生活里，看得見是一門學(xué)問。

孩子從興趣班回來，一臉的愉悅和滿足，迫不及待地和大人分享收獲和趣事。聽完孩子的敘述后，很多父母都會(huì)心滿意足地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后千篇一律地叮囑孩子：“好好學(xué)習(xí)，以后學(xué)以致用，才能有前途!”

這些話頓時(shí)將孩子的快樂驅(qū)散得無影無蹤。一件事情，可以有很多個(gè)“它”，每個(gè)“它”，都是這件事的某一面。從感興趣的技能里，孩子看到的是內(nèi)在那個(gè)能令人快樂滿足的“它”；而大人們看到的，卻是外在的有功利色彩的“它”。

這樣的相處模式，常常在人際交往的方方面面中出現(xiàn)。比如夫妻之間會(huì)因?yàn)楦鞣N分歧發(fā)生爭(zhēng)吵。男人熬夜看球，興奮之余，手舞足蹈；女人不堪其擾之余，也難以理解這種行為。男人很難理解，為什么女人會(huì)對(duì)瑣碎的小事那么在意，以至于影響感情，男人往往看不見女人對(duì)所謂的小事賦予的不同的意義。

一件事情，一段感情，剝撕去那些外在的標(biāo)簽，剩下的還有多少是真正想要的？看得見，讓一個(gè)人可以穿透功利的迷霧、外在的迷障，看到另一個(gè)人所看到的，而這正是人與人溝通中重要、關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。