王 平

前言

每一種藝術都有其核心呈現(xiàn)和表達的形式，戲劇當然也不例外，它就如同屹立于茫茫大海邊的那棟精致的別墅，而使它的建筑風姿卓越、與眾不同的便是它富含情感的語言——戲劇語言。戲劇語言主要由人物語言和舞臺說明兩部分組成，人物語言主要用于傳達人物思想、感情、因人因物引發(fā)的事件，也叫“臺詞”或“念白”，主要有故事人物獨自抒發(fā)個人情感和愿望的對白、劇中時說話的獨白和某個角色背著臺上其他劇中人從旁側面向觀眾說話的旁白三大形態(tài)，而且語言具備口語化、生活化，通俗自然、簡練明確，能通過故事情節(jié)表現(xiàn)人物的性格、人品、內心世界、思想感情以及外在的身份和社會地位等信息。而舞臺說明作為劇本語言不可缺少重要組成部分，又叫“舞臺提示”，是劇本里包括人物組成及人物的服裝、表情、動作、上下場、劇情發(fā)生的時間、地點、因果，舞臺布置的道具、布景、燈光等，語言具備簡練、扼要、明確的特征，一般會被方括號或圓括號括起來，出現(xiàn)在每一幕場的開端部分、結尾和對話中間，以便于舞臺布置人員執(zhí)行，共同服務于戲劇表演。

一、戲劇語言對戲劇表演的氛圍營造功能

1.戲劇語言營造個性化戲劇表演氛圍

戲劇語言的個性化特征決定了其語言高度符合人物的年齡、性別、職業(yè)、社會地位、個人品味和情趣、個人喜好和傾向、個人思想和理想，能顯示人物的性格特征。對不同的人物形象和特征，動用戲劇語言功能表現(xiàn)人物形象、構筑人物心理的靈魂，營造個性化戲劇表演氛圍。同時也善于運用戲劇語言臺詞中的“潛臺詞”，通過演員具體的行動過程、語言的停頓側面展現(xiàn)其真實的內心表現(xiàn)，達到此時無聲勝有聲的戲劇寫意藝術效果?！扼H得水》中對于張一曼角色塑造，整體戲劇語言陰柔中帶著剛強，狂野中帶著個性，從而為張一曼的表演者營造出個性化的表演氛圍，展現(xiàn)了張一曼狂野而底線牢固的性格。為了達成辦事的目的經常用“睡服”的方法，行為狂野而嫵媚，但面對被“睡服者”的求愛表白卻斷然拒絕，表現(xiàn)出她陰柔下的原則性、底線準則。她為了支持孫校長辦教育而經常捐工資，顯得陰柔而富有愛心；面對被自己睡服的銅匠的表白，她也斷然拒絕，通過行動的“潛臺詞”反映出的底線原則，與孫教授的沒底線原則形成鮮明對比。但她的拒絕方式卻傷害了銅匠。面對裴魁山的表白也同樣拒絕，從側面形象地反映出她的底線原則，心靈深處不愿意做感情的騙子，不愿接受并非出自自己真心的愛情，也迫于民國時期時代背景壓力利用愛情辦事，從而形象化地反映了民國時期的社會狀態(tài)。

2.戲劇語言營造動作性戲劇表演氛圍

戲劇其本身作為一種動作藝術， 其語言必然具備動作性，而動作性主要體現(xiàn)在劇中人物發(fā)自內心的語言上，促使戲劇臺詞帶有強烈的動作性和節(jié)奏性，極容易營造出動作性戲劇表演氛圍。肢體語言和動作語言發(fā)揮中重要的情感、思想、心理活動變化的傳達功能。特別是肢體語言，其力度的層次性和對比性，注重不同動作用不同方法，不同情感情緒用不同動作，不同人物用不同方法，不同方法用不同力度，做到意氣、力道、形體的協(xié)調統(tǒng)一。追求戲劇形體動作“勁隨律而運、律隨勁而動，律體現(xiàn)著勁的延伸性，勁演繹著律的節(jié)奏性，相輔相成，相得益彰”。勁由肌而生，律由勁而動，或輕重、或緩急、或長短、或強弱、或剛柔，或含著的勁經過戲劇演員藝術處理后更加淋漓盡致地演繹人物角色。因故事情節(jié)進展、情感變化而引起動作的律動感，全方位豐富著戲劇演員情感的表現(xiàn)力?！扼H得水》中的裴魁山角色，小氣貪婪而真實，是民國時代背景下的偽君子，他表白張一曼被拒絕后，便惱羞成怒，徹底走向了對立面，大聲辱罵張一曼，而此刻演員動作幅度之大、節(jié)奏之強，直接刺激對手張一曼的表演者快速入戲，運用肢體語言豐富情節(jié)表演，在縮短對手入戲時間的同時刺激自己展開自己下步迅速進入角色，從而形成良性戲劇表演氛圍。

