■胡成旭/江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院

校史館的建立，對高校來說，是一個(gè)充滿生命力的新生事物。隨著時(shí)代的發(fā)展，校史館的功能也從原本的收藏、教育、研究擴(kuò)大成了思想政治教育、文化傳播、知識(shí)傳播的作用。校史館是學(xué)校發(fā)展變化的歷史縮影，是文化凝練和沉淀的載體，在大學(xué)文化的傳承與弘揚(yáng)中，有著重要的作用。同時(shí)，校史館也是高校對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育的必進(jìn)課堂，是學(xué)生接受傳統(tǒng)教育的重要基地。總之，高校校史館的建設(shè)已經(jīng)越來越引起人們的重視。

一、高校校史館的定義與特點(diǎn)

（一）高校校史館的定義

高校校史館，就是學(xué)校歷史資料的存放地，高校在發(fā)展和建設(shè)過程中，重大事件和著名人物的各種史料，諸如照片、手稿等物件通過整理加工，陳列、展覽在校史館內(nèi)，長期對外開放。從某個(gè)角度來講，高校校史館是高校檔案館的功能延伸。高校校史館不僅具有宣傳檔案的編研成果、加工提煉館藏資源的職能和價(jià)值，更是成為了彰顯高校歷史文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)的重要途徑。

（二）高校校史館的特點(diǎn)

科學(xué)性，高校是科研人員的聚集地，他們是許多科技成果的發(fā)現(xiàn)人和創(chuàng)造者，而當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的技術(shù)和創(chuàng)造，最有學(xué)術(shù)價(jià)值的論文論著，蘊(yùn)含極高科學(xué)價(jià)值的科研成果的獲獎(jiǎng)證書，都會(huì)陳列展覽在高校校史館內(nèi)。將這些論文、證書、實(shí)果展現(xiàn)出來，并輔以文字描述，是科學(xué)性最好的證明。

真實(shí)性，高校校史館的素材主要來源于學(xué)校的檔案館，而檔案資料都是原生信息、原始資料，具有絕對的原始性和真實(shí)性。校史館展覽的內(nèi)容，以歷史為依據(jù)，通過圖片、文字、實(shí)物等形式直觀、形象、真實(shí)的展現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展歷史和文化底蘊(yùn)，其真實(shí)性毋庸置疑。

教育性，有著悠久歷史的高校，其校史館展示的內(nèi)容十分豐富，優(yōu)良的校風(fēng)傳統(tǒng)，厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，先進(jìn)的科研成果，是廣大師生探索、學(xué)習(xí)知識(shí)的樂園，是學(xué)生接受教育的最好榜樣示范，也是教師在教育道路上的指路明燈。校史館，不僅是校史檔案的精華所在，更是集文化，科學(xué)，歷史為一體的寶貴教育資源。

內(nèi)容豐富、形象逼真，高校校史館內(nèi)陳列展覽的，除了先進(jìn)的科研成果，優(yōu)秀的論文著作，象征榮譽(yù)的獎(jiǎng)杯證書外，還可以是學(xué)校發(fā)展變化過程中遺留下的名字牌匾，也可以是描述校園環(huán)境，地貌風(fēng)光的照片，也可以是學(xué)生們有意義的活動(dòng)展示，校園藝術(shù)、學(xué)生風(fēng)采的展示，也可以是學(xué)校建設(shè)的圖紙展示等等。

風(fēng)格迥異，高校校史館內(nèi)展覽的每一件物品，都需要根據(jù)物品的來源、身處的社會(huì)背景及其具有的內(nèi)涵設(shè)計(jì)出最佳的展覽形態(tài)，所以，每一件物品都有其特定的風(fēng)格。

開放性，與高校檔案館不同，高校校史館不需要保密性，是能夠?qū)ν忾_放的，學(xué)生以及社會(huì)上的人，都可以進(jìn)去參觀，具有很高的容納性和開放性。

二、高校校史館的文化宣傳作用

（一）激勵(lì)教育功能

通過校史展覽，文化宣傳，向廣大師生展示形象逼真、內(nèi)容豐富的館藏內(nèi)容，這些校史內(nèi)容不僅記錄著學(xué)校的發(fā)展歷程，也從側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，人文環(huán)境，社會(huì)風(fēng)氣，不同時(shí)期的人們對教育的態(tài)度及看法，以及不同時(shí)期學(xué)校教師為教育事業(yè)、科研事業(yè)做出的貢獻(xiàn)。校史館的文化宣傳，可以激勵(lì)廣大學(xué)生以優(yōu)秀的前輩為榜樣，通過榜樣力量，他們會(huì)模仿、學(xué)習(xí)前輩良好的的思維方式、行為做法、學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，對教師來說也是一樣，致敬優(yōu)秀前輩，提高自我教育能力，不斷地去學(xué)習(xí)和探索，以身作則，找尋更好的教學(xué)方法，為學(xué)生、學(xué)校和教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

