王愛琳

引言

JK羅琳是上世紀(jì)末迅速崛起的一位著名的英國女作家，JK羅琳與哈利·波特之間是一種互相成就的關(guān)系，哈利·波特系列從第一部《哈利·波特與魔法石》開始，便迅速席卷了全世界的文學(xué)市場，吸引到了很多青少年及兒童。書中塑造了很多英雄，特別是令人喜愛的小英雄哈利·波特。在擺脫了一些令人窒息的窘境之后，哈利·波特在魔法世界獲得了成功，擁有自我發(fā)展的機會，并且成長為一個令人稱頌的英雄，其成長路徑值得被分析，并且值得人們學(xué)習(xí)。

一、《哈利·波特》英雄生存技能的成長

哈利·波特在生存方面的技能是非常顯著的，且值得人們予以關(guān)注。哈利·波特作為魔法師的兒子，其遺傳天賦當(dāng)然是非常驚人的，特別是對魔法的天賦，也是令人稱羨且求之不得。在第一次學(xué)習(xí)如何騎掃帚的時候，哈利·波特一聲口訣就可以令掃帚起飛，而另一方面，哈利·波特的生存技能來自于在魔法學(xué)校的刻苦學(xué)習(xí)，剛?cè)肽Х▽W(xué)校的時候，哈利·波特的魔法能力相對其他學(xué)生來說是比較一般的，甚至對咒語的把控與赫敏、羅恩等同學(xué)比起來表現(xiàn)較差。但在逐日相處中，哈利·波特收獲了與羅恩、赫敏以及鄧布利多等人的友情，并在這些人的幫助之下，通過不斷地刻苦訓(xùn)練，哈利·波特的魔法能力也在不斷步，比如哈利·波特對黑魔法的防御術(shù)就獲得了一定的成就。不僅如此，哈利·波特生存技能的提升甚至與伏地魔之間存在極為密切的關(guān)系。根據(jù)斯內(nèi)普的記憶不難發(fā)現(xiàn)，伏地魔在給哈利·波特留下疤痕應(yīng)急的時候，也無意中將魔法能量傳給了哈利·波特，因此伏地魔、哈利·波特能夠同時與蛇進(jìn)行對話。而在哈利·波特打磨其生存技能的時候，除了魔法能力在不斷增長，同時也可以發(fā)現(xiàn)哈利·波特頭腦的智慧以及精神上的勇敢及自信，這些也正是哈利·波特可以獲得生存技能全面成長的重要因素。

二、《哈利·波特》英雄的情感成長

哈利·波特幼年的遭遇非常不幸，在其成長的過程中，遇到了重重困難，哈利·波特缺失了來自于父母的關(guān)懷與溫情，因而也常常感覺到痛苦。而哈利·波特進(jìn)入魔法學(xué)校之后，鄧布利多對哈利·波特的幫助以及情感的傾注，也讓哈利·波特感受到了親情的溫暖。鄧布利多以其高尚的人品，在哈利·波特成長的過程中，給予其正確的引導(dǎo)與無私的關(guān)愛，雖然有時候哈利·波特有無理取鬧的行為，但是鄧布利多這樣的長者仍然讓哈利·波特感受到寬容及無私的教導(dǎo)，哈利·波特也是在這樣的感情當(dāng)中體會到了父愛。對于哈利·波特來說，除了親情之外，友情也是非常重要的?！豆げㄌ亍樊?dāng)中的大部分角色都將友誼看得非常重要，甚至勝過了生命，這些友誼并不僅僅是同齡人之間的，而是跨越了種族，超越了年齡。就是這份友情，讓所有心懷正義的人們能夠相互團結(jié)，從而戰(zhàn)勝了非常強大的伏地魔。

