姜立新

摘 ?要：高校思想政治教育課程是鑄魂育人、立德樹人的關鍵所在，思想政治教育的教育內容、教育方向、教育方式等直接關乎教育的效果呈現。豐富思想政治教育課程內容、明確教育方向，創(chuàng)新教育方式是高校思政課程教育需要重點思考的內容。而將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到高校思想政治教育課程當中能夠極大推動教育實踐的開展，能夠幫助學生鑄魂塑“三觀”，能夠調動學生學習內在的積極性，更能夠滿足學生未來發(fā)展的內在需求。面對文化傳承與發(fā)展沖擊重重的當下社會，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神追求、精神基因與精神標識，才能夠最大程度實現立德樹人，培育最為深厚的文化軟實力，形成最具高度的文化自信，展現“青年興則國家興，青年強則國家強”的時代目標。以此為研究基礎，文章以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育為研究切入點，秉承以中華優(yōu)秀文化傳承與發(fā)展推動高校思想政治教育實踐發(fā)展的目標，提出現實性的思考。

關鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;高校思想政治教育;教學

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2020）32-0185-04

Abstract： The course of ideological and political education in colleges and universities is the key to cultivating people's soul and morality. The educational content， educational direction and educational methods are related to the effect of education directly. Enriching the content of ideological and political education， clarifying the direction of education and innovating the way of education are the contents that the ideological and political education in colleges and universities should focus on. Moreover， the integration of excellent traditional Chinese culture into the ideological and political education courses in colleges and universities can greatly promote the development of educational practice， can help students to shape the soul of the "three views"， can mobilize the enthusiasm of students to learn， and can also meet the students' internal needs for future development. Faced with the current society deeply influenced by cultural inheritance and development， we should tap the spiritual pursuit， spiritual genes and spiritual identity of Chinese excellent traditional culture in order to achieve the highest level of virtue， cultivate the deepest cultural soft power， and form the most high-level Cultural self-confidence. All these shows the era goal： "Youth prosperity， the country prosperity， youth is strong， the country is strong". Based on the above， this paper takes the integration of excellent traditional Chinese culture into ideological and political education in colleges and universities as the research entry point， adhering to the goal of promoting the practical development of ideological and political education in colleges and universities through the inheritance and development of excellent Chinese culture， and proposes practical thinking.

Keywords： Chinese excellent traditional culture; ideological and political education in colleges and universities; teaching

世異則事異，事異則備變，時代進步與發(fā)展的包容性，讓多元文化呈現大發(fā)展大繁榮的局面，文化的發(fā)展為當代青年人認識文明、認識歷史、認識社會、認識自我提供重要的契機，更讓青年人的思想價值認知出現了多種新的特征。對于高校思想政治教育工作者而言，必須要充分認識文化發(fā)展繁榮下，大學生教育的新任務，必須要適應當前文化發(fā)展的新變化，尤其要抓住中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融合的關鍵點，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想政治教育的課堂中實現創(chuàng)新性發(fā)展和創(chuàng)造性轉化。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治課堂的現實意義

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育有著密不可分的聯系，傳統(tǒng)文化中所蘊含思想理念和道德規(guī)范是經過勞動人民長期奮斗所創(chuàng)造出的文化成果，反映著中華民族優(yōu)秀的文化基因，由古至今都有著重要的傳統(tǒng)價值，反映著中華民族源遠流長的精神追求。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現實文化相通，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的仁愛、民本、誠信、正義、和合、大同的時代價值與社會主義核心價值觀，與中國民族的文化價值觀有著高度的契合，并且同樣承擔著以文化人的時代任務。而且高校思想政治教育實踐目的與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化目的相同，也是為了實現立德樹人，將二者相結合能夠發(fā)揮教育的最佳效能，發(fā)揮積極的現實意義。

（一）有助于幫助學生鑄魂塑“三觀”

大學階段是青年世界觀、人生觀和價值觀塑造的重要時期，習近平總書記五四青年講話中多次提到，青年的價值觀決定著整個社會的價值取向，抓好這一關鍵的教育階段十分重要。而且中國傳統(tǒng)文化根植于中華文明發(fā)展的沃土中，從幼兒時期，人們已經開始接觸，并且受到中國傳統(tǒng)文化的影響，這是一種貫穿教育成長道路始終的文化。

