劉 敏 陳佳宏 施 翊 梁海麗 崔嘉怡 趙旭康/太原理工大學現(xiàn)代科技學院

禮儀是人類文明走向成熟的重要標志之一，在任何一個歷史階段都發(fā)揮著重要作用。高校大學生是國家未來發(fā)展繁榮的根本，對于“中國夢”的實現(xiàn)更是具有重要意義。提高大學生綜合素養(yǎng)，增強學生就業(yè)競爭力和適應(yīng)社會的能力，找出當前高校大學生禮儀文化教育存在的問題，增強其教育效果，從而提高高校大學生禮儀文化素養(yǎng)。

一、加強當代大學生禮儀養(yǎng)成教育的重要性

(一)禮儀教育有利于強化大學生思想道德素質(zhì)

禮儀作為基本的行為規(guī)范，同時也是道德的一個具體表現(xiàn)，有利于規(guī)范日常行為，塑造積極向上的自我形象，從容面對困難和挫折，保持樂觀向上的積極心態(tài)。禮儀不僅僅影響著大學生的思想，而且也規(guī)范著大學生的行為，若無禮儀的現(xiàn)實表現(xiàn)，道德也就自然無法展現(xiàn)。為此，禮儀就自然而然地成為了衡量大學生思想道德修養(yǎng)水平的重要指標；自然，禮儀文化教育也就成為了開展大學生思想道德教育的一種隱形載體。

(二)禮儀教育有助于大學生建立良好的人際關(guān)系

大學生正處于人生的黃金時代，隨著需要層次的不斷提高和自我意識的日益強化，他們渴望建立良好的人際關(guān)系，從中得到激勵、自信和歸屬感。同時是大學生學習文化知識、提升自身素質(zhì)的最好時機，大學生需要在交往過程中學會尊重人、誠實待人，需要在同學關(guān)系處理中學習做人的道理，掌握恰當?shù)慕煌Y儀的方式方法，引導大學生懂得以適當?shù)姆绞浇鉀Q身邊問題和處理生活中煩鎖事，加強身心健康，在生活中學會關(guān)心他人，形成和諧的心理氛圍。

(三)禮儀教育幫助大學生在就業(yè)競爭中取得優(yōu)勢

大學是一個“過渡”時期，為了更好的進入職場，我們需要一些禮儀如：進門禮儀、眼神交流禮儀、稱呼禮儀；運用這些禮儀來提高我們面試成功的幾率；并且大學生可以學習一些基礎(chǔ)禮儀去做禮儀兼職。在日趨激烈的就業(yè)競爭中，那些儀表端莊、談吐得體、舉止大方的畢業(yè)生更容易受到用人單位的青睞，禮儀修養(yǎng)越來越成為大學生將來立足于社會的必備軟實力。

二、當前大學生禮儀現(xiàn)狀及原因分析

(一)社會環(huán)境的負面影響

社會的多樣化決定了社會價值觀念的多樣化態(tài)勢。由此也引發(fā)了眾多娛樂方式。其中拜金主義、享樂主義、個人主義對大學生的影響最為嚴重。在此，網(wǎng)絡(luò)的便捷在給我們帶來好處的同時，我們很多人也成為了低頭族，將大量的時間投入到網(wǎng)絡(luò)上，我們已經(jīng)將中國的傳統(tǒng)禮儀拋之腦后，為了我們的禮儀文化的繼續(xù)發(fā)展，也為了預防其消遣娛樂的蔓延，更為了培養(yǎng)大學生良好的禮儀習慣，我們以“別具儀閣”為例，在這里打造了一套關(guān)于禮儀的話題，大家可以在這里學習禮儀知識，暢談禮儀話題，分享自己的禮儀習慣。在“別具儀閣”里我們將國家的禮儀文化不斷延伸，將禮儀氣質(zhì)貫穿與我們每個人。為了我們國家美好的未來，我們將共同努力。

(二)高校禮儀教育發(fā)展滯后

第一，禮儀教學內(nèi)容專業(yè)性不強、質(zhì)量不高。大部分高校沒有統(tǒng)一的禮儀課程教材，多數(shù)是按照教師自身的偏好來挑選教學內(nèi)容進行教學設(shè)計，缺乏嚴謹?shù)睦碚摵蛯W術(shù)依據(jù)；第二，教學方式缺乏實踐性，只依靠理論知識難以達到提升大學生禮儀修養(yǎng)的作用；第三，很多高校對禮儀文化的重視程度不高，把教育教學發(fā)展放在了首要位置，從而忽略了對學生禮儀的培養(yǎng)。針對種種此類現(xiàn)象，高校應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變思路，將教育發(fā)展的重心也放在禮儀文化的教學上。在實際教學中，禮儀文化的學習應(yīng)與禮儀行為訓練相結(jié)合，遵循貼近生活實際的原則，選取大學生感興趣的社交禮儀、求職禮儀等相關(guān)內(nèi)容進行實景模擬，讓他們親身感受其中的文化內(nèi)涵。并能在掌握禮儀標準的基礎(chǔ)上熟練運用，在身臨其境中提升認識、加深感受，爭取實現(xiàn)真正意義上的禮儀教育發(fā)展。

