方紹勤 曹 建 李 杰

在警犬訓(xùn)練中，受訓(xùn)犬的淘汰經(jīng)常發(fā)生，這是一件耗費(fèi)時(shí)間成本、精力成本和犬成本的事情，對訓(xùn)練的完整性會(huì)造成很大影響。受訓(xùn)犬的淘汰受制于諸多原因，譬如犬的遺傳因素、幼犬培訓(xùn)情況、受訓(xùn)期間培訓(xùn)方法、訓(xùn)導(dǎo)員個(gè)人原因等。本文通過對某基地2018年至2019年兩年受訓(xùn)犬中的淘汰犬進(jìn)行量化分析，通過數(shù)據(jù)呈現(xiàn)和分析受訓(xùn)犬淘汰的主要原因，以期給受訓(xùn)犬的選擇標(biāo)準(zhǔn)和工作機(jī)制提供思考。

一、某基地2018至2019年受訓(xùn)犬及淘汰犬概況

某基地2018年和2019年在6期培訓(xùn)班共投入受訓(xùn)犬874頭，其中淘汰123頭犬，占受訓(xùn)犬的14.07%，就警犬技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)規(guī)律和相對數(shù)而言，這是一個(gè)較低的數(shù)據(jù)（通常情況在20%左右），但就絕對數(shù)值而言，數(shù)據(jù)很大。這造成了教學(xué)培訓(xùn)中資源浪費(fèi)。

（一）受訓(xùn)犬淘汰的數(shù)據(jù)對比

在874頭受訓(xùn)犬中，昆明犬和馬里努阿犬在數(shù)值上占有絕對優(yōu)勢，共852頭，比重為97.48%；德國牧羊犬、史賓格犬、拉布拉多犬3個(gè)犬種共計(jì)22頭，比重為2.52%，考慮數(shù)據(jù)分析結(jié)果可能會(huì)失真，因此在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析中以昆明犬和馬里努阿犬為主。

表1 昆明犬與馬里努阿犬投訓(xùn)與淘汰情況概覽

從表1中可以看出，就昆明犬而言，投訓(xùn)的昆明犬占受訓(xùn)犬的34.78%，淘汰的昆明犬占所有受訓(xùn)犬的4.57%，占淘汰犬的比重為32.52%，占投訓(xùn)昆明犬的13.16%。就馬里努阿犬而言，投訓(xùn)的馬里努阿犬占受訓(xùn)犬的62.70%，淘汰的馬里努阿犬占所有受訓(xùn)犬的7.43%，占淘汰犬的比重為52.85%，占投訓(xùn)馬里努阿犬的11.86%。

數(shù)據(jù)存在明顯差異的是犬種淘汰占總體淘汰犬比重項(xiàng)：昆明犬淘汰占總體淘汰犬的比重（32.52%）低于馬里努阿犬淘汰的比重（52.82%）。

導(dǎo)致以上數(shù)據(jù)結(jié)果的原因主要源于：基層警犬技術(shù)部門對馬里努阿犬的需求較大，在存欄數(shù)相對恒定的情況下，犬選擇的標(biāo)準(zhǔn)有所降低，所以淘汰率增加。昆明犬主要用于刑偵犬和治安防范犬的培訓(xùn)，訓(xùn)練的重點(diǎn)在于撲咬和氣味識(shí)別，總體需求數(shù)量不多，選擇標(biāo)準(zhǔn)較高，所以呈現(xiàn)出的淘汰率較低。

（二）受訓(xùn)犬淘汰原因數(shù)據(jù)分析

表2 昆明犬與馬里努阿犬淘汰詳細(xì)數(shù)據(jù)

從表2可以看出，無論是淘汰犬的絕對數(shù)，占受訓(xùn)犬比重還是所占淘汰犬比重和各自犬種中的比重，犬的膽量和敏感度都是導(dǎo)致昆明犬和馬里努阿犬被淘汰的最主要原因，其次是疾病原因，最后是銜取欲望。

導(dǎo)致以上數(shù)據(jù)結(jié)果的原因主要源于：兩個(gè)犬種在幼訓(xùn)階段飼養(yǎng)相對集中，膽量和環(huán)境鍛煉的時(shí)間和空間受限。某些疾病可能在犬的生長發(fā)育中隨著運(yùn)動(dòng)量的增加才開始凸顯。

二、對當(dāng)前淘汰犬及數(shù)量的客觀認(rèn)知

受訓(xùn)犬的淘汰和犬的遺傳、自身生長發(fā)育與訓(xùn)練設(shè)計(jì)等因素密切相關(guān)，淘汰標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)形成相互制約的關(guān)系，但也不能簡單從淘汰數(shù)量的多少推測培訓(xùn)質(zhì)量的高低。對當(dāng)前警犬技術(shù)培訓(xùn)中犬的淘汰及數(shù)量需要有客觀的認(rèn)識(shí)，才能找到合理的對策。

（一）犬挑選的標(biāo)準(zhǔn)過低

由于培訓(xùn)的周期過密或者存欄犬?dāng)?shù)較低，導(dǎo)致在挑選受訓(xùn)犬時(shí)標(biāo)準(zhǔn)壓低，部分不符合培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的犬也得以進(jìn)入培訓(xùn)系統(tǒng)。這種做法通常出于節(jié)約用犬的主觀考量和通過后期培訓(xùn)能彌補(bǔ)犬先天不足的樂觀主義，而在事實(shí)上，結(jié)果恰好相反，將時(shí)間成本和精力成本完全后置于短期培訓(xùn)當(dāng)中，最后無非兩種結(jié)果：其一，中途更換培訓(xùn)犬；其二，將訓(xùn)練未達(dá)標(biāo)的犬投入使用。前一種結(jié)果無疑縮短了更換犬的培訓(xùn)周期，降低了培訓(xùn)的效果，后一種結(jié)果會(huì)造成比淘汰更為嚴(yán)重的情況，可能帶來實(shí)戰(zhàn)使用關(guān)鍵環(huán)節(jié)的致命失誤?？梢姡苡?xùn)犬的質(zhì)量源頭進(jìn)行控制，嚴(yán)格執(zhí)行犬的選擇標(biāo)準(zhǔn)才是真正節(jié)約成本、保證培訓(xùn)質(zhì)量的最好辦法。

