王卉 牛坤汀 李獻(xiàn)

摘?要：我國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展水平在經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷提高以及科技技術(shù)不斷發(fā)展的促進(jìn)下得到了大幅度提高，從而使物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展高度。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)，使醫(yī)療、消防、家居等領(lǐng)域具有的實(shí)用性越來(lái)越高，特別是在教育領(lǐng)域中的有效運(yùn)用，使學(xué)生管理工作具有的效果充分滿(mǎn)足了人們的實(shí)際需求。本文針對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境下，學(xué)生管理系統(tǒng)有效應(yīng)用途徑展開(kāi)詳細(xì)分析，為學(xué)生管理工作質(zhì)量的進(jìn)一步提升提供積極的幫助。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)?學(xué)生?管理系統(tǒng)

一、引言

將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到校園管理工作，能夠在校園范圍內(nèi)建立一個(gè)具有較高全面性和有效性的物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，使學(xué)生管理工作中的課外活動(dòng)選擇、心理健康管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、安全校園建設(shè)等多元化內(nèi)容順利開(kāi)展，為今后學(xué)生管理工作智能化發(fā)展指明方向。因此，相關(guān)教育人士應(yīng)該對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有效應(yīng)用給予足夠重視，采取各種有效的措施將高校學(xué)生管理工作中，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用存在的問(wèn)題妥善解決，使物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有的作用和價(jià)值能夠真正發(fā)揮到學(xué)生管理工作中。

二、在學(xué)生考勤方面的應(yīng)用

學(xué)校的教務(wù)處可以在學(xué)生的手機(jī)卡或校園卡中嵌入電子標(biāo)簽，由各個(gè)教室的監(jiān)控設(shè)備對(duì)電子標(biāo)簽發(fā)出的信號(hào)進(jìn)行接收，對(duì)學(xué)生考勤情況進(jìn)行自動(dòng)核實(shí)，將缺勤學(xué)生的信息自動(dòng)上傳給學(xué)生本人或班主任，從而對(duì)學(xué)生考勤進(jìn)行約束。與此同時(shí)，為了避免學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中擺弄手機(jī)，鑲嵌在手機(jī)中的電子感應(yīng)設(shè)備如果發(fā)現(xiàn)電子標(biāo)簽發(fā)出信號(hào)，就會(huì)第一時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的位置進(jìn)行定位，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行智能化判斷，將判斷結(jié)果傳輸?shù)饺握n老師手機(jī)中，提醒老師對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行制止，并且在對(duì)應(yīng)時(shí)間內(nèi)使學(xué)生的手機(jī)自動(dòng)鎖屏。

三、在校園安全方面的應(yīng)用

目前大部分校園都會(huì)將分散在校園各個(gè)角落的監(jiān)控設(shè)備進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)設(shè)置，從而對(duì)校園安全情況進(jìn)行監(jiān)督和管理，由于這種形式具有較高的單一性，在沒(méi)有人員進(jìn)行檢測(cè)時(shí)無(wú)法將實(shí)時(shí)信息進(jìn)行反饋，導(dǎo)致校園安全管理缺乏有效性。為了改變這一現(xiàn)狀，學(xué)?？梢詫FID電子標(biāo)簽設(shè)置在治安死角、施工場(chǎng)所、教學(xué)樓頂?shù)缺O(jiān)控盲區(qū)以及危險(xiǎn)區(qū)域，通過(guò)相關(guān)信息對(duì)進(jìn)入這些區(qū)域?qū)W生的身份進(jìn)行核實(shí)。與此同時(shí)，為了防止校外人員隨意進(jìn)入校園發(fā)生聚集、盜竊等行為，可以將電子警報(bào)器或攝像頭安裝在生活區(qū)和教學(xué)區(qū)這一類(lèi)禁止校外人員隨意進(jìn)出的位置，并發(fā)出語(yǔ)音警報(bào)要求其盡快撤離。

四、在心理診療方面的應(yīng)用

目前我國(guó)一部分學(xué)校已經(jīng)開(kāi)設(shè)心理健康課程，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，雖然能夠在一定程度上幫助學(xué)生解決部分心理問(wèn)題，然而由于教學(xué)模式和生活模式相關(guān)因素的影響，導(dǎo)致老師無(wú)法對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)和心理變化實(shí)時(shí)掌控，導(dǎo)致學(xué)生離校出走、離家出走、生命受到威脅后，無(wú)法及時(shí)掌握相關(guān)信息和情況。為了解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校可以將簡(jiǎn)易的醫(yī)療設(shè)備發(fā)放給每一名學(xué)生，通過(guò)無(wú)線(xiàn)通信網(wǎng)絡(luò)將學(xué)生生理指標(biāo)數(shù)據(jù)傳輸?shù)叫睦碜灾行模軌蜉o助教師和心理輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生心理健康程度進(jìn)行管理，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，有效降低意外事故的發(fā)生概率。

五、在文體活動(dòng)方面的應(yīng)用

由于每個(gè)學(xué)生具有的興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)存在較大差異，所參加的課余活動(dòng)內(nèi)容也各不相同，傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中將所有的學(xué)生組織在一起開(kāi)展文體活動(dòng)的模式，不僅會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力，還可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒，使活動(dòng)效果難以達(dá)到令人滿(mǎn)意的程度。為了解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校可以組織學(xué)生上報(bào)自己的興趣愛(ài)好并通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立信息檔案，學(xué)校每天舉辦的文體活動(dòng)通過(guò)微信群或者QQ群推送給學(xué)生，使學(xué)生能夠結(jié)合自身實(shí)際情況，根據(jù)時(shí)間選擇自己喜愛(ài)的文體內(nèi)容進(jìn)行積極參與，并且能對(duì)活動(dòng)開(kāi)展的結(jié)果和學(xué)生參與的情況進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋與評(píng)估。

六、在生活服務(wù)方面的應(yīng)用

在學(xué)生生活方面，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也能發(fā)揮有效的作用，比如學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)各種門(mén)票或車(chē)票的過(guò)程中，可以利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將門(mén)票火車(chē)票的資金支付給電子平臺(tái)，并獲得電子票據(jù)。與此同時(shí)，還可以將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到資助貧困學(xué)生、為優(yōu)秀學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金等方面。將貧困學(xué)生相關(guān)信息檔案以及實(shí)際消費(fèi)情況上傳到學(xué)校財(cái)務(wù)系統(tǒng)中，不僅對(duì)核實(shí)貧困學(xué)生檔案真實(shí)性給予幫助，而且還能通過(guò)對(duì)貧困學(xué)生消費(fèi)情況的分析與調(diào)查，合理分配下一次資助金額。

七、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上文針對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境下學(xué)生管理系統(tǒng)的有效開(kāi)展途徑，展開(kāi)的全面分析和深入研究，我們能夠更加明確地了解，由于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有眾多優(yōu)勢(shì)，能夠保證心理健康教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園安全管理等一系列為學(xué)生提供服務(wù)和管理措施有效開(kāi)展，不僅得到了教育人士的一致好評(píng)和認(rèn)可，在學(xué)生管理系統(tǒng)中也充分發(fā)揮了作用，使學(xué)生管理工作整體水平得到了大幅度提高，而且還能在一定程度上節(jié)約學(xué)生管理成本、提高管理效率、完善管理狀態(tài)，為智能化校園管理模式的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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