn)技能元素、技能特色、技能亮點，減少不必要的支出，切實提高辦賽實效。

（4）交流共享，賽展結合。將技能競賽和技能展示交流有機結合，吸引企業(yè)、社會機構和廣大群眾廣泛參與和觀摩。大賽同期，舉辦觀賞性、互動性強，群眾喜聞樂見的技能交流展示和互動體驗活動。通過線上線下展演、網(wǎng)民和專家評選、賽場直播評選的方式，開展“最受歡迎的中華絕技”展演活動。舉辦技能人才工作交流研討活動，不斷豐富競賽活動內(nèi)涵，推動更大范圍、更高水平、更深層次技能交流與合作。

目前，大賽各項籌辦工作正在緊鑼密鼓地推進。下一步，人社部將進一步系統(tǒng)謀劃，明確工作任務清單，制定籌辦工作路線圖時間表，加快推動籌辦工作落實，并指導各省級人社部門有序組織開展本地區(qū)選拔工作。同時，及時了解國內(nèi)外疫情發(fā)展態(tài)勢，認真貫徹黨中央、國務院針對疫情作出的決策部署，做好疫情研判評估，制定大賽公共衛(wèi)生、重大疫情防控工作方案和應急預案，在疫情防控常態(tài)化前提下，全力以赴推進各項籌辦工作。

（張 麗）

★北京出臺職稱評審管理辦法

為進一步提升北京職稱評審管理的制度化、規(guī)范化、法制化水平，北京市人力資源和社會保障局發(fā)布《北京市職稱評審管理暫行辦法》（以下簡稱《暫行辦法》），于8月起實施。

《暫行辦法》對職稱評審全流程進行了科學規(guī)范，明確了申報人群、申報程序、評價方式、結果使用、監(jiān)督管理等內(nèi)容，具有北京特色，是北京市深化職稱制度改革的重要內(nèi)容。

（1）評價人群實現(xiàn)全覆蓋?！稌盒修k法》明確了職稱申報人群，凡是與北京市國有企業(yè)事業(yè)單位、非公有制經(jīng)濟組織、社會組織等建立人事勞動關系的專業(yè)技術人才，包括港澳臺地區(qū)人才、持有外國人來華工作許可證的外籍人才，以及在北京市工作1年以上的自由職業(yè)專業(yè)技術人才，不看國籍、戶籍、地域、檔案等關系，均可申報北京市職稱評審。

（2）體現(xiàn)同行評價的權威性?！稌盒修k法》規(guī)定，職稱評審委員會負責評議、認定專業(yè)技術人才學術技術水平和專業(yè)能力。組建評委會的評審機構應具備專職人員、設備設施及組建評委會的專業(yè)條件、專家力量；評委會應具有規(guī)定數(shù)量的評審專家，并組建全市職稱評審專家?guī)爝M行統(tǒng)一管理。同時，本市對評委會實行核準備案管理制度，有效期不得超過3年，期滿應重新核準備案。

（3）規(guī)范申報審核全流程。《暫行辦法》明確，職稱申報包括個人申報、單位推薦、機構審核等環(huán)節(jié)。符合條件的申報人按要求提交申報材料，單位對申報材料進行審核、把關和公示。中央在京單位、外省市所屬人才可通過出具委托函的方式委托本市職稱評審。申報人一般按職稱層級逐級申報；對于取得重大基礎研究和前沿技術突破、解決重大工程技術難題的人才，引進的海外高層次人才和急需緊缺人才以及長期在艱苦邊遠地區(qū)和基層一線工作做出突出貢獻的人才，可破格申報。

（4）推行評價服務便利化。根據(jù)此次發(fā)布的《暫行辦法》，職稱評審專家將從專家?guī)熘须S機抽取產(chǎn)生，分組對申報人進行評議后，召開評審會進行投票表決，產(chǎn)生通過人員。實行職稱自主評聘的用人單位可根據(jù)核準備案的聘任委員會評審專家名單，自行確定評審專家。本市對通過人員統(tǒng)一進行驗收，對通過驗收的申報人進行公示。

北京市還將搭建便利化服務平臺，完善全市職稱評審系統(tǒng)，規(guī)范操作流程，減少紙質材料，縮短辦理時限，推進職稱申報全程網(wǎng)上辦理；開放職稱信息網(wǎng)上查驗服務，實行電子職稱證書。

