文 王燕平

兒童時期是一個人奠定閱讀習慣的基礎階段，隨著全民閱讀推廣活動的持續(xù)開展和閱讀氛圍的日益濃厚，兒童閱讀日益受到社會的關注，成為園所教育、社區(qū)教育和家庭教育的重要環(huán)節(jié)。

一、兒童閱讀推廣的現(xiàn)狀和價值

“閱讀推廣”在當下已呈現(xiàn)出多樣化的形式：“公益小書房”在網(wǎng)絡上推薦優(yōu)秀童書，指導分級閱讀和提供免費閱覽等服務；“蒲公英鄉(xiāng)村圖書館”深入農村貧困地區(qū)，興建鄉(xiāng)村圖書館，捐贈圖書，派遣教師和志愿者實地走訪、指導閱讀；“三葉草故事家族”開展親子閱讀活動等。

自2015 年起，常州市政府提出 “書香常州，悅讀生活”的全民閱讀指導思想，市圖書館和各民間公益組織也相繼開啟了“兒童閱讀推廣”的模式。其中，市“幸福種子”親子閱讀中心在貫徹落實市級精神的指導下，啟動“幸福種子·閱讀領航”公益兒童閱讀品牌活動項目，通過“十大品牌活動”“關注弱勢群體閱讀”“一區(qū)一品一特色”三大模式，廣泛開展貼合幼兒需求并深受幼兒喜愛的閱讀推廣活動，形成較為完善的閱讀推廣體系。五年來，該模式以“書香”浸潤家庭，在全市范圍內營造了濃厚的親子閱讀氛圍。

二、兒童閱讀推廣活動的策劃和組織

（一）十大活動筑品牌

1.注重兒童體驗——讓兒童閱讀推廣“動”起來

舉辦常州市“小書蟲的幸福劇場”親子繪本劇大賽。每年五月，“幸福種子”親子閱讀中心會策劃并承辦圍繞閱讀主題的推廣性比賽——常州市“小書蟲的幸福劇場”親子繪本劇大賽。如今，“小書蟲的幸福劇場”親子繪本劇大賽已成為常州市“秋白讀書節(jié)”的品牌活動，被列入江蘇省讀書節(jié)的重點活動。

打造“親子公益繪本課堂”。在全市設立15 個繪本課堂示范點，面向學齡前兒童小學階段青少年及其家長，設計開發(fā)了親子閱讀主題課程及拓展延伸活動。每次活動中，閱讀推廣人都會根據(jù)繪本的不同內容融入情景劇表演、繪畫、音樂、視頻等元素，讓繪本中的故事以多元方式生動有趣地呈現(xiàn)?！坝H子讀書會”尊重幼兒的天性和發(fā)展規(guī)律，采用了“靜——動——靜”的策略，讓幼兒“坐得住、聽得進”?！坝H子公益繪本課堂”的另一個特點是定期為家長組織閱讀策略沙龍，通過經(jīng)驗分享、答疑、互動交流等多種形式，共同探討閱讀經(jīng)驗并相互學習借鑒。

70 周年紅色經(jīng)典公益閱讀推廣活動。2019 年，常州市以“壯麗70 年，誦讀新時代”為主題，舉辦了“聽一聽紅軍爺爺講過去的故事”“壯麗70 年”經(jīng)典誦讀會和多項特色鮮明的誦讀和講座活動。精心策劃推出了“我和我的祖國”等3 場不同形式和主題的系列活動，打造閱讀精品盛宴。2019 年的繪本劇大賽，主打中國原創(chuàng)繪本，鼓勵幼兒多閱讀優(yōu)秀的中國經(jīng)典書目，講好中國故事，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

組織繪本制作大賽。2018 年和2019 年，常州市先后組織了兩屆“幸福成長圖書繪本制作大賽”，共收到上萬件參賽作品。這些作品有共同的特點，一是講究藝術性，表現(xiàn)方式多樣化；二是有新意，無論是故事的編撰創(chuàng)意還是編故事的方式，都表現(xiàn)出豐富的想象力和無限的創(chuàng)意。

“萌娃故事會”童聲講繪本故事。常州市連續(xù)兩年組織全市性繪本故事講述大賽。選手們講述的繪本故事中既有享譽世界的繪本作品，也有國內的名家作品。通過大賽，讓繪本閱讀推廣活動真正深入更多的家庭，真正成為讓幼兒愛上閱讀的“第一媒體”。

