苑顏如

詩和遠(yuǎn)方總是讓人憧憬，而現(xiàn)實(shí)生活卻難免重復(fù)，就像硬幣，兩面各有不同。對于大多數(shù)人來說，或許只有經(jīng)歷過“茍且”的生活，方能體會(huì)詩和遠(yuǎn)方的價(jià)值。然而網(wǎng)絡(luò)社會(huì)信息碎片化的猛烈沖擊會(huì)讓心智未成熟、三觀尚且“搖搖欲墜”的青年們無比渴望詩和遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)離生活的茍且，導(dǎo)致一次又一次可悲可嘆的案例產(chǎn)生。美極一時(shí)的可可西里同時(shí)也是生命的禁地，本該有美好前途的四川女大學(xué)生、精氣神十足熱愛冒險(xiǎn)的河南95后小伙，一個(gè)個(gè)鮮活的生命在追求詩與遠(yuǎn)方中凄涼逝世讓人痛心疾首。

時(shí)代的更迭，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，生活水平的極速提高使得向往詩和遠(yuǎn)方的文藝青年們成為了青少年們的精神標(biāo)桿。

寫詩、攝影、彈吉他、聽各種文藝音樂，到各個(gè)地方去“流浪”。 把頭發(fā)染成葡萄一樣的紫紅色，戴上所有朋克風(fēng)的鉚釘飾品，帶上假把式的磁鐵耳釘，穿著破破爛爛的牛仔褲，去參加各式各樣的青年活動(dòng)，去聽各種小眾的地下音樂會(huì)，去犄角旮旯的博物館看展覽，日出的時(shí)候還會(huì)禁不住熱淚盈眶。活在過去，排斥現(xiàn)代，涉獵廣泛卻又一無所專。每個(gè)人嘴邊都掛著一句“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方的田野”;騎著單車，拿著單反相機(jī)拍照的青年男女;為了一張免費(fèi)機(jī)票，就要在4小時(shí)后逃離北上廣的沖動(dòng)人士。文藝青年們的內(nèi)心孤傲又清高，覺得應(yīng)該“詩意的棲居”，排斥功利和努力，但大多數(shù)人的人生或許都是一無所獲。

長久以來，文藝青年們從身體健康、感情狀況、職業(yè)前景、人際關(guān)系到個(gè)人幸福感，最后都不盡人意。即便有的時(shí)候用一些很雞湯的理由安慰自己，比如“要活得灑脫，就要放棄一些東西”“你跟那些人追求的東西不一樣，他們追求的是很世俗的東西，充滿詩和遠(yuǎn)方的人生卻要高尚許多”。

但關(guān)于“詩和遠(yuǎn)方”的追尋，他們總是在尋找一種意義。雖然無數(shù)的文藝作品都在謳歌某種意義，但找了好多年，也沒能真實(shí)的找到什么。

很長時(shí)間，當(dāng)人生沒有任何改變，思想也便不再被“詩和遠(yuǎn)方”充斥，變?yōu)榱怂伎忌畹囊饬x是什么？年輕時(shí)到底該追求什么？詩和遠(yuǎn)方是正確的方向嗎？

但當(dāng)有所頓悟的那一刻，并不是來自于青藏高原的心靈洗滌，也不是印度河畔的靈魂頓悟，更不是麗江古城里的神秘邂逅，而是文藝青年們最說不出口的生活拮據(jù)。

“文藝青年”開始回想和反思自己的人生：以前總覺得自己是“詩和遠(yuǎn)方”世界里最純粹的吟游詩人，會(huì)極度鄙視那些整天悶頭讀書與努力的人。當(dāng)生活拮據(jù)時(shí)，居然就動(dòng)搖了，那說明自己當(dāng)初的理想也沒有那么堅(jiān)定和純粹，只是因?yàn)闆]有足夠的能力，只能訴諸“詩和遠(yuǎn)方”。

更進(jìn)一步的，也許詩和遠(yuǎn)方，只是無能為力的人生的一塊遮羞布，一個(gè)讓人暫時(shí)逃避殘酷人生的龜殼，一群虛妄人的虛妄狂歡。

這不免讓人想起高曉松老師，他大概是“詩和遠(yuǎn)方”式人生的代表。從《白衣飄飄的年代》到《曉松奇談》，他一直塑造著志在遠(yuǎn)方的清高形象，但他在每個(gè)人生節(jié)點(diǎn)上做出的實(shí)際選擇，卻又無比現(xiàn)實(shí)。即便是功成名就的現(xiàn)在，本也可以拂袖歸去，歸于山林，高曉松也依然選擇在滾滾紅塵里面打拼。

