焦 倩

音樂教育作為大學(xué)階段大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的素質(zhì)教育課程的重要內(nèi)容，對大學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)起著重要的指導(dǎo)作用。大學(xué)階段的藝術(shù)教育課程中音樂是其中的一個(gè)重要組成部分，音樂課程不但是人文學(xué)科的一個(gè)重要的部分，更是深入的實(shí)施美育的重要途徑。

音樂教育對于大學(xué)生素養(yǎng)的影響和價(jià)值在于音樂可以陶治大學(xué)生們的情操、美化大學(xué)生們的心靈、使得大學(xué)生們的德行得到修養(yǎng)，智慧得到啟迪、智力得到開發(fā)、性情得到愉悅以及身心健康得到更好的促進(jìn)等作用，通過聽賞音樂、表現(xiàn)音樂、鑒賞音樂以及創(chuàng)造音樂來發(fā)現(xiàn)美、感知美、創(chuàng)造美、激發(fā)大學(xué)生們對美的追求和對美的熱愛，進(jìn)而使得大學(xué)生們的思想、道德、情感得到升華，更加激進(jìn)大學(xué)生們對生活的熱愛、對學(xué)習(xí)的熱愛。

一、音樂教育可以促進(jìn)人的全面發(fā)展

依據(jù)馬克思主義有關(guān)于人的全面發(fā)展理論的提出,深刻的闡述了音樂在人的全面發(fā)展中起到了重要的作用?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，然而以人為本需要以人的全面發(fā)展為根本。音樂不但可以促進(jìn)人的各方面能力的發(fā)展，而且還可以幫助人完成社會(huì)交往、豐富人們的社會(huì)關(guān)系、促進(jìn)人們的個(gè)人價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)和個(gè)性的全面發(fā)展。因此，運(yùn)用音樂素養(yǎng)的培育對實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展有著重要的意義和指導(dǎo)作用。

音樂教育能夠激發(fā)大學(xué)生們的想象力以及創(chuàng)造力。一些偉大的科學(xué)家、哲學(xué)家和思想家對音樂都有著很深的研究和造詣，這表明，音樂對智力的開發(fā)有著一定的開啟作用，更能夠激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力。

二、音樂教育對大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)影響

教師的教和學(xué)生的學(xué)是雙向的活動(dòng)，教師對學(xué)生的培養(yǎng)不單單是傳授基礎(chǔ)知識，還有一個(gè)十分重要的內(nèi)容是能力的培養(yǎng)。知識的積累促進(jìn)能力的提升，能力的提升通過知識的積累越發(fā)強(qiáng)大，因此達(dá)到知行統(tǒng)一。同樣教師對大學(xué)生們的健康人格的培養(yǎng)也需要從知識和能力兩個(gè)方面著手。需要注意的一點(diǎn)，從教育心理學(xué)的角度來看，教育對象的認(rèn)知結(jié)構(gòu)作為教學(xué)進(jìn)程的客觀依據(jù)，所以，在教學(xué)的過程中需要考慮到學(xué)生們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來合理的安排教學(xué)。

進(jìn)行音樂教育培養(yǎng)大學(xué)生們的健康人格需要注意以下幾點(diǎn)：

1.音樂教師運(yùn)用教育心理學(xué)的理論指導(dǎo)音樂教學(xué)實(shí)踐，在音樂教學(xué)實(shí)踐中形成自覺培養(yǎng)大學(xué)生的健康人格的意識。

2.音樂教師在自覺意識的指引下，利用有效的音樂教學(xué)內(nèi)容來培養(yǎng)大學(xué)生們健康的人格。在教學(xué)過程中把思政教育加入學(xué)科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生們的理想信念、社會(huì)責(zé)任和價(jià)值取向，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面提升大學(xué)生們的素養(yǎng)和能力。

3.利用音樂教育調(diào)節(jié)大學(xué)生們的心態(tài)。音樂可以十分微妙的作用于人，通過音樂教育來培養(yǎng)大學(xué)生的素養(yǎng)，體現(xiàn)了音樂具有一定的教育功能。音樂來源于生活，表達(dá)的是音樂創(chuàng)作者對于生活的感悟，來表達(dá)自己積極向上的感情，通過音樂作品的傳遞與受眾者形成感情上的共鳴。當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)思想活躍，熱情高漲的群體，喜歡追求新鮮事物，所以通過音樂對其教育，充分利用藝術(shù)的感染力對其進(jìn)行熏陶，使其獲得精神上的享受，可以起到完善人格，使其成為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的龐大動(dòng)力。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)快節(jié)奏、各行各業(yè)高速發(fā)展的社會(huì)，這就使得大學(xué)生們的精神壓力、就業(yè)壓力逐步增大，音樂教育可以充分利用音樂來促進(jìn)人腦半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，激發(fā)大學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，作用于人的心理健康發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，所以當(dāng)代大學(xué)生心理健康的發(fā)展，需要開設(shè)音樂課程，通過音樂熏陶，提升大學(xué)生們的音樂素養(yǎng)，有助于其健康成長。

因此，音樂教師在對大學(xué)生進(jìn)行音樂教育時(shí)，需要運(yùn)用新的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)音樂的積極性，利用多媒體軟件，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新的混合式教學(xué)模式，將原有的靜態(tài)教學(xué)模式動(dòng)態(tài)化，結(jié)合音響、多媒體將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)鮮明的呈現(xiàn)出來來激活學(xué)生們的感官，培養(yǎng)大學(xué)生們對音樂的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，提高音樂素養(yǎng)。

音樂教育課程的開展對于提升大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要的影響和作用，因此，在不斷加大對高校音樂課程的重視力度的同時(shí)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式、教學(xué)條件，教學(xué)質(zhì)量，在優(yōu)秀的藝術(shù)氛圍的熏陶下，當(dāng)代大學(xué)生逐步形成完整的健全的人格，有助于促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的應(yīng)用型的社會(huì)人才，為我國的高速發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的人才。