高校校史館是一個(gè)學(xué)校歷史發(fā)展的結(jié)晶，蘊(yùn)含著豐富的大學(xué)精神，是對高校學(xué)生開展思想素質(zhì)教育的最好課堂，對學(xué)生宣傳校史館的文化作用，會(huì)潛移默化的影響學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，在校史館內(nèi)進(jìn)行思想教育，比在傳統(tǒng)的課堂上灌輸書本上的知識(shí)要有效的多，因?yàn)樾Ｊ佛^展現(xiàn)的都是學(xué)校發(fā)展歷史上的真人真事，更容易使學(xué)生信服。而每年的開學(xué)季，對于懷揣著夢想與憧憬的新生來說，參觀校史館，了解母校的歷史，了解學(xué)校在各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)科研實(shí)力和獲獎(jiǎng)情況，了解學(xué)校知名校友的事跡介紹，學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的記載，這些參觀活動(dòng)，對大學(xué)生的文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，對傳承和弘揚(yáng)學(xué)校的文化精神都有積極引導(dǎo)的作用，也是學(xué)校進(jìn)行愛國教育的最佳場所。

（二）更好的對外宣傳交流

一個(gè)學(xué)校想要更好的發(fā)展，必須與外界溝通交流，要有開放的辦學(xué)理念，而校史館在收藏學(xué)校的發(fā)展歷史基礎(chǔ)上，還扮演著對外開放的角色，全面展示學(xué)校的歷史文化底蘊(yùn)和人文風(fēng)光。參觀高校的校史館，可以最快的了解一個(gè)學(xué)校的歷史和辦學(xué)理念，上級領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校視察，各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的研討會(huì)，學(xué)校與學(xué)校之間的溝通交流，國內(nèi)外的有人來訪交流，各種活動(dòng)的開展，都會(huì)有校史館的參觀這一項(xiàng)，可見校史館是學(xué)校對外宣傳交流的窗口。

三、高校校史館存在的問題

（一）不重視校史館的投入與建設(shè)

很多高校由于是新建院校，沒有很深的歷史文化底蘊(yùn)，不能從長遠(yuǎn)的目光來看待事物的發(fā)展，不重視校史館的建設(shè)，認(rèn)為沒有必要，不肯投入資金與心血去建設(shè)學(xué)校的校史館，不能理解校史館對學(xué)校的意義，有些學(xué)校甚至把檔案資料原件直接放在校史館內(nèi)進(jìn)行展覽，不能正確理解校史館的內(nèi)涵及其在學(xué)校發(fā)展建設(shè)中起到的作用。

（二）館藏來源單一

多數(shù)校史館的館藏主要來自學(xué)校的檔案資料，來源單一使館藏內(nèi)容難以豐富，對學(xué)校學(xué)生、教職工、校友或者社會(huì)上其他的與本校有聯(lián)系的物件收集的太少，使得有很多珍貴的物件、材料等遺留在外，從而使館內(nèi)可展覽的物品單一。

（三）校史館工作邊緣化

校史館由于沒有明顯的經(jīng)濟(jì)效益，在高校的各種工作展開中，經(jīng)常容易被學(xué)校邊緣化處理，高校工作者和學(xué)生對校史館存在的意義理解淺顯，不能正視校史館的存在價(jià)值，不重視校史館的日常管理，規(guī)章制度，使得校史館不能發(fā)揮它真正的作用。

（四）宣傳力度小，方式落后

校史館多以展覽為主，在其中加入講解內(nèi)容，宣傳方式落后，渠道單一，參觀人員主要來自于校內(nèi)師生，外來人員太少，知名度不夠，應(yīng)當(dāng)增多參觀人員的數(shù)量，擴(kuò)寬參觀人員的范圍，利用互聯(lián)網(wǎng)宣傳校史館。

四、結(jié)語

高校校史館是高校發(fā)展的歷史結(jié)晶，展現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的歷史文化底蘊(yùn)，對高校校史館進(jìn)行文化宣傳，不僅能激勵(lì)學(xué)校對學(xué)生的教育工作，也能夠使學(xué)校更好的進(jìn)行對外宣傳交流，對高校的發(fā)展建設(shè)來說，有著很大的作用。