李子豪

摘 要：隨著現代信息技術的發(fā)展，我國的體育傳播事業(yè)得到不斷進步，電視體育解說發(fā)揮著越來越重要的作用。在這一發(fā)展背景下，解說的作用不僅僅是對于賽場信息的描述，更多要挖掘比賽所蘊含的精神力量，關注電視觀眾的心理需求，關注運動員表現出的拼搏精神，這樣才能更好地發(fā)揮體育解說對受眾的心理引導作用，更好地體現體育本身應該傳遞的信息。

關鍵詞：電視體育解說;語言;心理引導

中圖分類號：G222 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 22-00-02

一、引言

奧運會是國際奧林匹克委員會主辦的世界規(guī)模最大的綜合性運動會，每四年一屆，會期不超過16日，是世界上影響力最大的體育盛會，其中夏季奧林匹克運動會最受關注。排球項目是從1964年開始加入奧運會的大家庭中的，到2016年是整整的52年，在這52年當中，參賽隊伍也從最初的10支男隊和6支女隊逐步擴軍至男女各12支參賽隊伍，目前，奧運會也是各國排球協會最關注的世界大賽，每一個職業(yè)排球運動員都以獲得奧運冠軍為最高理想。

2016年里約奧運會女排1/4決賽（中國對陣巴西）是中國女排奪冠道路上最驚險也是最精彩的一場勝利，中央電視臺全程直播了這場比賽，為電視觀眾奉獻了一場豐盛的體育盛宴。在直播中，經驗豐富的專業(yè)解說員洪剛和前國手、雅典奧運會女排奧運冠軍馮坤積極配合，發(fā)揮了體育比賽“把關人” “意見引領者”和“議程設置者”等角色功能。

電視體育解說是連接體育比賽和電視觀眾的橋梁，是電視觀眾獲得比賽信息的第二來源，是電視體育賽事直播必不可少的內容。在參考相關文獻以及對2016年里約奧運會1/4決賽（中國對陣巴西）體育解說文本分析的基礎上，可以把電視體育解說的心理引導作用細化為三個方向，分別是體育項目的推廣、情緒狀態(tài)的引導和運動員形象的塑造。

二、電視體育解說的心理引導作用

（一）體育項目的推廣

擁有一定規(guī)模的體育產業(yè)和職業(yè)運動員的體育項目不計其數，奧運會有28個大項、306個小項，而非奧運項目還有很多。如此之多的體育項目，電視觀眾不可能全部了解，即使對于自己喜歡的項目，也很難做到完全熟知其中所包含的體育知識。以奧運會女排比賽為例，很多觀眾是偶然打開電視看到正在進行的比賽，還有很多觀眾是為了給中國隊加油選擇觀看，對于這樣的觀眾來講，他們不了解排球項目的賽制、體育術語以及技術打法等，而電視體育解說對電視觀眾的心理引導作用就體現在：讓他們愿意了解這項運動，并且能夠觀賽過程當中感受到這項運動獨特魅力。

在2016年里約奧運會女排1/4決賽（中國對陣巴西）中，解說員屢次使用排球專業(yè)術語“發(fā)球” “接發(fā)球” “一傳” “二傳” “一攻” “扣球” “吊球” “攔網” “防守反擊”等對比賽過程進行準確的描述，通過視聽結合的方式讓電視觀眾對于排球的技術打法有了初步的了解。當遇到電視觀眾不了解的情況時，第一時間做出解釋，比如在比賽過程中，巴西隊一個扣球疑似出界，裁判判給巴西隊得分，中國隊主帥郎平提出鷹眼挑戰(zhàn)，最終挑戰(zhàn)成功，中國隊得分。這個時候解說員第一時間解釋了排球比賽中的挑戰(zhàn)規(guī)則，什么內容可以挑戰(zhàn)什么內容不可以挑戰(zhàn)、挑戰(zhàn)結果如何體現、每個隊伍可以挑戰(zhàn)幾次等。兩位解說員對于排球比賽的相關體育知識已經了如指掌，但他們考慮到了不同年齡段、不同層次觀眾的需求，用最簡單易懂的語言去解讀比賽，讓第一次觀看比賽的電視觀眾也能清晰地了解比賽進程，幫助觀眾從專業(yè)的角度了解該項運功，提升了比賽的精彩程度，讓更多觀眾逐步熱愛這項運動。