（二）犬在生長發(fā)育中可能出現(xiàn)階段性缺陷

部分犬在挑選時(shí)，某些弊端和缺陷尚不明顯，伴隨著年齡的增長、身體的發(fā)育才逐漸顯露出來。有的犬投訓(xùn)時(shí)月齡較小，身體發(fā)育情況跟不上訓(xùn)練節(jié)奏，反而導(dǎo)致軀體疾病的發(fā)生。

這些原因?qū)е碌挠?xùn)練淘汰不確定性較高，除非對犬有系統(tǒng)完整的成長軌跡記錄和分析，否則難以提前做出準(zhǔn)確判斷。

（三）仔犬、幼犬社會(huì)化訓(xùn)養(yǎng)的質(zhì)量不高

仔犬、幼犬培訓(xùn)的專業(yè)化導(dǎo)向、社會(huì)化程度不高，致使受訓(xùn)犬淘汰的絕對數(shù)值較高。在仔犬和幼犬培訓(xùn)中缺乏專業(yè)指導(dǎo)，重結(jié)果而輕過程，不深究淘汰的原因和改進(jìn)措施，致使仔犬、幼犬培養(yǎng)總體質(zhì)量不高。

三、淘汰犬工作機(jī)制的對策思考

在當(dāng)前警犬技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)體制下，淘汰犬在受訓(xùn)犬中的比重并不能完全反映教學(xué)質(zhì)量抑或犬質(zhì)量的高低，因?yàn)樵谠搭^上尚缺乏可供量化評估的犬的選擇標(biāo)準(zhǔn)、遺傳測試工具、成長全過程追溯、教學(xué)培訓(xùn)評估標(biāo)準(zhǔn)和淘汰犬的考核指標(biāo)。事實(shí)上，某基地在2018年和2019年受訓(xùn)犬淘汰的比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于業(yè)內(nèi)數(shù)據(jù)，但是對于犬資源流失、成本核算、培訓(xùn)質(zhì)量而言，依然需要從以下幾方面進(jìn)行重點(diǎn)突破。

（一）制定并執(zhí)行受訓(xùn)犬的選擇標(biāo)準(zhǔn)

結(jié)合犬種生長發(fā)育特點(diǎn)，制定符合實(shí)戰(zhàn)方向和專業(yè)培訓(xùn)需求的受訓(xùn)犬選擇標(biāo)準(zhǔn)。以某基地為例，昆明犬和馬里努阿犬的生長發(fā)育曲線、心理成熟曲線均不一樣，警用素質(zhì)也不盡相同，所以，在受訓(xùn)犬選擇標(biāo)準(zhǔn)的制定上也應(yīng)該存在差異。在執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的過程中，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)先行挑選受訓(xùn)犬，以犬為主導(dǎo)，根據(jù)犬專業(yè)方向的數(shù)量來確定培訓(xùn)學(xué)員的數(shù)量，這樣才能真正保證受訓(xùn)犬的質(zhì)量和警犬培訓(xùn)效能。

（二）強(qiáng)化仔犬、幼犬培訓(xùn)的關(guān)鍵內(nèi)容

根據(jù)仔犬、幼犬的生長發(fā)育特點(diǎn)，對各階段的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)導(dǎo)向訓(xùn)練。例如：仔犬階段，主要是加強(qiáng)營養(yǎng)、習(xí)慣撫摸和環(huán)境適應(yīng)性等。幼犬階段，主要是培養(yǎng)犬的咬合能力、肢體敏捷性和物品的占有欲望等。只有在仔犬和幼犬階段培養(yǎng)了這些能力，并逐漸內(nèi)化為犬的自身素質(zhì)，才能達(dá)到受訓(xùn)犬的挑選標(biāo)準(zhǔn)，也才能更好地適應(yīng)后期專業(yè)化培訓(xùn)的需要。

（三）建立犬遺傳、成長的生長發(fā)育全過程監(jiān)控

這是一個(gè)長期的系統(tǒng)工程，從犬遺傳資源、家系建立生長發(fā)育的全過程監(jiān)控，從源頭上把控優(yōu)質(zhì)資源的遺傳，避免繁育計(jì)劃的盲目實(shí)施，對部分遺傳類疾病和隱性缺陷能做到提前規(guī)避，可降低受訓(xùn)犬的淘汰率，從源頭避免和降低犬資源、人力資源與經(jīng)費(fèi)成本的浪費(fèi)。

（四）規(guī)范教學(xué)流程和教官教學(xué)行為

教學(xué)流程和教官行為的規(guī)范化也是降低受訓(xùn)犬淘汰率的另一個(gè)重要保障。教官根據(jù)犬月齡、犬個(gè)體差異制訂循序漸進(jìn)和差異化的教學(xué)方案，才能更好地促進(jìn)犬的身心發(fā)展，提高犬的學(xué)習(xí)能力和對各項(xiàng)技能的掌握，從而提高犬的受訓(xùn)成功率。