徐晶 楊靜芳

內(nèi)容摘要：滬語形成至今，大約已有800多年的歷史，作為海派文化的重要組成部分，如今正面臨危機(jī)。上海社會科學(xué)院于2012年發(fā)布的一項調(diào)查報告顯示，即使是在上海本地出生的中小學(xué)生，也只有六成左右能完全聽懂且會說滬語，因此滬語正面臨萎縮，甚至斷代的危險。為了了解目前在滬中外青年的滬語普及程度，筆者所在團(tuán)隊進(jìn)行了此次問卷調(diào)查，采用圖表對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行了分析，并為如何進(jìn)一步推廣滬語、提高滬語在青年人群中的普及度提出了一些思考和建議。

關(guān)鍵詞：滬語 普及度 問卷調(diào)查

身處上海的中外青年們在滬語的方言環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)和工作，而滬語地區(qū)的地域文化和詞匯時刻影響著人們的思想、交流和行為方式。因此，幫助滬上中外青年多了解一些滬語文化和詞匯對他們的學(xué)習(xí)、生活有積極的影響。本文通過問卷調(diào)查的方式，統(tǒng)計身處上海的中外青年對滬語的認(rèn)知情況、需求情況、使用情況。通過問卷調(diào)查分析，了解到滬上中外青年對滬語的掌握程度、興趣點以及對學(xué)習(xí)方法的建議，調(diào)查結(jié)果能夠為新媒體時代下的滬語教學(xué)提供參考，為如何進(jìn)一步推廣滬語，提高滬語在青年人群中的普及度提出一些思考和建議。

一.調(diào)查方法及調(diào)查對象

本次問卷調(diào)查以居住在上海的中外青年為研究對象，調(diào)查時間從2019年5月13日開始，到2019年6月27日結(jié)束，通過問卷星發(fā)放。問卷設(shè)計以選擇題為主，包括單選和多選。實際發(fā)放問卷82份，收回有效問卷82份，問卷有效率100%。

（一）受訪對象的年齡分布

受訪對象的年齡分布為16-20歲有57人，占受訪者的69.51%，超過2/3;其次21-25歲年齡段的人群有16人，占受訪者的19.51%;然后是31-35歲的人群有6人，占受訪者7.32%;26-30歲的受訪者最少，有3人，占總?cè)藬?shù)的3.66%。

（二）受訪對象的國籍分布

82名受訪對象中，有75名國籍為中國籍，占總?cè)藬?shù)的91.46%;5名受訪對象的國籍為日本籍，占總?cè)藬?shù)的6.10%;1名受訪對象的國籍為蒙古籍，占總?cè)藬?shù)的1.22%;還有1名受訪對象的國籍不明確，占總?cè)藬?shù)的1.22%。由此可見，大多數(shù)受訪者是中國青年，普通話熟練，對方言跟普通話的區(qū)別有一些概念，而對于外國青年來說，掌握普通話很不容易，學(xué)一門方言可能更難。

（三）受訪對象的戶籍地（常住地）

82名受訪對象中，有34名受訪對象的戶籍地（常住地）為上海，占總?cè)藬?shù)的41.46%;48名受訪對象的戶籍地（常住地）為其他，占總?cè)藬?shù)的58.54%。由此可見，四成受訪者為上海戶籍或常住上海，很可能從小接觸滬語，對滬語比較熟悉，而另外六成受訪者對滬語相對陌生。

二.調(diào)查結(jié)果與分析

（一）調(diào)查對象的滬語掌握程度分析

筆者所在團(tuán)隊從滬語掌握程度方面對在滬中外青年進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計。統(tǒng)計結(jié)果顯示，有41名受訪者完全不懂滬語，占總?cè)藬?shù)的50%。剩下41名受訪者中，能聽懂并熟練運(yùn)用滬語的有10人，占總?cè)藬?shù)的12.2%;能聽懂且能用滬語簡單交流的有13人，占總?cè)藬?shù)的15.85%;能聽懂但不會使用滬語的有18人，占總?cè)藬?shù)的21.95%。從以上數(shù)據(jù)可以看出，完全掌握滬語的青年只占少數(shù)，大多數(shù)青年不掌握或無法熟練運(yùn)用滬語。不少青年能夠聽懂滬語，但是生活中缺乏用滬語表達(dá)的機(jī)會和場景，而且對很多人來說，滬語本身發(fā)音比較難，所以聽得懂，但不會開口說。