在比賽開始之前，解說員講解了排球進入奧運會之后的發(fā)展情況，中國隊的歷史成績以及雙方隊伍在本屆比賽中的具體表現，對于中國女排的歷史底蘊和精神傳承作了解讀，同時也表明排球在巴西具有重要地位，巴西女排作為東道主和衛(wèi)冕冠軍是實力非常強大的對手，在比賽開始前引導電視觀眾對比賽保持期待和緊張感，在比賽結束時又前后呼應，通過對手的強大更好地體現這場勝利的價值。

觀眾對于一項體育運動的感受很大程度上來源于觀賽體驗，而伴隨觀賽全過程的電視體育解說則是優(yōu)化觀賽體驗的最佳助手。電視體育解說應當滿足廣泛電視觀眾的觀賽需求，幫助觀眾建立興趣、收獲體育知識，以此完成體育項目推廣的任務。因為電視具有一定的排他性，在某一時間段內，電視觀眾只能選擇收看一檔節(jié)目，因此在推廣體育項目的同時，也產生了一定的聚焦效應，一定程度上也保證了這項賽事的收視率。

（二）情緒狀態(tài)的引導

體育賽事具有對抗性的特點，對抗本身就會給人帶來刺激感，因此電視觀眾在觀賽過程當中情緒起伏相對會比較大。同時，體育賽事還具有觀賞性的特點，高水平的運動員在競技過程中經常會有讓人眼前一亮的表現，帶給電視觀眾強烈的視覺沖擊，因而電視觀眾在觀賽時有時會不自覺地喊出：“漂亮” “好球”等詞語，這也是情緒起伏的表現。此外，體育賽事還具有不確定性的特點，這種不確定性會令電視觀眾對比賽結果產生期待和緊張感，而電視觀眾在觀看比賽時，往往會不自覺地帶有傾向性，會在潛意識中支持本國的參賽隊伍或者自己喜歡的運動員，因此都希望比賽結果符合自己的心理預期，在比賽結束之前就會保持對結果不確定性的緊張感。在比賽結束之后，如果結果和自身傾向一致，就會感到興奮和愉悅;如果不一致，就會感到失落和沮喪。綜上所述，電視觀眾的情緒狀態(tài)會隨著比賽進程不斷改變，貫穿比賽全過程，因此，電視體育解說就要對電視觀眾的情緒狀態(tài)進行恰如其分的引導。

在2016年里約奧運會女排1/4決賽（中國對陣巴西）中，第一局中國隊打得相當被動，以15∶25的比分潰敗，此時支持中國女排的電視觀眾會感到很失落、很受打擊，對于中國女排也開始失去信心，解說員耐心地分析了第一局中國隊失利的原因，主要在于“一傳不到位” “一攻不下球”，表明只要中國隊在第二局迅速調整，完全有機會逆轉比賽。解說員在電視觀眾情緒低落的時候，鼓舞了士氣，重新喚醒了電視觀眾對中國女排的信心。第二局和第三局中國女排連贏兩局，以2∶1反超比分，把壓力拋給了對手，此時支持中國女排的電視觀眾會感覺中國女排越打越好、勝券在握，解說員首先肯定了中國女排在這兩局當中技術和心態(tài)的調整，但也表明，對手坐擁主場優(yōu)勢，且實力很強，大比分落后可能會觸底反彈，中國女排需要保持冷靜，繼續(xù)拼對方。解說員在電視觀眾盲目自信的時候，冷靜分析比賽狀況，給電視觀眾打了心理預防針。前四局雙方戰(zhàn)成2∶2平，到了決勝局后半段又始終保持2分最小分差，中國隊僅有微弱領先，電視觀眾的心理達到最緊張的狀態(tài)。此時解說員已經在為這場偉大的勝利作鋪墊：“奧運會兩個小組，其中一個小組的四支隊伍在交叉賽當中全部戰(zhàn)勝另一個小組的四支隊伍晉級四強，歷史上只有2000年悉尼奧運會的男排，當時的俄羅斯、塞黑、意大利、阿根廷來自用一小組全部晉級四強，最終塞黑奪得冠軍”。中國女排所在小組的其他三支隊伍已經全部晉級，如果中國隊獲得這場比賽的勝利，將重現2000年男排的偉大歷史。當時中國女排保持微弱領先，并且打得非常放松，解說員這樣的表述是在為了更好地凸顯這場即將到來的勝利的偉大，同時，也表明小組賽中國位列小組第四，巴西是另一個小組的第一，雙方小組賽戰(zhàn)績差距明顯，如果最后關頭中國隊被逆轉，也是正常結果，為觀眾做了良好的心理準備。

