文 楊亞麗

因新型冠狀病毒疫情的爆發(fā)，幼兒們度過了一個(gè)漫長而特別的寒假。對(duì)于這場新型冠狀病毒戰(zhàn)疫，幼兒的感受如何？在這段時(shí)期，幼兒學(xué)到了什么？經(jīng)此一疫，幼兒長大后的職業(yè)夢(mèng)想又是什么？這些都可以成為新時(shí)期幼兒園生活教育的新資源。

陶行知先生說過：“生活教育是以生活為中心之教育，是生活便是教育，不是生活便不是教育。”在疫情防控的非常時(shí)期，如何關(guān)注幼兒的真實(shí)生活與成長心理，讓這個(gè)加長版的“假期”變得溫暖而有意義是我們一直思考的問題。《江南好聲音》是我園每年春季都會(huì)開設(shè)的園本主題課程。目前為止，我們已經(jīng)成功舉辦了五屆“江南好聲音”的活動(dòng)。每年春天，大家都會(huì)期盼這場活動(dòng)的開展。在今年特殊的背景下，我們?cè)撊绾伍_展《江南好聲音》課程呢？如何給幼兒帶來更多的收獲和成長呢？帶著問題、思考和發(fā)現(xiàn)，我們開始了“非常時(shí)期 非常好聲音”的主題課程審議，大家一起“云相聚”，一起體驗(yàn)共同建構(gòu)園本課程的快樂。

一、主題——捕捉生活契機(jī)

好的主題是課程實(shí)施的關(guān)鍵，活動(dòng)的核心宗旨能夠引領(lǐng)我們?cè)诨顒?dòng)中把握正確的價(jià)值取向，獲得教育意義。在今年的特殊背景下，“抗疫”成了很好的課程主題。如何讓幼兒在特別的假期里體驗(yàn)生活、感受生活？如何讓幼兒真正地與自然情境產(chǎn)生真實(shí)的聯(lián)系與互動(dòng)？如何讓幼兒懂得生命的珍貴？如何讓幼兒對(duì)醫(yī)護(hù)者產(chǎn)生崇敬和感恩之情？為此，我園的教科室啟動(dòng)了“非常時(shí)期 江南好聲音”活動(dòng)的特別版——“珍愛生命 感謝有你”。首先，教師和家長確立了一個(gè)共同的主題目標(biāo)：幫助幼兒認(rèn)識(shí)生命，認(rèn)識(shí)科學(xué)，理解醫(yī)護(hù)人員為抗疫作出的貢獻(xiàn)，感受“大愛”精神；其次，基于居家防疫的背景，我們邀請(qǐng)全體幼兒、家長和教師一起在線互聯(lián)、云聚“江南”，用自己的聲音、自己的創(chuàng)意、自己的表演，和幼兒一起關(guān)注當(dāng)下的真實(shí)生活，對(duì)所有為這場戰(zhàn)疫作出貢獻(xiàn)的人們說一聲“感謝有你”，并送上愛的祝福；最后，讓幼兒學(xué)會(huì)健康生活、珍愛生命，用實(shí)際行動(dòng)為這場偉大的抗疫戰(zhàn)爭助力。希望通過我們的努力讓這一期特別版的“江南好聲音”活動(dòng)充滿溫情、溫度與溫暖，給幼兒、家長和教師們一段難忘的成長經(jīng)歷。

二、內(nèi)容——追尋發(fā)展需求

幼兒園課程的本質(zhì)是幼兒了解生命成長的過程及不斷促進(jìn)其發(fā)展的活動(dòng)，包含不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，是基于幼兒自主發(fā)展的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。結(jié)合當(dāng)下我們共同的經(jīng)歷，基于幼兒與周圍環(huán)境相互作用中直接、間接的體驗(yàn)，我們進(jìn)行了深入思考：什么樣的內(nèi)容容易被幼兒理解和接受？幼兒最需要得到哪方面的發(fā)展？可以用哪些方式來傾聽幼兒內(nèi)心的聲音？于是，不同的班級(jí)群、教師群、課程中心組對(duì)此展開了多次討論，最終大家一致認(rèn)為，緊抓“生命、健康、自然”和“感恩、感動(dòng)、成長”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，從幼兒的經(jīng)歷和生活中一起尋找，一起發(fā)現(xiàn)，一起設(shè)計(jì)，一起構(gòu)建，形成貼合幼兒成長的記錄和表達(dá)方式，并且在活動(dòng)中邊思考，邊實(shí)施，邊調(diào)整。

（一）小班——“愛的感謝”幸福演繹

我們嘗試通過親子手語表演、歌舞表演、童謠表演等各種親子表演方式，引導(dǎo)幼兒初步了解防疫過程與自我保護(hù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)健康快樂的生活方式，讓幼兒對(duì)那些為抗疫作出貢獻(xiàn)的人們表達(dá)出愛與感謝。

