陳小兵?鄧大斌?嚴(yán)東

摘 要：本文就落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和《高職擴(kuò)招專(zhuān)項(xiàng)工作實(shí)施方案》等文件精神，對(duì)創(chuàng)建平安校園進(jìn)行了探討，提出了構(gòu)筑“學(xué)生安全、消防安全、交通安全、食品安全、服務(wù)意識(shí)”五位一體的校園安全網(wǎng)設(shè)想，以深化衛(wèi)生類(lèi)職業(yè)院校的平安校園建設(shè)，確保校園安全和諧穩(wěn)定。

關(guān)鍵詞：校園安全 平安校園 創(chuàng)建

構(gòu)建平安校園必須建立在學(xué)校安全穩(wěn)定之上。全面深化平安校園建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。新時(shí)期面對(duì)安全穩(wěn)定工作出現(xiàn)的“三新”問(wèn)題，筆者所在學(xué)校通過(guò)構(gòu)筑五位一體的立體安全網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)校園的安全穩(wěn)定。

一、平安校園創(chuàng)建的重要意義

以良好的校園秩序和優(yōu)美的校園環(huán)境為主要標(biāo)志的校園文明程度的顯著提高，使學(xué)校育人環(huán)境得到了進(jìn)一步改善。新時(shí)期，有關(guān)部門(mén)對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的平安校園創(chuàng)建工作提出了新要求，將平安校園的創(chuàng)建提升到了更高水平。衛(wèi)生類(lèi)職業(yè)院校作為我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)衛(wèi)生技能型人才的重要基地，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了大量的衛(wèi)生類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。職業(yè)院校的校園安全穩(wěn)定關(guān)乎職業(yè)教育的成敗，平安校園的創(chuàng)建是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育穩(wěn)定發(fā)展的基石，是為提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力而提供大量高素質(zhì)技能型人才資源的保障。

二、平安校園創(chuàng)建過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）生源情況復(fù)雜，學(xué)生安全問(wèn)題層出不窮

隨著職業(yè)教育迅速發(fā)展，《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和《高職擴(kuò)招專(zhuān)項(xiàng)工作實(shí)施方案》等相關(guān)文件相繼出臺(tái)，職業(yè)教育進(jìn)行了改革。各種社會(huì)群體諸如退役軍人、下崗失業(yè)人員、新型職業(yè)農(nóng)民都可進(jìn)入職業(yè)院校，職業(yè)院校的生源由單一的畢業(yè)生變成多元化人群，使得校園內(nèi)的生源成分日益復(fù)雜，這給學(xué)校的校園安全穩(wěn)定帶來(lái)了隱患，更是給校園安全管理工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。筆者所在學(xué)校學(xué)生大多來(lái)自贛南地區(qū)的農(nóng)村，多為獨(dú)生子女，父母雙親對(duì)學(xué)生的教育少之又少。學(xué)生情況的日益復(fù)雜必將引發(fā)更多影響學(xué)生安全事件的發(fā)生。

（二）消防安全問(wèn)題普遍存在

從學(xué)校內(nèi)部環(huán)境來(lái)看，校園消防安全主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：一是隨著職業(yè)教育發(fā)展和學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大等，學(xué)生服務(wù)中心等基礎(chǔ)設(shè)施工程在逐漸增多，這在客觀上提高了學(xué)校校園消防管理的難度;二是在學(xué)校教育教學(xué)改革的大環(huán)境下，在各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)完善過(guò)程中，為完善學(xué)生實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)室設(shè)施，以確保教學(xué)質(zhì)量，各個(gè)系部的實(shí)驗(yàn)室源源不斷地購(gòu)買(mǎi)化學(xué)儀器、電氣儀器等，而這些設(shè)備就是造成火災(zāi)安全隱患的重要因素;三是學(xué)生在日常的生活中會(huì)制造很多的消防隱患。

（三）校園交通安全隱患不斷

近年來(lái)，學(xué)校教職工自行開(kāi)車(chē)進(jìn)入校園的情況增多了;社會(huì)與學(xué)校的業(yè)務(wù)聯(lián)系不斷增多。從而導(dǎo)致運(yùn)輸貨物、基建工程車(chē)輛等社會(huì)車(chē)輛，以及學(xué)校師生員工、家屬、保潔公司人員、商場(chǎng)服務(wù)中心人員的車(chē)輛混雜。外來(lái)車(chē)輛大量涌入校園，且外來(lái)車(chē)輛對(duì)校園道路交通管理情況不熟，進(jìn)入校園后亂行亂停，導(dǎo)致交通安全隱患大，使得學(xué)校校園交通管理變得更為復(fù)雜。