（二）調(diào)查對象的感興趣程度分析

筆者所在團(tuán)隊從對滬語的感興趣程度方面對在滬中外青年進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計。統(tǒng)計結(jié)果顯示，參與調(diào)查的大多數(shù)青年對滬語有興趣。其中非常感興趣，想要學(xué)習(xí)滬語的人數(shù)為18人，占總?cè)藬?shù)的21.95%;比較感興趣，愿意了解一點滬語的人數(shù)為43人，占總?cè)藬?shù)的52.44%;對滬語不感興趣的人數(shù)為19人，占總?cè)藬?shù)的23.17%;討厭滬語的人數(shù)為2人，占總?cè)藬?shù)的2.44%。這一結(jié)果可以顯示，從情感上說，大多數(shù)受訪者喜歡且愿意學(xué)習(xí)滬語，有說好滬語的期待。而少部分受訪者對滬語不感興趣或者有抵觸情緒，這在預(yù)料之中。因為滬語作為一門方言，跟普通話的發(fā)音習(xí)慣相差較大，學(xué)習(xí)聽、說滬語的難度不亞于重新學(xué)習(xí)一門外語，但如果能有合適的語言環(huán)境和學(xué)習(xí)伙伴的話，相信學(xué)習(xí)的過程會輕松一點。

（三）調(diào)查對象的滬語學(xué)習(xí)傾向分析

1.學(xué)習(xí)方法

首先，筆者所在團(tuán)隊從傾向的學(xué)習(xí)方法方面對滬上中外青年進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計，這是一道多選題。統(tǒng)計結(jié)果顯示，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，超過半數(shù)受訪者愿意通過新媒體來學(xué)習(xí)滬語。其中傾向通過微信公眾號學(xué)習(xí)滬語的人數(shù)為46人，占總?cè)藬?shù)的56.10%;傾向通過書籍、報刊學(xué)習(xí)滬語的人數(shù)為15人，占總?cè)藬?shù)的18.29%;傾向通過電視節(jié)目學(xué)習(xí)滬語的人數(shù)為35人，占總?cè)藬?shù)的42.68%;傾向通過線下課堂學(xué)習(xí)滬語的人數(shù)為23人，占總?cè)藬?shù)的28.05%;傾向通過與身邊人交流來學(xué)習(xí)滬語的人數(shù)為12人，占總?cè)藬?shù)的14.63%。在快節(jié)奏的社會中，每天大家都有繁忙的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)，很難抽出大塊時間集中學(xué)習(xí)滬語，但是可以利用很多碎片化的時間，這時新媒體的優(yōu)勢就體現(xiàn)了出來。通過微信公眾號、APP等方式隨時隨地學(xué)習(xí)滬語，是一個輕松的好方法。值得注意的是仍有不少青年愿意通過電視節(jié)目等傳統(tǒng)媒體來學(xué)習(xí)滬語。恰好上海的電視臺經(jīng)常有滬語喜劇之類的節(jié)目，基本都帶有字幕，寓教于樂，不會讓學(xué)習(xí)者覺得枯燥。對于想學(xué)習(xí)滬語的人來說，這也是一個很好的途徑。傳統(tǒng)和創(chuàng)新模式齊頭并進(jìn)，多種學(xué)習(xí)方式相互結(jié)合能夠滿足更多人的學(xué)習(xí)需要。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

接著筆者所在團(tuán)隊從傾向的學(xué)習(xí)內(nèi)容方面對在滬中外青年進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計，這是一道多選題。統(tǒng)計結(jié)果顯示絕大多數(shù)受訪者愿意學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)的日常滬語，也有少數(shù)受訪者愿意學(xué)習(xí)滬語有關(guān)的傳統(tǒng)曲藝。其中希望學(xué)習(xí)日常生活用語的人數(shù)為74人，占總?cè)藬?shù)的90.23%;希望學(xué)習(xí)歌曲、戲劇等的人數(shù)為9人，占總?cè)藬?shù)的10.98%;希望學(xué)習(xí)俗語的人數(shù)為46人，占總?cè)藬?shù)的56.10%。從以上數(shù)據(jù)可以看出大多數(shù)人傾向于學(xué)習(xí)實用價值高的日常用語，少數(shù)受訪者希望學(xué)習(xí)藝術(shù)價值更高、難度更大的曲藝類滬語。歌曲、戲劇類滬語學(xué)習(xí)難度大，對年輕人吸引力不強(qiáng)，但屬于滬語文化不可或缺的一個重要組成部分，需要有人一代一代傳承下去。