“詩和遠(yuǎn)方”所代表的理想方向和所謂的現(xiàn)實(shí)道路，其實(shí)并不是一個(gè)分岔口延伸出去的兩條不同道路。人生的道路有且只有一條，那就是現(xiàn)實(shí)道路。所謂的詩和遠(yuǎn)方，只是你行走在現(xiàn)實(shí)道路上可以欣賞，卻無法永久觸達(dá)的風(fēng)景。

當(dāng)人慢慢想通，年輕的時(shí)候還是要拼命努力、拼命讀書、拼命生活。去學(xué)習(xí)、去成長、去折騰、去戰(zhàn)斗，不再去信仰那些虛無縹緲的遠(yuǎn)景，腦子里的知識(shí)，心里的堅(jiān)定，腳下的路，比其他東西都來得真實(shí)。

對于擁有充沛精力和無限可能的年輕人來說，老想著去追求詩和遠(yuǎn)方，可能到最后什么都追求不到;如果老想著用功讀書、努力工作，多半到最后什么都有了，包括 “詩和遠(yuǎn)方”。

這并不是一元價(jià)值觀的功利主義，實(shí)在是因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)充滿機(jī)會(huì)又異常殘酷的時(shí)代，我們大多數(shù)人，生下來，就注定要去讀書，去戰(zhàn)斗，去打贏人生的每個(gè)戰(zhàn)役，去實(shí)現(xiàn)每個(gè)階段的每個(gè)目標(biāo)。這就是我們應(yīng)該要去做的事情，而不應(yīng)該是去追求一些虛無縹緲的人生意義，去躲在文藝青年的面具后面逃避現(xiàn)實(shí)，去把一些虛妄的愛好當(dāng)成炫耀的資本。

和所有烏托邦式的設(shè)想一樣，關(guān)于“詩和遠(yuǎn)方”的所有向往，最終都因錯(cuò)誤理解變了味。它讓很多缺乏判斷力的年輕人，把想象中的藝術(shù)和真實(shí)的生活混淆了。

連假都不需要提前請，就要4小時(shí)之后逃離北上廣;平時(shí)不讀書，卻要把書扔到地鐵上讓別人讀;沒錢沒時(shí)間也要辭職去窮游;最讓人值得反思的是，媒體們熱炒，看客們熱捧，大家潛意識(shí)都是向往和贊同這種行為的。

它像一劑舒服卻無用的迷幻藥，注射下去的時(shí)候會(huì)暫時(shí)緩解你的焦慮感，但長期來講，禍患無窮。軟化年輕人的戰(zhàn)斗意志，稀釋年輕人的奮斗熱情，模糊年輕人的關(guān)注焦點(diǎn)。詩和遠(yuǎn)方，又何嘗不是這個(gè)時(shí)代誤導(dǎo)年輕人的最大毒瘤。

太多喜歡追求所謂“詩和遠(yuǎn)方”的意義的文藝青年們，整天活在一種優(yōu)越感中，到頭來一事無成，虛度了青春卻也一無所獲。自由和遠(yuǎn)方不是全部，責(zé)任和擔(dān)當(dāng)也是重要的一部分。對自己負(fù)責(zé)，對自己的未來負(fù)責(zé)，對自己的人生負(fù)責(zé)，生活才會(huì)對你負(fù)責(zé)。

生活真的不在別處，就在你此時(shí)此刻腳下的土地，你手里正在做的事情，你歷經(jīng)的每一分每一秒，去學(xué)習(xí)、去工作、去奮斗，去為了你每一個(gè)真實(shí)的目標(biāo)付出全部。

而隨著“詩和遠(yuǎn)方”現(xiàn)象的逐漸幼齡化、低齡化，作為青年三觀養(yǎng)成的中堅(jiān)力量，教師們有著毋庸置疑的責(zé)任，不論是溫馨的談話，還是嚴(yán)厲的指責(zé)，都將成為無數(shù)青年前行路上的指明燈。

蒙陰縣桃墟鎮(zhèn)中心學(xué)校段現(xiàn)玲老師巧妙地用善良溫暖了班級(jí)里的“小游戲迷”：“我們班有這樣一個(gè)孩子，剛開始上網(wǎng)課時(shí)比較認(rèn)真，后來因?yàn)樽灾屏Ρ容^差又加上父母每天干農(nóng)活，無法監(jiān)管他，他開始借上網(wǎng)課的名義玩游戲、買裝備，等父母發(fā)現(xiàn)時(shí)，他已經(jīng)花費(fèi)了父母上千元的血汗錢，成績更是一落千丈。疫情轉(zhuǎn)好，回到學(xué)校上課后，他依然沉迷游戲，上課無精打采，情緒低沉，想盡辦法從父母手中弄出手機(jī)玩游戲，與父母吵架，撒謊……看到這樣的他，我心急如焚，我一定要拯救這個(gè)孩子，于是我積極與孩子的家長進(jìn)行溝通，讓他們盡量抽時(shí)間陪孩子，多與孩子溝通，周末時(shí)間讓孩子也加入干農(nóng)活的行列，讓他在體會(huì)父母辛苦的同時(shí)感受勞動(dòng)的快樂，戒掉網(wǎng)癮;在學(xué)校我也多次找他談心，借助實(shí)例幫助他了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，鼓勵(lì)他做出改變，在班級(jí)里我專門給他安排了圖書管理員的職務(wù)，引導(dǎo)他從‘游戲迷變成了一個(gè)‘小書迷?！?/p>