（5）京津冀職稱資格可互認?！稌盒修k法》規(guī)定，實行京津冀職稱資格互認，津冀兩地的職稱證書在本市職稱晉升、崗位聘用、人才引進、培養(yǎng)選拔、服務保障等領域與本市證書具有同等效力。同時，簡化職稱認定程序，減少人才重復評價，降低就業(yè)創(chuàng)業(yè)成本。對于外省調(diào)入、系列轉換、職業(yè)資格對應范圍內(nèi)的專業(yè)技術人才，用人單位可按照崗位要求擇優(yōu)聘任。個人申報高一級職稱的可持原職稱證書直接申報。

（6）行業(yè)主管部門加強評審過程監(jiān)管?！稌盒修k法》規(guī)定，北京市人力資源社會保障局將會同行業(yè)主管部門加強職稱評審全過程的監(jiān)督檢查，通過驗收、質詢、約談、現(xiàn)場觀摩、查閱資料等形式，對評審工作進行檢查，依據(jù)有關問題線索進行倒查、復查；嚴肅查處職稱評審舞弊、擾亂職稱評審秩序、假冒職稱評審、制作和販賣假證等違法行為。

此外，《暫行辦法》還明確了對職稱評委會、申報人、工作單位、評審機構、評審專家、工作人員的違規(guī)違紀行為的處理方式。

（葉 文）

★長三角示范區(qū)推動職業(yè)教育一體化

近日，從長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)執(zhí)委會獲悉，《長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)職業(yè)教育一體化平臺建設方案》（以下簡稱《方案》）已經(jīng)制定完成，《方案》按照“信息共通、資源共建、人才共育、成果共享”的原則，構建職業(yè)教育一體化發(fā)展機制，推動示范區(qū)內(nèi)職業(yè)學校在招生入學、學籍管理、教學實施、就業(yè)升學等方面實現(xiàn)一體化運行。

《方案》明確，示范區(qū)內(nèi)7所中職學校統(tǒng)一開展跨區(qū)域招生宣傳、統(tǒng)一錄取手續(xù)。兩省一市指定相關高職院校與示范區(qū)中職學校開展中高職銜接辦學；統(tǒng)一示范區(qū)內(nèi)中等職業(yè)學校教學標準，聯(lián)合開發(fā)區(qū)域特色教材；實行示范區(qū)內(nèi)學分互認，中職學生可跨校選課，學習成果可互通互認；統(tǒng)一示范區(qū)內(nèi)中等職業(yè)學校學籍管理平臺。

另外，還要建立示范區(qū)內(nèi)中高職院校畢業(yè)生就業(yè)信息平臺和示范區(qū)內(nèi)產(chǎn)教融合統(tǒng)一平臺。突出職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求深度融合，建設示范區(qū)內(nèi)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與教育規(guī)劃全面對接、專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)結構全面對接、學校發(fā)展與企業(yè)成長全面對接、人才培育與區(qū)域發(fā)展全面對接的資源共享模式。

（許 偉）

★江西打造首個國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實訓基地

作為虛擬現(xiàn)實與職業(yè)教育發(fā)展融合的一次實踐，首個國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實訓基地項目建設工程落戶江西，預計一期工程將在今年10月正式亮相。基地預計可同時容納一萬名學生進行實習實訓，設置8個專業(yè)大類虛擬仿真教學區(qū)，共計28個專業(yè)群虛擬仿真教學實驗中心，將有多個創(chuàng)研工坊和創(chuàng)業(yè)孵化器進駐基地。

5G時代的到來，VR/AR技術應用帶來的教育教學場景可視化、立體化、可交互的發(fā)展趨勢，給解決“進不去、看不見、動不了、難再現(xiàn)”的職業(yè)教育實訓難題帶來了新思路。

在基地建設過程中，江西省致力于探索產(chǎn)教融合、校企合作方式，共同打造國家級職業(yè)教育虛擬仿真實習實訓示范工程。作為教育部科技發(fā)展中心虛擬現(xiàn)實研究中心技術支持單位，中教云集團為項目建設提供全方位的“資源+設備”解決方案、優(yōu)質的虛擬仿真培訓課程及資源服務，包括“平臺+資產(chǎn)+資源+應用+智慧實訓基地+企業(yè)”的一站式綜合教育解決方案、VR/AR智慧教育解決方案，充分融合軟硬件及優(yōu)質原創(chuàng)課程資源優(yōu)勢，定制化搭建學習場景、重塑學習新生態(tài)。