（四）對調(diào)查對象的滬語推廣意愿的分析

筆者所在團(tuán)隊還從滬語的推廣意愿方面對在滬中外青年進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計，統(tǒng)計結(jié)果顯示大多數(shù)受訪者有推廣滬語的意愿。選擇愿意推廣的人數(shù)為73人，占總?cè)藬?shù)的89.02%;選擇不愿意推廣的人數(shù)為9人，占總?cè)藬?shù)的10.98%。這是一個讓人欣慰的數(shù)據(jù)，雖然從之前的分析中我們可以看出完全掌握滬語的青年并不多，很多人正處于學(xué)習(xí)的階段，但是大多數(shù)人都愿意為推廣滬語盡一份力。如何發(fā)揮青年的社交力量，將滬語文化向更大范圍傳播出去，這也許是滬語推廣的下一個突破口。

（五）本次調(diào)查的不足之處

本次調(diào)查仍存在一些不足。第一，調(diào)查樣本數(shù)量較少，無法全面反映在滬青年滬語普及程度。本次調(diào)查對象大多數(shù)為16-20歲的在校學(xué)生，26-35歲的社會人士比較少。第二，在問題設(shè)計方面，尚未能深入探究調(diào)查對象學(xué)習(xí)滬語的動機(jī)。在今后的調(diào)查中將設(shè)計問題詢問受訪者想學(xué)習(xí)滬語的原因，以此更好地理解受訪者的學(xué)習(xí)需要，確定針對性的學(xué)習(xí)方向。

三.結(jié)語

滬語是上海本地文化的一種表現(xiàn)方式，推廣滬語，不僅是為了讓滬語能夠繼續(xù)流傳下去，更重要的是傳承上海本地文化，讓更多的人了解、體驗、融入上海的海派文化，領(lǐng)略上海這座國際化大城市的魅力。

對于滬語學(xué)習(xí)的推廣方面，在傳統(tǒng)媒體持續(xù)輸出影響力的同時，讓新興媒體與滬語結(jié)合，通過開發(fā)APP、建立公眾號，甚至用網(wǎng)絡(luò)直播帶動人氣等方式，都可以提高青年的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)手段。[1]

除此之外，聚集了大量年輕人的上海高校也能發(fā)揮自身的平臺優(yōu)勢，通過發(fā)展滬語社團(tuán)、校園廣播等方式向在校大學(xué)生普及滬語。比如上海外國語大學(xué)外語廣播電臺，收聽范圍覆蓋整個上外校園，擁有廣泛的影響力。上外廣播電臺仿效東方廣播電臺“阿拉上海人”節(jié)目，創(chuàng)辦了一檔輕松愉快的滬語欄目“上海閑話”。用寓教于樂的方式在年輕人之間推廣滬語，也是一種有價值的探索。[2]

雖然目前在滬中外青年滬語普及程度不高，但在擁有良好的滬語語言環(huán)境和多種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)手段的背景下，相信對學(xué)習(xí)、推廣滬語都能起到很大的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]傅立，葉翰遜.滬語教學(xué)商業(yè)前景分析[J].環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)瞭望，2017（07）：197-198.

[2]劉俁.淺談高校在滬語傳承和傳播中的作用——以上海外國語大學(xué)為例[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2015，28（19）：34-35.

項目信息：上海理工大學(xué)2019年校級“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”立項項目，項目編號：XJ2019238。項目名稱：《滬上中外青年滬語普及度調(diào)查及其推廣》。項目負(fù)責(zé)人：張磊。項目成員：徐晶，王語萱。指導(dǎo)老師：楊靜芳。

（作者單位：上海理工大學(xué)外語學(xué)院）