丁蔓

摘要：隨著當(dāng)今時(shí)代的飛速發(fā)展和新課改教學(xué)政策的不斷落實(shí)推進(jìn)，初中英語(yǔ)作為初中教育課程體系中的重要學(xué)科，也逐漸拋棄了傳統(tǒng)的教育理念和落后的教學(xué)手法，積極響應(yīng)國(guó)家的新課改教學(xué)號(hào)召，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，尤其注重加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練效率，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生未來(lái)長(zhǎng)久的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和運(yùn)用奠定一個(gè)良好基礎(chǔ)。本文將闡述，初中英語(yǔ)教學(xué)加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練的重要意義，以及目前在初中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練中存在的教學(xué)問(wèn)題，最后提出幾點(diǎn)切實(shí)可行的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);聽(tīng)力訓(xùn)練;教學(xué)探究;加強(qiáng)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）18-064-2

隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的大趨勢(shì)發(fā)展，英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)言在世界范圍內(nèi)大放異彩，無(wú)論是什么膚色、什么國(guó)籍的人都需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家自然也不例外，開(kāi)滿街頭小巷的英語(yǔ)培訓(xùn)班就足以證明在當(dāng)今社會(huì)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。中學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的花朵、社會(huì)未來(lái)的建設(shè)者、國(guó)家未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者，擁有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言基礎(chǔ)對(duì)未來(lái)的生活和發(fā)展都十分重要。而聽(tīng)力作為初中英語(yǔ)教學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容，在目前的教學(xué)中卻存在許多的不足和問(wèn)題，嚴(yán)重影響了中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升，也阻礙了初中英語(yǔ)教育有效率和教學(xué)質(zhì)量的提高，因此急需得到教學(xué)加強(qiáng)。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練的重要意義

1.能夠激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣雖然不能完全保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣卻一定會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的下降。聽(tīng)力作為初中英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)中的一項(xiàng)，不僅是決定著學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的重要教學(xué)內(nèi)容，更能夠通過(guò)多樣化的訓(xùn)練方式和教學(xué)內(nèi)容，帶來(lái)激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的積極作用。

2.有助于拓展中學(xué)生的英語(yǔ)視野

在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)模式中，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一直都圍繞著課本上的教學(xué)內(nèi)容和考試范圍進(jìn)行“打轉(zhuǎn)”。對(duì)學(xué)生而言，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程既枯燥無(wú)聊又局限了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，教學(xué)效率又極低。而英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練就可以為教師的課堂教學(xué)增添更多的元素，也有助于拓展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)范圍和學(xué)習(xí)視野，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

3.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中英語(yǔ)教學(xué)通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成每天進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不斷的提醒學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)的相關(guān)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。同時(shí)，初中英語(yǔ)教師還要在聽(tīng)力訓(xùn)練中采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在聽(tīng)力訓(xùn)練中養(yǎng)成對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

二、目前在初中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)興趣不高

受到傳統(tǒng)教育理念和應(yīng)試教育大環(huán)境的影響，絕大多數(shù)的中學(xué)生每天都被沉重的升學(xué)壓力逼得無(wú)法喘息，無(wú)論是英語(yǔ)的聽(tīng)力訓(xùn)練還是其他課程的學(xué)習(xí)，也都已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的自身意義，在學(xué)生的眼中聽(tīng)力訓(xùn)練也只是幫助自己取得一個(gè)良好成績(jī)的方式，學(xué)生并沒(méi)有真正感受到英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在，同時(shí)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練參加積極性和主動(dòng)性也在下降。

2.教師教學(xué)理念和教學(xué)手法落后

在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)模式中，教師更加關(guān)注的是學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法、寫(xiě)作和單詞、句式的學(xué)習(xí)，開(kāi)展的聽(tīng)力訓(xùn)練也一直在延續(xù)同一套方式方法并沒(méi)有融入最新的信息技術(shù)教學(xué)和課外延展教學(xué)。不僅如此，中學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課余時(shí)間幾乎不能保證自己的聽(tīng)力訓(xùn)練效率，這也是導(dǎo)致教學(xué)效率下降的一個(gè)主要原因。

3.無(wú)法促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升

我們都知道，在初中英語(yǔ)課程中“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”這四項(xiàng)十分重要。但現(xiàn)在的初中英語(yǔ)教師卻已經(jīng)對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的結(jié)合教學(xué)失去了準(zhǔn)確認(rèn)知，很多學(xué)生通過(guò)閱讀或者寫(xiě)作積累了許多知識(shí)，但缺乏聽(tīng)力訓(xùn)練的契機(jī)來(lái)讓學(xué)生靈活運(yùn)用這些知識(shí);有的學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些方面的學(xué)習(xí)能力均有欠缺，單單靠加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練也無(wú)法促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)綜合能力的提升。