（二）中班——“愛的心聲”快樂演唱

我們嘗試用獨(dú)唱、伴唱、家庭合唱等演唱方式，引導(dǎo)幼兒逐步認(rèn)識(shí)“抗疫”的意義，了解健康生活的重要性，從而培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生與生活習(xí)慣，并學(xué)會(huì)對(duì)抗疫戰(zhàn)斗中的英雄表達(dá)愛與感謝。

（三）大班——“愛的祝?！睖嘏桧?/h3>

我們嘗試以親子閱讀的方式引導(dǎo)幼兒閱讀抗疫主題的繪本，親子共同為抗疫動(dòng)畫配音，讀一封《致英雄》（志愿者、一線醫(yī)療工作者等）的信，進(jìn)行親子詩歌創(chuàng)編、朗誦及“畫里有話”詩畫創(chuàng)作等，讓幼兒感受到抗疫英雄的勇敢與偉大，認(rèn)識(shí)到自然與人類和諧共生的重要性，懂得珍愛生命；學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)“人間大愛”的崇敬之情，為所有的抗疫者送上祝福。

三、實(shí)施——融合親子陪伴

每一個(gè)家庭都是一所學(xué)校，每一位家長都是幼兒的教師，“陪伴幼兒，共同成長”是我園一直以來所倡導(dǎo)的理念。這個(gè)特殊的假期成為家園共育的良好時(shí)機(jī)，如何來構(gòu)建當(dāng)下適宜幼兒生活、發(fā)展和需要的課程是我們一直在思考的問題。我們期望通過“江南好聲音”，讓每一位家長做幼兒最好的老師、最好的榜樣，和幼兒一起經(jīng)歷，共同成長。于是，我們家園攜手，親子陪伴，一起用不同的方式，唱響這出“非常好聲音”。

（一）教師的聲音

我們緊抓教育契機(jī)，在對(duì)幼兒進(jìn)行生命、科學(xué)、健康教育的同時(shí)，通過“給幼兒們講故事、讀繪本、畫漫畫”等形式，讓幼兒明白只有積極鍛煉身體，病毒才會(huì)遠(yuǎn)離我們，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教師們通過給幼兒寫信、讀信的方式，讓幼兒在潛移默化中懂得什么是信仰，什么是英雄，知道長大后要成為什么樣的人……

（二）家長的聲音

我們倡導(dǎo)家長做幼兒的健康、文明、品德“三好老師”，鼓勵(lì)家長在家中開展親子運(yùn)動(dòng)游戲，讓家長和幼兒在有趣的運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)健體魄；引導(dǎo)家長合理安排家庭的一日生活，和幼兒一起養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；親子講述故事《門外發(fā)生的故事》，講述中有淚水，有笑容，有夢(mèng)想，有自豪……

我園中（三）班幼兒皓皓的媽媽是一名醫(yī)務(wù)工作者，她在疫情期間放下年幼的兒子，前往湖北抗疫一線，我們及時(shí)給予皓皓安撫和關(guān)心，并對(duì)皓皓媽媽表達(dá)了崇高的敬意。開學(xué)后，我們邀請(qǐng)皓皓媽媽給幼兒們講述“前線抗疫”的經(jīng)歷，讓幼兒們樹立對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的崇敬之情。

（三）幼兒的聲音

我們圍繞抗疫主題和幼兒積極互動(dòng)。幼兒們主動(dòng)畫畫、寫信，用自己的行動(dòng)為武漢加油，為中國加油！皓皓小朋友在給媽媽的畫中，表達(dá)了愛媽媽、思念媽媽的情感。在抗疫背景下，幼兒們充分感受到了小家的溫暖和祖國的偉大……于是，在一個(gè)個(gè)小家庭中出現(xiàn)了“我們也是戰(zhàn)士”“我用自己的方式愛你”等溫暖而美好的活動(dòng)，如溫馨親子閱讀、親子游戲、手語舞蹈、家庭演唱會(huì)、小小攝影師、視頻交流、在線分享等。雖然我們不在抗疫一線，但我們同樣可以用我們的方式，一起為祖國加油！

“非常好聲音”活動(dòng)在家園的共同努力下圓滿完成，我們且行且感動(dòng)，且行且思考：生活是一個(gè)豐富的大課堂,我們把握教育契機(jī)，不斷拓展課程目標(biāo)，挖掘課程資源，豐富課程形式，有效提升了教師、家長的教育教學(xué)理念，形成了家園協(xié)同實(shí)施課程的共同體，家園共同策劃、建構(gòu)、實(shí)施課程，從而實(shí)現(xiàn)了共同成長。