(三)家庭禮儀教育缺位

家庭教育對人的禮儀文化培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用，在禮儀文化教育過程中不可以帶有功利色彩。就家庭而言，父母要以身作則，首先要有正確的人生價值觀 才能正確地引導子女樹立良好人生觀、價值觀。家庭禮儀是一種自身的禮儀規(guī)范，一種由內(nèi)而外的氣質(zhì)，都說讀書可以改變一個人的氣質(zhì)，家庭也可以營造一個良好的讀書氛圍。但是只是在網(wǎng)絡(luò)時代年輕人和老年人都是手不離手機。很難營造一個良好的讀書氛圍。我們“別具儀閣”就是擁有這種良好的氛圍。

同時，我們都知道父母是子女的第一任老師。但近年來受應(yīng)試教育的影 響，家長們在“望子成龍”“望女成鳳”的愿望支配下，大多數(shù)只考慮學習成績。雖然許多孩子的父母也給自己的孩子報著許多興趣班，但是大部分家長都忽略了內(nèi)在的培養(yǎng)，忽略了禮儀的培養(yǎng)，忽略了氣質(zhì)的培養(yǎng)。在農(nóng)村，由于條件的限制，家庭禮儀環(huán)境基本缺失，導致很多農(nóng)村的青少年進入大學后，因為缺乏必要的人際交往禮儀常識而產(chǎn)生自卑、不愿與人交際等問題。一些單親家庭、留守家庭、隔代家庭等特殊家庭環(huán)境中成長的兒童與正常家庭相比，在個性方面則更具有較多消極特征，在缺乏禮儀教育的家庭環(huán)境中成長起來的大學生，更容易出現(xiàn)禮儀失范現(xiàn)象。

(四)高校禮儀教育要通過大學生個人自主培養(yǎng)

禮儀教育對于大學生及其重要，高校大學生要明確自身在禮儀文化教育中的主體位置。當前大學生就業(yè)難的問題以及舉止得體獲得他人好的評價，拓展人脈也成為越來越多的大學生的追求，大學生應(yīng)該自覺培養(yǎng)自身禮儀，學習禮儀知識，有效的利用碎片時間來加大對禮儀興趣愛好的培養(yǎng)與發(fā)展，更有利于發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

三、我國高校大學生禮儀文化教育禮儀的新途徑

國有國法，家有家規(guī)，禮儀是讓我們的行為得體、優(yōu)雅、舒適。我們“別具儀閣”是傳承禮儀文化，解決的主要是大學生的禮儀規(guī)范加兼職禮儀；職場方面的商務(wù)禮儀；建立禮儀愛好者的交流平臺。我們充分利用互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢，通過線上+線下實現(xiàn)“禮儀養(yǎng)成+著裝形象+社群服務(wù)的”業(yè)務(wù)模式其核心競爭力在于，它可以為大家提供一個較為人性化的感受禮儀學習禮儀的體驗。

(一)禮儀養(yǎng)成

“別具儀閣”開展線下禮儀培訓及禮儀接洽工作。目前我們已與當?shù)氐娜f達服務(wù)中心禮儀、藍嘉傳媒公司、萬通婚慶等合作。我們線上打造了以微信公眾號為主，抖音直播平臺為輔的課程建設(shè)。同時我們聯(lián)合專業(yè)的禮儀培訓老師及學生禮儀隊共同制作了初級、中級、高級專業(yè)禮儀課程設(shè)置。除此之外，用戶可以在我們微信公眾號平臺上找到個性化定制課程，如3天高跟鞋步態(tài)及畢業(yè)生面試禮儀、美學體態(tài)、完美女神、禮儀資源接洽四個欄目。消費者可以根據(jù)自身的不同情況有針對性的選擇相應(yīng)的培訓內(nèi)容和學習方式。

(二)著裝形象

目前我們已經(jīng)開設(shè)了“別具儀閣”淘寶店，設(shè)置了租賃禮儀服裝、日常服裝以及專業(yè)場合服裝。并以微信公眾號、抖音平臺來做日常場合及特定場合的服裝搭配技巧的分享。

(三)社群服務(wù)

愛美之心人皆有之?！皠e具儀閣”是一個“美”的平臺，把愛美人的聚集在一起，一塊交流自己“美”的經(jīng)驗在一塊一起相互學習，每個人都有自己對“美”的定義。每個人都有屬于自己獨特的語言美，肢體美；行為美。禮儀愛好者可以在這個平臺找到自己的“美”閨蜜。

線上依托與“小打卡”微信小程序，以“畢業(yè)生面試禮儀”“日常禮儀”“商演禮儀”“兼職禮儀”等為主題開設(shè)共享交流圈，有效的提供了線上禮儀交流、學習、共享、服務(wù)的平臺。線下我們將定期開設(shè)沙龍活動來實現(xiàn)線上線下相結(jié)合的循環(huán)服務(wù)。

四、結(jié)語

我們針對的大學生和畢業(yè)求職大學生以及有些人適合禮儀或?qū)ΧY儀感興趣卻未能被挖掘的人提供了學習平臺。通過日常禮儀和專業(yè)禮儀培訓，可以有效塑造個人的專業(yè)形象，使交往對象產(chǎn)生專業(yè)、敬業(yè)、權(quán)威、有禮、有節(jié)的良好印象，從而形成獨特競爭優(yōu)勢。所以，學習禮儀、普及禮儀，這不僅順應(yīng)潮流，更是形勢所需。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的禮儀修養(yǎng)教育有助于貼近學生、貼近社會，激發(fā)學生的學習興趣。加強大學生禮儀教育就是在繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，禮儀文化是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心，對全面推進素質(zhì)教育具有重要意義。