思想政治教育課程能夠做好充分地教育銜接，并且發(fā)揮這種潛移默化的教育延續(xù)，不斷深化對大學生“三觀”的教育實踐。不僅如此，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含著深厚的文化底蘊和內涵，并且與社會主義核心價值觀有高度的契合，是傳統(tǒng)和現代的融合。對于高校思想政治教育工作者而言，高校思想政治教育課程的設計要不斷的更新和豐富，但是要秉持教育的原則，要明確教育的育人根本。而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育內容門類豐富，能夠科學的設計融入到思想政治教育課程中，始終保持高校思想政治教育課程的生動性，讓學生能夠從多種價值層面感受文化的影響力，對于塑造“三觀”有著最為全面的影響。所以將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育課程相融合是能夠直接產生對大學生的認知影響，幫助大學生堅定信念，樹立崇高理想價值，從而始終保持正確的認知判斷和選擇。

（二）有助于調動學生學習內在的積極性

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著深厚的文化吸引力，五千年的文化發(fā)展的深厚積淀為中華民族的發(fā)展提供源源不斷的文化支撐，是中華民族最為強大的精神動力?！八膫€自信”中文化自信是根本，是體現了中華民族不斷提升文化軟實力，向世界展現中國風貌的重要決心。文化自信也就是民族自信，就是要凝聚全國各族人民力量，將中華文化進行批判性地創(chuàng)新與發(fā)展，使中華優(yōu)秀文化屹立于世界民族文化之林。[1]

對于大學生而言，文化自信、文化強國是其能夠立足社會、投身社會建設最為重要的精神支撐。

思想政治教育工作正是將這一種對于文化的信念不斷深化，增強大學生的民族自豪感的重要手段。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是國家形象最為有力的名片，文化自信更是大學生明心立志的充分體現。通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育滲透，用文化去指引大學生自信前行，將這份愛國情懷、強國情懷和報國情懷融入到夢想的實現在征程中。大學生樂于去接受和感受，更樂于思考中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值精髓，這種自信所驅使的文化吸引力，讓大學生能夠更好的認識社會文明發(fā)展的規(guī)律，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育課程的融合更是增強課程的思想性、針對性和親和力，激發(fā)大學生參與學習的積極性。

（三）有助于滿足學生未來發(fā)展的內在需求

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化強調知行合一，高校課堂教育重視的是對學生理論內容的是滲透和講解，在接受知識教育的過程中大學生需要有不斷理解和消化的過程，但學生最為強烈的意愿就是投身到實踐中，想要更早的融入到社會環(huán)境中，滿足職業(yè)成長的發(fā)展需求。從學習、生活到就業(yè)，大學生對于未來始終充滿美好的期待，高校思想政治教育課程對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展恰到好處的滿足學生的發(fā)展需求，課程與實踐項目的融合，讓大學生能夠實現全面的發(fā)展。

高校思想政治教育課程重視學生的認識感受，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的呈現是直接深入生活的，實踐課程項目帶領學生深入到社區(qū)、基層、文化館等場所，讓學生通過社會實踐了解到文化傳統(tǒng)。如感受家風、榜樣模范進社區(qū)，讓大學生能夠懂得感恩、用親身的體驗來深化課堂的認知，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因滲透于大學生的生活中，從而達到知行合一的目的。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育課程面臨的新變化

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育課程已經逐步展開，但是教育實踐活動的開展并非一帆風順，機遇與挑戰(zhàn)并存，教育效果的持續(xù)性和穩(wěn)定性一直受到外在環(huán)境的沖擊。

（一）文化現象的現實沖擊

習近平總書記在多次講話中提到“傳承中華文化，絕不是簡單復古，也不是盲目排外，而是古為今用、洋為中用，辯證取舍、推陳出新，摒棄消極因素，繼承積極思想，‘以古人之規(guī)矩，開自己之生面，實現中華文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展?！雹僦蕴岢鰝鞒兄腥A文化的要求，是因為目前中華傳統(tǒng)文化面臨著多元文化現象的現實沖擊。

從傳播主體來看，目前“文化名人”成為了追名逐利的代名詞，年輕人極易受到該文化現象的影響。網紅背后的巨大的經濟利益讓部分年輕人爭相效仿，忽視文化理論學習，以博取眼球的行為獲取經濟利益，甚至違背了道德法規(guī)的約束，陷入無法自拔的深淵。不僅如此，快餐化偶像的現象，通過選秀、包裝炒作等行為，讓年輕人快速的走紅，成為大眾的偶像，而且由于年輕化、流量化的造星模式，偶像明星的職業(yè)素養(yǎng)存在缺失現象，對年輕大學生會造成行為上的誤導，高投入追星讓沒有經濟獨立能力的年輕人陷入其中，讓生活、學習和工作都受到極大影響。一味追求新鮮事物，追求名利，為高校思想政治教育工作帶來極大沖擊，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育滲透也會受到阻礙。