2.整合社會資源——讓兒童閱讀推廣“活”起來

市政府與幼兒園、社會組織、童書館、新華書店和廣大家長合作，采取“走出去、請進來”的策略，發(fā)動社會各界、媒體和志愿者參與到公益閱讀推廣活動中。

創(chuàng)建“親子閱讀聯(lián)盟”。2017 年4 月是世界讀書日，“幸福種子”親子閱讀中心啟動“親子閱讀公益推廣行動”，邀請常州市各區(qū)幼兒園及相關社會組織加入，為幼兒園引進閱讀推廣理念，創(chuàng)建幼兒園閱讀聯(lián)盟（親子閱讀聯(lián)盟），建立幼兒園互動閱讀交流平臺，組織并分享系列閱讀活動。

借助家庭和學校的力量，開展評選活動。如面向家庭，引導家庭正確開展兒童早期閱讀，組織多元的“書香家庭”創(chuàng)建活動，如“伴愛閱讀21 天”“家有小書柜”“故事爸媽”等，為推廣閱讀凝聚家庭正能量。通過研討、分享等方式，評選出10 所“最美書香幼兒園”和100 名閱讀小明星。

（二）關注弱勢顯公益

1.社區(qū)聯(lián)動打造公益書館，關注弱勢家庭

與上海凡學教育科技有限公司合作，建立“幸福種子公益閱讀館”。選擇武進、紅梅、菱溪、華山四個社區(qū)，投入120萬元建造公益書館，每館藏書6200冊，為幼兒、成人兩大閱讀群體開展圖書借閱活動，讓當?shù)貎和绕涫侨鮿菁彝サ挠變焊玫叵硎艿缴賰吼^閱讀資源的便捷與福利。

2.依托公益閱讀項目，為弱勢群體開展閱讀指導

2016 年，“繪本公益課堂”得到進一步拓寬與輻射，我們開始關注社區(qū)困境人群、留守兒童、新市民子女家庭的閱讀指導和推廣工作，如走進溧陽昆侖社區(qū)開展《繽紛閱讀助力流動兒童親子閱讀》兩年行動計劃，走進天寧區(qū)老三集團開展《繪本課堂助力企業(yè)流動兒童親子閱讀》《繪本課堂助力社區(qū)流動兒童親子閱讀》。

（三）“一區(qū)一品”亮特色

2015 年起，在常州市七個區(qū)范圍內開展項目，一區(qū)呈現(xiàn)一特色。如在武進區(qū)開展《繽紛閱讀助力流動兒童親子閱讀》項目；在鐘樓區(qū)開展《和爸爸媽媽一起長大——親子閱讀》項目，在天寧區(qū)開展《和爸爸媽媽一起長大——親子閱讀》項目，在溧陽區(qū)開展《閱來悅美——閱讀寶寶養(yǎng)成記》項目，在新北區(qū)《朗讀者課堂》項目，在金壇區(qū)開展《2 小時讓你愛上閱讀》項目，在經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)開展《0 ～ 3 歲嬰幼兒早期閱讀》項目。

三、兒童閱讀推廣活動的效應和期待

回顧這5 年的堅守與付出，我們創(chuàng)設了9 個公益閱讀項目和15 個公益閱讀點，培訓了560 名公益閱讀志愿者，舉辦了32 場大型閱讀推廣活動及2000 多場公益閱讀活動，活動直接參與人數(shù)達60000 多人次，其中10%為社區(qū)弱勢兒童家庭。

兒童閱讀推廣活動產生了廣泛而深遠的社會影響，獲得了諸多榮譽?！靶腋７N子”親子閱讀中心被授予“全國親子閱讀基地”“江蘇省親子閱讀基地”“常州市閱讀聯(lián)盟實驗基地”“三八紅旗集體”等榮譽稱號；閱讀推廣活動被評為“江蘇省親子閱讀推廣一類項目”，并連續(xù)多次被常州市文明辦、婦聯(lián)、民政局評為年度優(yōu)秀公益項目、“優(yōu)秀志愿者團隊”等。公益閱讀推廣活動模式的新穎性吸引了中國環(huán)球時報、現(xiàn)代快報、揚子晚報、常州日報等眾多媒體的爭相報道，新聞和網(wǎng)絡媒體對繪本活動進行了50 余次報道及轉載，其中，中央媒體報道7 篇、省級媒體報道20 篇、市級媒體報道30 余篇。

“幸福種子”親子閱讀中心在公益兒童閱讀推廣活動中依然存在諸多困難，只要我們認識到兒童閱讀推廣工作的重要性，以感性的興趣推動，以理性的深度思考，在普及開展的基礎上進行質量的提升，相信我們是能夠引導幼兒愛上閱讀并為幼兒營造一個充滿書香的美好童年的。同時，我們也呼吁全社會加強對兒童閱讀推廣事業(yè)的重視，特別是民間公益閱讀組織所開展的活動應當?shù)玫匠浞种С?，政府應當出臺相關政策支持民間公益閱讀組織的事業(yè)，圖書館界也應當給予民間公益閱讀組織在兒童閱讀方面的指導和幫助。