據(jù)了解，該基地建成后將以“產(chǎn)教融合、校企合作、企業(yè)主體”運營為主要運行機制，面向“新技術、新產(chǎn)業(yè)、新模式、新業(yè)態(tài)”，優(yōu)先布局先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)迫切需求專業(yè)的虛擬仿真職業(yè)能力實訓教學區(qū)。每個虛擬仿真實訓教學區(qū)包含多個虛擬仿真教學實驗中心、多個由企業(yè)參與共建的虛擬仿真產(chǎn)教融合創(chuàng)研工坊、創(chuàng)業(yè)孵化器及“1+X”技能鑒定與認證中心。各虛擬仿真教學實驗中心擬配套建設虛擬仿真實訓系統(tǒng)，共同組成虛擬仿真實訓集群，擬建設面向全國職業(yè)院校和企業(yè)的虛擬仿真教學云服務平臺。

（秦海英）

★江蘇出臺職教質量提升三年行動計劃

日前，江蘇省教育廳出臺《江蘇省職業(yè)教育質量提升行動計劃（2020—2022年）》（以下簡稱《行動計劃》），力爭通過3年左右時間，推進各層次職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，全力打造職業(yè)教育“江蘇高地”。

根據(jù)《行動計劃》，江蘇在中等職業(yè)教育方面，將堅持中等職業(yè)教育基礎地位，保持高中階段普職比大體相當；在高等職業(yè)教育方面，要提升高等職業(yè)教育整體水平，加快發(fā)展本科職業(yè)教育，積極支持符合條件的學校開展本科層次職業(yè)教育試點。

《行動計劃》明確，要充分發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)中的主體作用，并提出多項要求，包括完善校企合作育人機制、豐富校企協(xié)同育人載體、提高專業(yè)建設與產(chǎn)業(yè)發(fā)展適配度等。對學生，要開展“三全育人”綜合改革試點，突出培育職業(yè)素養(yǎng)和塑造工匠精神，大力培養(yǎng)學生“干一行、愛一行、精一行”的職業(yè)品質。對教師，要健全教師校企雙向交流機制，建立校企人員雙向流動、相互兼職的常態(tài)運行機制，壯大職業(yè)院校產(chǎn)業(yè)教授隊伍。

此外，在完善質量保障體系方面，《行動計劃》指出要健全職業(yè)教育考試制度，推動“職教高考”成為高職院校招生主渠道，逐步實現(xiàn)中職學考與“職教高考”接軌；扎實推進書證融通，積極開展1+X證書試點；加強質量監(jiān)測工作，健全質量保證體系。

（朱小寧）

★甘肅省成為部省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地

8月4日，甘肅省政府新聞辦召開新聞發(fā)布會，對教育部和甘肅省共同開展整省推進職業(yè)教育發(fā)展、打造“技能甘肅”情況進行介紹?！凹寄芨拭C”大幕拉開后，甘肅省成為繼山東省之后的第二個部省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地。

據(jù)介紹，此次部省合作、整省推進職業(yè)教育發(fā)展，打造“技能甘肅”，是落實習近平總書記視察甘肅重要講話和指示精神的“甘肅行動”，是實施好“職教20條”的“甘肅方案”，同時也是“一帶一路”建設背景下推進新時代西部職業(yè)教育深化改革、高質量發(fā)展的先行試驗，擴大高素質技術技能人才供給、助推甘肅實體經(jīng)濟跨越發(fā)展的迫切需要。

根據(jù)教育部、甘肅省人民政府《關于整省推進職業(yè)教育發(fā)展打造“技能甘肅”的意見》，甘肅將構建縱向貫通、橫向融通的中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系，學歷與培訓并重的職業(yè)教育培訓體系，靈活開放的全民終身學習體系。

通過“技能甘肅”的打造，甘肅將成為“一帶一路”沿線國家產(chǎn)業(yè)亟需技能人才供給高地、契合西部產(chǎn)業(yè)薄弱地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的機制體制創(chuàng)新高地、職業(yè)教育助推經(jīng)濟改善民生服務高地、國家向西開放的職教高地。

在“技能甘肅”建設中，甘肅省將完善職業(yè)教育體系，加快發(fā)展高層次職業(yè)教育，做強?？茖哟温殬I(yè)教育，夯實中職教育基礎地位；構建多元評價體系，重點建立職業(yè)教育高考制度，推進1+X證書制度試點，推進資歷框架建設。

甘肅省將全面推進“三教”改革，打造“雙師型”教師隊伍，推動職業(yè)院校課堂變革，改革評價考核機制。此外，還將通過產(chǎn)教融合發(fā)展新局面、打造高水平職教園區(qū)、打造國際產(chǎn)業(yè)人才供給高地等途徑，助力“技能甘肅”建設。

