方艷霞

摘要?：語言隨著時代的發(fā)展而不斷變化，由于古今漢語詞匯及語法的差異，古代漢語對于初學者來說有些難度，該文主要從廣泛閱讀、重視積累、學會總結(jié)三個方面談談如何學習古代漢語，以引導學生更好地掌握古代漢語。

關鍵詞?：古代漢語;閱讀;積累;字形;意義;總結(jié)

古代漢語是高校漢語言文學專業(yè)的一門工具性的學科，也是一門基礎性的學科，要閱讀浩如煙海的古典文獻，傳承五千年來的中華文明，學好古代漢語是關鍵。但是由于古今漢語的差異，對于初學者來說古代漢語學習起來生澀難懂，學生易產(chǎn)生畏難情緒，因此，掌握正確的學習方法格外重要。本文從多讀、多積累、多總結(jié)三個方面談談如何學習古代漢語，以便學生更好地掌握這門課。

廣泛閱讀

教材文選。不管是什么版本的古代漢語教材，文選一般都選的是比較經(jīng)典的篇目，初學者首先要把課本中的文選尤其是老師講解過的篇目反復品讀，逐字翻譯，教材中老師沒講過的也要自己對照注解一一品讀，逐字翻譯，不懂就問，只有多讀，才能形成一定的語感。

國學經(jīng)典。想要真正學好古代漢語，只學習教材是不夠的，在學習教材之余，可閱讀一些國學經(jīng)典，基礎較好的可以讀《左傳》《戰(zhàn)國策》《尚書》等，基礎中等的可以讀《史記》以及諸子百家的著作如《論語》《孟子》等，基礎不好的可以讀一些成語故事、歷史故事之類。

文化著作。只有多了解古代的文化，才能更好地掌握古代漢語，課余時間可些閱讀 一些文化尤其是漢字文化方面的著作如王貴元的《漢字與歷史文化》、王立軍《漢字的文化解讀》等，因為漢字是表意文字，每一個漢字都有豐富的文化內(nèi)涵，通過對漢字的解讀，可以了解到漢字意義的來源演變及其反映的古代文化。

理論著作。學有余力，想進一步提高古漢語水平或考研的學生還要閱讀一些專門的理論著作，如：許慎《說文解字》、裘錫圭《文字學概要》、郭在貽《訓詁學》、唐作藩《音韻學教程》等 。

重視積累

古今異義詞。古代漢語之所以生澀難懂，就是因為很多詞古今詞義發(fā)生了很大的變化，學習的時候，首先要積累這方面的常見詞匯。如現(xiàn)代漢語的判斷詞“是”在古代漢語中就不是判斷詞，而是指示代詞這，“再”也不是又一次的意思，而是兩次或者第二次，“愛”在古文中一般是吝嗇、吝惜之意，乘指一車四馬，一般翻譯成兵車。古今異義詞有很多，要一點一點地積累，除了機械識記其古義，有時也可以通過成語來掌握其古義。如：在古文中“走”一般不是走而是跑的意思，如《山海經(jīng)》“夸父與日逐走”，這個意義可以通過“走馬觀花”這個成語來掌握;“池”在古文中一般不是池塘而是護城河的意思，如《孟子.公孫丑上》“城非不高也，池非不深也”，這個意義可以通過“城門失火殃及池魚”這個成語來識記;“川”在古文中大多數(shù)是河流之意，如《論語.子罕》“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍晝夜?！贝ǖ倪@個意義可以通過“川流不息”這個成語來識記;“涕”在古文中一般是眼淚的意思，如柳宗元《捕蛇者說》“蔣氏大戚，汪然出涕”，涕的這個意義可以通過“感激涕零”“痛哭流涕”兩個成語來識記;“釜”在古文中是古代的一種鍋，如曹植《七步詩》“萁在釜下燃，豆在釜中泣”，這個意義可以通過“釜底抽薪”、“破釜沉舟”兩個成語來識記。

古今字。在閱讀古文時，還要注意積累古今字，今字是在古字的基礎上造出來的，其音、形、義之間有著非常密切的聯(lián)系，如果不能正確掌握古今字也就不能正確理解句意，古今字有很多，可以通過分析字形的方式去掌握。如《齊桓公霸業(yè)》“彭生敢見”，這句中的見和現(xiàn)就是一對古今字，見應理解為出現(xiàn)，見的字形像一個人睜大眼睛看東西的樣子，引申為出現(xiàn)，后來出現(xiàn)的意思另外造了現(xiàn)字來表示;《史記.屈原賈生列傳》“人窮則反本”，這句中反應理解為返回，反和返是一對古今字，可以通過字形分析的方法來掌握，反中的又代表手，整個字形像手拿著東西在翻轉(zhuǎn)的樣子，本義是翻轉(zhuǎn)，引申為返回，后來返回這個意義另外造了一個返來表示。古今字還有很多，如共和供、奉和捧、辟和避等，在學習的過程中要不斷積累。

通假字。古文中還有很多通假字，只有掌握了通假字，才能正確理解文意。如《孫子兵法.軍爭》“勁者先，罷者后”，這一句中，罷通疲，如果不知道罷和疲是通假字，就不能正確理解句意;《鄭伯克段于鄢》“孝子不匱，永錫爾類”一句中，如果不知道錫和賜是一對通假字，那就不能正確理解句意。通假字雖然數(shù)量很多，但是往往是固定的搭配，如說通悅、被通披、伯通霸、無通毋等，只要學習過程中多多積累就沒問題。

學會總結(jié)

學習古代漢語，除了要一點一滴地積累，還要學會總結(jié)。首先就是多義詞，古代漢語中有一些詞有多種用法和意義，在學習的過程中要學會總結(jié)，如“以”字作連詞時，可以表目的，也可以表并列，作介詞時，可以表憑借，還可以表原因;“之”可以作代詞，也可以作動詞，還可以作連詞。另外，一篇文選學完了，除了要積累里面的重難點詞匯，還要注重總結(jié)分析其中的語法點，如賓語前置句、詞類活用、被動句等。

綜上，古代漢語學習起來雖然有一定的難度，但只要掌握正確的學習方法，廣

泛閱讀、重視積累、學會總結(jié)，就一定能把它學好。

參考文獻

[1]郭錫良等.古代漢語[M]北京：商務印書館，2000.

[2]張玉金、吳媛媛.古代漢語[M]北京：高等教育出版社，2017.

[3]王朝忠.漢字形義演釋字典[M]成都：四川辭書出版社，2006.

[4]許慎.說文解字[M]北京：中華書局，1963.