“通過和家長的共同努力，學(xué)期末，他的成績進(jìn)步了很多，而且真的是從心底里不再愿意玩網(wǎng)絡(luò)游戲，成了一個(gè)名副其實(shí)的‘小書蟲，看到這樣的他，我從心底里感到高興。”

“線上學(xué)習(xí)給我們帶來便利的同時(shí)，也給一些無人監(jiān)管的孩子提供了接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的機(jī)會(huì)，作為教師，我們一定要做到用愛心和耐心去幫助孩子，讓他們重新走上健康成長的道路?！?/p>

自從二胎政策的放開，不少父母掌心里的小公主、小王子們在面對家里出現(xiàn)的小生命時(shí)，倔強(qiáng)的外表下或許是慌亂又迷茫的內(nèi)心。當(dāng)寵愛被“分配”，他們的心里或許也會(huì)有一絲絲的小委屈，而當(dāng)這些情緒被帶到校園生活中，影響到孩子的學(xué)習(xí)生活時(shí)，作為教師，又該怎樣柔軟孩子們的內(nèi)心呢？聊城市茌平區(qū)馮官屯鎮(zhèn)中心小學(xué)馮云鶴老師這樣化解了孩子內(nèi)心的小委屈：“以前，我一直認(rèn)為心理健康教育在小學(xué)階段并不重要。但在近幾年的教學(xué)中，我越來越感受到孩子的內(nèi)心似乎比成人更敏感、脆弱。小學(xué)生社會(huì)閱歷淺，三觀尚未完全成型，正處于一種嘗試獨(dú)立，或者說叛逆的階段，且抗壓能力較差，可能一次考試退步、一次同學(xué)之間的矛盾、家庭變故都可能成為他們心理改變的導(dǎo)火索?！?/p>

“在我身邊就有一個(gè)這樣的故事。我們班有一個(gè)男孩子，平時(shí)開朗活潑，成績一直名列前茅，可近期上課時(shí)卻經(jīng)常走神，成績也急劇下滑，這令我非常不解。于是我聯(lián)系了孩子的家長，通過溝通，我了解到孩子之所以會(huì)發(fā)生這樣的變化，主要是因?yàn)樽罱鼖寢層纸o他生了一個(gè)弟弟，這段時(shí)間對他的關(guān)心少了些，讓他感到很傷心?！?/p>

“了解到情況，我利用課間時(shí)間把他叫到辦公室，用手機(jī)播放了一個(gè)動(dòng)畫影片‘雨鞋，這個(gè)影片講的是一個(gè)小姑娘在父母有了二胎后發(fā)生的故事，影片最后小姑娘不僅感受到父母的愛沒有消失，還發(fā)現(xiàn)了另外一種感情‘手足之情?？赐暌院蠛⒆拥难廴t了，我輕輕的拍著他的肩膀安慰他說，每個(gè)孩子都是從小慢慢長大的，在你小的時(shí)候，爸爸媽媽也是這么呵護(hù)你的。父母對每一個(gè)孩子都是平等的，現(xiàn)在對弟弟付出的愛曾經(jīng)也對你付出過。而且對于你來說，‘手足之情是除了父母之外最不求回報(bào)，能夠陪伴你最久的一段感情。記住，父母是永遠(yuǎn)愛你的?！?/p>

“勸解完孩子以后，我深信只有孩子改變是不夠的，我及時(shí)與孩子的父母取得聯(lián)系，讓他們在生活中盡可能的多給他一些關(guān)愛。后來，這個(gè)孩子又變得開朗起來，學(xué)習(xí)成績也隨之上升?！?/p>

“通過這件事，我感覺在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該更多的關(guān)注孩子的心理健康，發(fā)現(xiàn)問題多溝通，多交流。同時(shí)鼓勵(lì)孩子們走出教室，邁出房門，去感受自然、體驗(yàn)社會(huì)，讓他們更加自然、陽光的成長！”

硬幣的另一面，也可以是一朵美麗的花。

本期參與話題討論嘉賓：

蒙陰縣桃墟鎮(zhèn)中心學(xué)校段現(xiàn)玲

聊城市茌平區(qū)馮官屯鎮(zhèn)中心小學(xué)馮云鶴