三、《哈利·波特》英雄道德的成長

道德是一種比較典型的意識形態(tài)，也是人們在日常生活中必須遵守的規(guī)范。道德是一種價值正面的取向，可以有效判斷一個行為是否正當(dāng)。道德可以教導(dǎo)人們能夠正確地對待他人，并肩負(fù)起自身的責(zé)任，正確行使自我的權(quán)利，人們要能夠主動讓自身行為符合社會生活的道德規(guī)范。小說《哈利·波特》當(dāng)中，主人公的道德意識一直是非常強烈的，甚至貫穿了其成長當(dāng)中的每一個過程。哈利·波特的童年無疑是非常悲慘的，他的父母被伏地魔所殺害，而哈利·伯特的母親爆發(fā)出極大的潛力，讓哈利·波特在保住性命的同時，也使得哈利·波特因而開始了不平凡的成長經(jīng)歷。不僅如此，之后哈利·波特在姨母家的碗柜里度過了非常辛苦的十年，與哈利·波特能夠相互陪伴的，不僅僅是哈利·波特積極向上的情感，同時也是他父親留給他的隱身衣。而他道德成長的第一步就是找尋自我在姨母家的童年，哈利·波特?zé)o疑是與社會之間有所脫節(jié)的，因此很難真正成為一個正常的孩子，其在道德成方面也是與其他人存在一定差異的。在進(jìn)入了霍格沃茲魔法學(xué)校之后，哈利·波特周圍的生活環(huán)境出現(xiàn)了極大的變化，他從一個不正常的環(huán)境突然進(jìn)入到一個較為正常的生活環(huán)境，他不但擁有一定的地位，同時也擁有了自己的身份，可以進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)與生活，因此這一段成長是非常規(guī)律正常的，這也使得哈利·波特的道德成長邁入一個比較正常的軌道。當(dāng)然哈利·波特的成長也要遭受更多的苦難，由于其身世的不同，他時刻面臨著危險與考驗，這些考驗也使得他的思想要比同齡人更加成熟，使其不但擁有一個英雄所應(yīng)該擁有的道德品質(zhì)之外，同時也存在過多或是狂躁的心情，極端起來甚至也曾抵觸過長輩的關(guān)懷，哈利·波特曾將這一切看作是對其自由的束縛，而這也比較符合于一個正常人在不尋常環(huán)境當(dāng)中有可能出現(xiàn)的思想模式。而在伏地魔恢復(fù)能量，并逐漸回歸的時候，哈利·波特經(jīng)歷了長達(dá)五年的磨練與教育，已逐漸進(jìn)入到自律的時期，這時候哈利·波特已經(jīng)能夠成熟地表現(xiàn)出英雄的特點，也就是面對更加強大的敵人，也會變得更加堅韌。在面對難以戰(zhàn)勝的敵人伏地魔的時候，哈利·波特內(nèi)心變得更加牢不可破，這個時候他能夠勇敢地做出比較正確的選擇。在戰(zhàn)斗的過程當(dāng)中無所畏懼，一往直前，憑借其過人的意志力與道德力量，以及通過層層磨練所習(xí)得的法術(shù)來戰(zhàn)勝幾乎立于不敗之地的伏地魔，成為了名副其實的英雄。在《哈利·波特》系列小說當(dāng)中，道德成長的主題始終貫穿在哈利·波特的成長之路中，這也正是哈利·波特英雄成長最為重要的一個部分。

四、《哈利波特》英雄成長的教化功能

哈利·波特是青少年非常喜愛的一個英雄角色，因此也影響到了無數(shù)現(xiàn)實生活當(dāng)中青少年的成長。哈利·波特作為一個比較典型的形象，不但獨立，同時更勇敢，會直接影響到周圍人的成長，因而在哈利·波特的周圍也環(huán)繞著無數(shù)的英雄形象，比如聰明機靈的赫敏作為英雄智慧的代表，能夠在每一個關(guān)鍵時刻都起到非常重要的作用。讀物對于人建設(shè)自己的三觀，并影響自己的人格是非常重要的，正確的閱讀能夠在道德及知識等各方面塑造一個人的品格，而對于人的成長能夠起到非常重要的教化作用，《哈利·波特》這本書也是如此。

五、《哈利·波特》英雄善與惡的對立成長

英雄的對立面總是有一個非常強大的敵人，這也就是善與惡的典型代表。在《哈利·波特》當(dāng)中，伏地魔就是典型的惡，而哈利·波特就是典型的善。伏地魔在不斷的謀殺中能夠?qū)ふ业阶约河郎拿孛埽亲罱K也因此而失去了生命，哈利·波特同樣也受到了永生的誘惑，然而哈利·波特?fù)碛杏赂业呐笥岩约白鹁吹膸熼L，因此在周圍人的鼓勵之下，能夠選擇更加清晰的道路，形成了非常完整的人格，始終保持了英雄的純潔性。哈利波特在成長過程中，度過了很多難關(guān)，并因而收獲了更加寶貴的東西，而伏地魔在成長時候卻沒能受到正確的引，因此，二人走上了不同的道路。因此，英雄的成長與正確的引導(dǎo)是具有直接關(guān)系的，伏地魔與哈利·波特并不是生下來就是善與惡的分化，之后的經(jīng)歷以及環(huán)境使其走上了不一樣的道路。

結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)代社會教育過程中，通過《哈利·波特》這本書，能夠?qū)τ谟⑿鄣某砷L進(jìn)行分析，不難發(fā)現(xiàn)英雄的成長道路上，各方面技能的培養(yǎng)以及道德觀念的養(yǎng)成都是與朋友及師長的幫助是分不開的，并與英雄后天的生活環(huán)境也具有極大的關(guān)系。通過對《哈利·波特》這本書的閱讀與分析，能夠讓讀者認(rèn)真審視自己的生活以及成長過程，從而取得更多的成長和發(fā)展。