（四）飲食安全令人擔(dān)憂

學(xué)生的食品質(zhì)量與安全意識(shí)比較缺乏，他們只關(guān)注自己的學(xué)業(yè)和各種校園活動(dòng)，很少主動(dòng)了解食品質(zhì)量與安全。一些學(xué)校對(duì)食品質(zhì)量與安全也不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生缺乏食品安全知識(shí)。

三、構(gòu)筑五位一體的校園安全網(wǎng)，深化平安校園創(chuàng)建

（一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育

首先，筆者所在學(xué)校將安全教育納入日常教學(xué)中，明確課時(shí)和學(xué)時(shí)，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。其次，有效結(jié)合安全教育、社會(huì)實(shí)踐以及學(xué)校的第二課堂活動(dòng)，邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展講座，舉行安全知識(shí)比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。最后，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育，大力宣傳心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生解決心理困惑。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)校消防安全設(shè)施的檢查力度

筆者所在學(xué)校定期開(kāi)展消防安全演練，與轄區(qū)內(nèi)的消防部門(mén)、交通部門(mén)開(kāi)展聯(lián)合安全演練，提高全校師生的火災(zāi)防范意識(shí)。通過(guò)安全演練，加強(qiáng)了師生的火災(zāi)逃生意識(shí)。除此以外，筆者所在學(xué)校保衛(wèi)部門(mén)還在易發(fā)生火災(zāi)的地點(diǎn)安放滅火設(shè)施，安排安保人員對(duì)滅火設(shè)施進(jìn)行定期巡查與檢查。

（三）做好師生的交通安全教育

一是牢固樹(shù)立安全為先的觀念，提高全校師生的安全意識(shí)。筆者所在學(xué)校在加強(qiáng)對(duì)師生安全觀念的教育，增強(qiáng)了全校師生的安全意識(shí)。同時(shí)，筆者所在學(xué)校充分利用各種工作群、學(xué)校宣傳欄等平臺(tái)大力宣傳交通安全常識(shí)。

二是實(shí)行校內(nèi)人車(chē)分流制度，規(guī)范校內(nèi)交通設(shè)施。筆者所在學(xué)校劃分了師生生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、辦公場(chǎng)所等不同區(qū)域，實(shí)現(xiàn)人車(chē)分離，保障校園內(nèi)人員的交通安全。同時(shí)學(xué)校也按照交通安全要求在全校范圍內(nèi)的道路上設(shè)置了醒目的人行橫道線、車(chē)輛通行線、車(chē)輛停靠線等規(guī)范的車(chē)輛通行指示標(biāo)線。

三是加強(qiáng)與交警部門(mén)的合作。筆者所在學(xué)校加強(qiáng)與所在地區(qū)交警部門(mén)的聯(lián)系，在周末學(xué)生進(jìn)出校園的高峰期，保衛(wèi)部門(mén)人員積極配合、協(xié)助交警部門(mén)共同維護(hù)校園周?chē)慕煌ㄖ刃?，治理交通違法行為。

（四）相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生食品安全意識(shí)的教育

學(xué)生管理部門(mén)通過(guò)食品安全主題班會(huì)或主題團(tuán)課的形式，強(qiáng)化學(xué)生的食品安全質(zhì)量意識(shí)。筆者所在學(xué)校后勤管理處制定了學(xué)校服務(wù)中心的食品衛(wèi)生監(jiān)管制度，加強(qiáng)了對(duì)食品安全的監(jiān)管。同時(shí)，筆者所在學(xué)校后勤處加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生食堂原材料采購(gòu)的監(jiān)管，在保證所采購(gòu)原材料質(zhì)量的前提下降低采購(gòu)成本，讓學(xué)生吃飽、吃好。

（五）強(qiáng)化保衛(wèi)部門(mén)人員服務(wù)的意識(shí)

不斷強(qiáng)化保衛(wèi)部門(mén)人員為全校師生服務(wù)的意識(shí)。強(qiáng)化他們的服務(wù)意識(shí)能夠促使他們?yōu)槿熒峁└咂焚|(zhì)服務(wù)的動(dòng)力，也能發(fā)揮出他們的作用。學(xué)校保衛(wèi)部門(mén)的服務(wù)理念是堅(jiān)持以人為本，使得學(xué)校保衛(wèi)工作正常有序地開(kāi)展。保衛(wèi)部門(mén)人員充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)技術(shù)防范的能力，加強(qiáng)智慧保衛(wèi)職能建設(shè)，建立和完善校園監(jiān)控系統(tǒng)，形成快速有效的應(yīng)急長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校校園的和諧穩(wěn)定。

四、小結(jié)

校園的安全穩(wěn)定涉及全校師生的切實(shí)利益。學(xué)校應(yīng)該高度重視校園安全，積極向師生做好校園安全教育的宣傳工作，使得全校師生的安全保障意識(shí)不斷增強(qiáng)，確保師生在安全、穩(wěn)定、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作。

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（作者單位：贛南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院）