（二）媒體傳播的創(chuàng)新發(fā)展

隨著網絡媒體的迅速發(fā)展，大學生接收到的文化信息更為豐富，媒體傳播讓多元文化的呈現方式和表現力更加多樣化。但是媒體的傳播具有傳播速度快、傳播范圍廣、傳播影響大等特征，如果沒有充分的媒體監(jiān)管能力，媒體渠道的文化傳播很可能出現兩級分化的情況。如網絡短視頻現象，之前也出現過很多視頻亂象，短視頻內容缺乏嚴格審核，不良信息的傳播充斥網絡，無營養(yǎng)式的視頻內容、宣揚色情、暴力、賭博等視頻信息，讓缺乏自制能力的大學生迷失自我。效仿、打賞、盲目交友甚至讓大學生生活受到影響、人身受到威脅。但是不可否認網絡媒體對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播起到了積極的作用，異彩紛呈的文化傳播形式，極具吸引力的文化表現方式，如《中華詩詞大會》《國家寶藏》《上新了故宮》《大國工匠》等優(yōu)秀的媒體節(jié)目，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以較為生動的方式實現傳播，更是通過這種文化的傳播方式讓大眾的文化自豪、文化自信、文化參與的積極性都被充分調動起來?？梢姡襟w傳播利大于弊，高校思想政治教育課程的設計，要善于發(fā)揮媒體傳播長處，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以創(chuàng)新發(fā)展。

（三）開拓思想政治教育陣地，創(chuàng)新教育方式

思政教育活動是由教育主客體、教育介體和教育環(huán)境等要素相互聯系和作用構成的復雜運動過程。[4]教育環(huán)境的創(chuàng)設十分重要，高校要圍繞網絡化、立體化、協同化等要點方向。[5]高校思想政治教育課程開展要充分重視理論與實踐的結合，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的呈現方式是多樣的，課程表現方式、社會實踐方式、媒體呈現方式、社會活動方式等，每一個能夠利用的教育空間和教育資源都應該作為高校思想教育課程創(chuàng)新的切入點。為此，高校思想政治教育課程設計要建立完善的教育體系，在有限的教育實踐內增加教育方式的創(chuàng)新性和吸引力。

一要以高校思想政治教育課程體系為教學主要依托，通過教學內容的科學設計，結合學生不同階段學習特點，分階段的逐步滲透。

二要注重校內和校外的實踐陣地的建設，在學校社會活動中融入民俗文化、國學文化等活動，讓學生去設計、展示、分享學習成果，增加活動的參與性和趣味性。在高校校訓、規(guī)章制度等中納入有關中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內容，使得學生在謹記高校校訓、規(guī)章制度的同時，領悟到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內容。[6]搭建校外教育陣地，與歷史文化博物館、英雄紀念館等積極溝通，建立校外實踐平臺，讓學生聆聽歷史，感悟文化。

三要充分發(fā)揮媒體傳播的方式，可以開設校園文化節(jié)目，請專業(yè)的老師進行學術講座，每期通過主題征集的方式，讓學生去設置內容模塊。同時可以鼓勵學生去自主宣傳和講解文化內容，擴大教育的影響范圍。積極培育優(yōu)秀的思政宣講員和學生自媒體人，讓思想政治教育成為一種文化現象，文化學習習慣。

綜上所述，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育課程的結合需要高校思政教育工作者深入思考、持續(xù)探索，在不斷的豐富、創(chuàng)新中增強思想政治教育課程的教育效果，從而為社會培養(yǎng)輸送更多優(yōu)質的人才。

注釋：

①習近平.在文藝工作座談會上的講話[N].人民日報，2014-10-15（001）.

參考文獻：

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[3]宋偉.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育探討[J].山東理工大學學報（社會科學版），2019，35（02）：104-107.

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[5]張泓.基于文化自信的高校思想政治教育改革創(chuàng)新[J].福州大學學報（哲學社會科學版），2019，33（02）：98-101.

[6]李琦.在高校思想政治教育中融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[J].文教資料，2019（10）：84-85.