電視觀眾在觀賽過程中，有時難免會出現負面的情緒，比如當比賽進程不盡人意的時候，會責怪我方運動員打得不夠興奮、發(fā)揮不好、水平太低等，此時解說員需要進行正確地引導，表明比賽領先或落后、勝利或失敗都是正常狀況，表明運動員的不容易，獲得電視觀眾的諒解。另外，當電視觀眾對對手產生厭惡甚至對對手代表的國家產生厭惡時，要進行正確的引導，比如在2016年里約奧運會女排1/4決賽（中國對陣巴西）中，巴西觀眾不時在給中國女排喝倒彩，發(fā)出“噓”聲，很多電視觀眾對巴西球迷的這種行為感到不滿和厭惡，此時解說員向觀眾解釋：“排球在巴西是除了足球以外最受歡迎的體育項目，而當天早些時候巴西女足遺憾止步四強，巴西球迷的全部希望寄托在晚上的女排比賽上?！苯庹f員正是用這樣的方式排遣電視觀眾心中的不滿。

總而言之，在電視體育解說中，解說員的解說應當和觀眾的情緒起伏趨近，應當做到熱情而不狂躁，遺憾而不哀傷，將觀眾的情緒向積極的方向引導。

（三）運動員形象的塑造

電視體育解說對觀眾的心理引導還體現在運動員形象在觀眾內心的塑造。體育精神的傳播依賴于榜樣的塑造，想要更好地推廣一項運動，讓更多人喜歡這項運動，從而推動全社會的體育建設，就需要有優(yōu)秀的體育明星發(fā)揮帶動作用。解說員在比賽過程中對于運動員表現的敘述以及個人評價很大程度上會影響觀眾對于該名運動員的形象判斷。

在2016年里約奧運會女排1/4決賽（中國對陣巴西）中，解說員對每一個運動員形象都進行了準確的刻畫，比如提到郎平，解說員表示郎指導非常有經驗，作為運動員和教練都取得了非凡的成績，并且形容郎指導已經是廣大排球球迷心中的“女神”。再比如提到朱婷，解說員強調朱婷是中國隊的“絕對核心” “明星球員”，個人能力極強，其他所有強隊都在研究朱婷。提到副攻顏妮，解說員贊揚了這名老將的堅守，并且形容她優(yōu)秀的攔網能力構筑起了中國隊的“網上長城”。提到替補上場的劉曉彤，解說認為，她在場下一直積極準備，上場之后發(fā)揮了非常大的作用，是中國隊的“奇兵”。

排球的入門門檻比較高，規(guī)則也非常復雜，很多電視觀眾對排球知之甚少，如果沒有體育解說，很難看懂比賽，更難以分辨孰優(yōu)孰劣。但在解說員的敘述當中，觀眾記住了郎平，她是“功勛教練”，是排球界的“女神”;記住了朱婷，她是中國隊的“絕對核心”和“明星球員”;記住了顏妮，她構筑起了中國隊的“網上長城”;記住了劉曉彤，她發(fā)揮了“奇兵”的作用，打對手一個措手不及。

解說員在解說過程中，需要掌握客觀性和傾向性的平衡，肯定和贊揚我方運動員，不貶低對方運動員，從現象看本質，從優(yōu)秀運動員身上解讀出優(yōu)秀的品質，打造堅持不懈的體育精神，樹立優(yōu)秀運動員在電視觀眾心中的英雄形象。

三、結語

體育的本質是以身體練習為手段，發(fā)展自身，增強體質，促進人的全面發(fā)展，為社會發(fā)展服務;體育賽事的意義也不僅僅是娛樂，更重要的是發(fā)揚體育精神，從而促進體育事業(yè)和體育產業(yè)的發(fā)展，這些從一定程度上都源于體育賽事對觀眾的心理影響。在電視體育賽事直播中，畫面是現場實時賽況的再現，解說是對比賽的解讀，解說員需要從現象看本質、挖掘體育精神，對觀眾進行正確的心理引導，發(fā)揮電視體育解說應當發(fā)揮的作用。

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