三、初中英語(yǔ)教學(xué)加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練的教學(xué)策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位

初中英語(yǔ)教學(xué)加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練的第一步，就是轉(zhuǎn)變初中英語(yǔ)教師的教學(xué)理念，拋棄傳統(tǒng)教育理念中“師尊生卑”“唯成績(jī)論”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，充分尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，切實(shí)掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，從而通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練的加強(qiáng)，在提升學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的同時(shí)滿足學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的穩(wěn)步提升。

例如，在學(xué)習(xí)《Where did you go on vacation？》這一課時(shí)，初中英語(yǔ)教師可以在課堂上新增添一個(gè)“Free talk”的自由對(duì)話時(shí)間。這個(gè)環(huán)節(jié)不要求學(xué)生的對(duì)話內(nèi)容一定圍繞著課本和課堂，只要求學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行對(duì)話，學(xué)生可以談?wù)摻裉斓奈绮?，猜測(cè)明天的球賽結(jié)果，甚至可以聊一聊自己正在玩的游戲。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)緩解課堂上緊張的氛圍，讓學(xué)生可以放松身心地融入到課堂中來(lái)，對(duì)后續(xù)課堂教學(xué)的開(kāi)展和學(xué)生聽(tīng)力能力的提升大有裨益。長(zhǎng)此以往，學(xué)生養(yǎng)成了在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中用英語(yǔ)進(jìn)行溝通交際的習(xí)慣，慢慢地在課堂教學(xué)的整體過(guò)程中學(xué)生也更加習(xí)慣于用英語(yǔ)與教師進(jìn)行溝通，這樣在課堂教學(xué)的過(guò)程中也能夠有效訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力，并且更加突顯學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，滿足了學(xué)生需要更加自由的、自主的英語(yǔ)學(xué)習(xí)空間的需求。

2.結(jié)合信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣就是最好的老師”，這個(gè)道理放到初中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的加強(qiáng)上也同樣適用。英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練加強(qiáng)的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)綜合能力的提升，而興趣就恰好是能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練積極主動(dòng)性的關(guān)鍵因素。所以，初中英語(yǔ)教師可以結(jié)合信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練興趣，以此提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。

例如，在學(xué)習(xí)《How often do you exercise？》這一課時(shí)，初中英語(yǔ)教師運(yùn)用了信息技術(shù)的教學(xué)輔助工具，在聽(tīng)力訓(xùn)練的過(guò)程中為學(xué)生減緩了一定的訓(xùn)練難度，同時(shí)增添了學(xué)習(xí)樂(lè)趣。例如，教師準(zhǔn)備了一段關(guān)于合理健身的對(duì)話，同時(shí)通過(guò)信息技術(shù)伴隨著語(yǔ)音的進(jìn)程播放關(guān)于對(duì)話內(nèi)容的圖片和動(dòng)畫(huà)，在這整個(gè)聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中都避免學(xué)生接觸文字，讓學(xué)生真正進(jìn)行視聽(tīng)結(jié)合訓(xùn)練，在提升學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.拓展教學(xué)思維，幫助學(xué)生來(lái)養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣

上文中提到古人曾用“少年若天性，習(xí)慣成自然”來(lái)強(qiáng)調(diào)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，初中英語(yǔ)作為初中教育課程體系中的重要學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣本身就是教學(xué)目標(biāo)的一部分。初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)拓展教學(xué)思維，思考如何讓學(xué)生形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練有效率，為學(xué)生奠定良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

例如，在學(xué)習(xí)《I'm more outgoing than my sister》這一課時(shí)，初中英語(yǔ)教師組織了一個(gè)小組活動(dòng)，圍繞本課的主體內(nèi)容來(lái)寫(xiě)一段自我介紹，描述自己或者朋友的性格，再用英文朗讀出來(lái)，聽(tīng)的學(xué)生進(jìn)行復(fù)述，需要與自我介紹內(nèi)容一致。通過(guò)這個(gè)過(guò)程學(xué)生明白英語(yǔ)交際的首要前提是對(duì)方能夠聽(tīng)得懂，其次將英語(yǔ)聽(tīng)力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，有利于學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

初中英語(yǔ)教學(xué)加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，這既是順應(yīng)新課改教學(xué)要求的必然選擇，也是促進(jìn)初中英語(yǔ)課程教育不斷向前發(fā)展的最佳途徑。英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練和提升并非一朝一夕的事情，這需要初中英語(yǔ)教師和學(xué)生之間的互相配合、通力合作，才能達(dá)成通過(guò)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練促進(jìn)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力綜合提高的目的，進(jìn)而為國(guó)家的未來(lái)發(fā)展和建設(shè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

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（作者單位：貴州省貴陽(yáng)市第二十一中學(xué)，貴州 貴陽(yáng) 550000）