3.戲劇語言營造移情入境的表演氛圍

戲劇演員仿佛一只準備好被主人放飛到天空的風箏，而戲劇語言就如同一個可以牽動戲劇演員思緒變化、情感波動、行動轉變的風箏線，將演員輕而易舉地帶入移情入境的表演氛圍中，產生相應的情感共鳴，把自己化身成故事人物盡情演繹。通過借助戲劇語言進行人物對話，同時附帶自己角色情感激發(fā)后自然而然產生的豐富動作和表情，真情體現(xiàn)出故事人物的性格特征、內心情感真實的流露，全程真性情演繹故事人物的人生，從而帶給觀眾強烈的情感沖擊，達到與演員相通的情感共鳴，從而進一步強化演員表演氛圍，增強戲劇的藝術性?！扼H得水》中的特派員不學無術，卻喜歡仗勢欺人欺壓百姓，代表著民國時期社會強權。他喜歡通過學校事務中飽私囊，卻總喜歡說自己的經典臺詞：“如果這個事情暴露了，你們學校就完了，我無非就是換一個地方當差”，代表著民國時代的社會貪腐。

4.戲劇語言營造形象化的角色表演氛圍

戲劇語言以朗朗上口、內涵深刻、充滿生活氣息的形象化特征，充分展現(xiàn)出戲劇中的人物性格特征、心理活動和思想變化。演員通過戲劇語言對話中的語調高度、語氣柔烈、節(jié)奏快慢、重音長短等的變化將人物的身份、地位、境遇情況、性格特征、內心轉變、思想感情表現(xiàn)得淋漓盡致，從而營造出形象化的角色表演氛圍。同時，演員動用戲劇語言中的肢體語言，再度深化、折射出角色人物的內心世界和感情生活，通過形象化的肢體動作，以節(jié)奏快慢、動作張力大小來豐富戲劇舞臺表現(xiàn)的沖擊力，推動戲劇情節(jié)的發(fā)展?！扼H得水》中的孫校長這個角色，他畢生的理想都是搞山區(qū)平民教育，可是民國時代國道艱難、國民窮困潦倒，理想離他卻那么遙遠。他為了獲得經費辦教育，弄虛作假地搞了個“呂得水”老師，為了應付檢查，找了銅匠冒充，又為了做銅匠工作。

二、結語

隨著經濟和文化全球化的“跑步式”發(fā)展，國外各種形式的娛樂、文化、藝術（特別是現(xiàn)代流行音樂等語言藝術）不斷流入到我國，特別是在韓風的沖擊下，使我國現(xiàn)代娛樂文化藝術越來越偏離我國民族的風格。而且隨著全球化時代的到來和發(fā)展，文化的差異性越來越得到世界各族人民的肯定和接受，這讓我們國人更清楚地認識到在新形勢下，在現(xiàn)代娛樂文化藝術中，要努力運用中國傳統(tǒng)元素，發(fā)揚我國傳統(tǒng)古老戲劇藝術，并根據(jù)時代要求進行分析和研究，創(chuàng)新語言在戲劇表演中的功能，實現(xiàn)戲劇的沿承、創(chuàng)新。群眾喜聞樂見的表演方式，對發(fā)展我國優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化的具有重要的現(xiàn)實意義，有利于我國自信迎接和挑戰(zhàn)全球化風暴。