據(jù)了解，教育部將建立工作臺賬，及時研究高地建設中的難點問題，力爭“技能甘肅”建設“起步成勢、一年成式、兩年成是、三年成事”。

（薛 建）

★職業(yè)教育專業(yè)升級與數(shù)字化改造工作研討會召開

7月31日，職業(yè)教育專業(yè)升級與數(shù)字化改造工作研討會召開。會議圍繞貫徹落實“職教20條”，總結了職業(yè)院校專業(yè)目錄建設成果，分析了新一代信息技術發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉型升級對職業(yè)院校專業(yè)設置與教育教學提出的新要求，對專業(yè)目錄修（制）訂和行指委換屆工作作了部署。教育部職業(yè)教育與成人教育司、中國職業(yè)技術教育學會、教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心、教育部職業(yè)技術教育中心研究所、國家開放大學等單位負責人，各行指委負責人、行業(yè)企業(yè)和院校專家共300余人通過現(xiàn)場和視頻會議結合的方式參會。

中國職業(yè)技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕出席會議，并作了題為關于“新經(jīng)濟·新技術·新職業(yè)·新專業(yè)”的主題報告。魯昕指出，面向“十四五”時期，立足服務強國建設，啟動職業(yè)教育專業(yè)升級和數(shù)字化改造，很及時、很必要，必將推動職業(yè)教育高質量發(fā)展。她在報告中分析了產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉型新業(yè)態(tài)、新模式，新技術應用場景、新職業(yè)與專業(yè)課程體系的對應關系，指出職業(yè)院校要適時用新一代信息技術改造專業(yè)、課程，用新職業(yè)崗位對照專業(yè)群和課程體系，用新職業(yè)工作場景“倒逼”教學場景改革，實現(xiàn)跨界融合、跨學科專業(yè)融合。魯昕指出，職業(yè)教育新專業(yè)建設首先要系統(tǒng)思考“為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人”這一根本問題，確?！敖逃h和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配”；要處理好傳統(tǒng)專業(yè)和現(xiàn)代專業(yè)、一體化設計與特色設計、分段培養(yǎng)與系統(tǒng)培養(yǎng)、教育主導設計和行業(yè)指導設計、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級之間的關系；同時還要兼顧職業(yè)院校系統(tǒng)培養(yǎng)全日制學生和終身學習非全日制學生的全面發(fā)展需要，從而推進職業(yè)教育人才供給側結構性改革、實現(xiàn)職業(yè)教育質量穩(wěn)步提升。

教育部職成司司長陳子季指出，一年多來，全國職教戰(zhàn)線齊心協(xié)力，落實“職教20條”成效顯著。專業(yè)目錄調(diào)整是適應國家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設，對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，服務新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式，推進職業(yè)教育人才供給側結構性改革的根本性、戰(zhàn)略性工作任務，是各類職業(yè)院校開展辦學和人才培養(yǎng)的重要依據(jù)。要認真落實“職教20條”關于職業(yè)院校專業(yè)目錄五年一大修、每年動態(tài)調(diào)整的有關要求，把專業(yè)目錄修（制）訂工作作為今年職業(yè)教育在教育教學領域定位“專業(yè)建設年”的重要任務，統(tǒng)籌優(yōu)化專業(yè)分類，通過更新升級一批現(xiàn)有專業(yè)、增設和適度超前規(guī)劃一批新專業(yè)、淘汰一批落后專業(yè)、科學設置職教本科專業(yè)，形成中高本貫通、職教特色鮮明的目錄體系，以此來引領專業(yè)升級和數(shù)字化改造。陳子季還介紹了行指委換屆工作最新進展，分析了存在的主要問題，提出要進一步明晰行指委功能定位，優(yōu)化行指委對應領域和人員結構，嚴明履職紀律，要求各有關單位和行指委要認真落實職業(yè)院校專業(yè)目錄修（制）訂工作安排。陳子季強調(diào)，在專業(yè)目錄修（制）訂和行指委建設工作中要發(fā)揮好中國職業(yè)技術教育學會等組織的作用。

會上，各與會代表別就職業(yè)教育專業(yè)目錄建設歷史沿革、職教理念推動專業(yè)轉型、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略及人才培養(yǎng)、新一代信息技術趨勢下的人才趨勢、職業(yè)教育專業(yè)目錄體系建設等主題作了專題報告，并表示將在教育部職成司統(tǒng)籌領導下，全力按照要求做好職業(yè)院校專業(yè)目錄修（制）訂和行指委換屆工作。

（倪 玲）