孫曉瑋

摘? 要：2020年1月底，新型冠狀病毒肺炎在全國(guó)全面爆發(fā)，2月底全國(guó)各大高校面臨陸續(xù)開學(xué)的問題，為了保障全國(guó)各大高校師生的人身安全，阻斷疫情的蔓延，本著少聚集、少接觸、少傳播的原則，全國(guó)各省市教育行政部門紛紛出臺(tái)線上教育“停課不停學(xué)”政策，各大高校也都相應(yīng)的將開學(xué)返校日期延后。哈爾濱華德學(xué)院為保證正常開課和維護(hù)良好的教學(xué)秩序，結(jié)合黑龍江省在線教學(xué)文件相關(guān)精神，校、院、系多次在線上開展教學(xué)工作會(huì)議，要求全體教師端正態(tài)度、積極“戰(zhàn)疫”，高質(zhì)量完成新冠疫情這個(gè)特殊時(shí)期的線上教學(xué)工作。文章以《數(shù)字媒體設(shè)計(jì)與制作》這門課程的在線教學(xué)情況為例，談?wù)勗诰€教學(xué)中的一些體會(huì)，希望可以為其他教師提供一些參考。

關(guān)鍵詞：新冠疫情;停課不停學(xué);在線教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2020）30-0016-04

Abstract： At the end of January 2020， novel coronavirus broke out across the country and at the end of February， colleges and universities across the country were faced with the problem of starting school one after another. In order to ensure the personal safety of teachers and students in colleges and universities across the country and stop the spread of the epidemic， in line with the principle of less gathering， less contact and less spread， the educational administrative departments of provinces and cities across the country have issued the policy of "suspending classes without school suspension" for online education， and all major colleges and universities have postponed the opening date of school accordingly. In order to ensure the normal opening of courses and maintain a good teaching order， and combined with the relevant spirit of online teaching documents in Heilongjiang Province， Harbin Huade College has held online teaching meetings for many times， requiring all teachers to correct their attitude and actively plunge themselves into the "campaign"， completing online teaching with high-quality in the special period of the new crown epidemic. Taking the online teaching of the course "Digital Media Design and production" as an example， this paper talks about some experience in online teaching， hoping to provide some reference for other teachers.

Keywords： COVID-19; non-suspension of classes; online teaching

為了有效減少人員聚集，防止新冠肺炎疫情進(jìn)一步擴(kuò)散，2020年1月26日，國(guó)務(wù)院新聞發(fā)布會(huì)要求全國(guó)各地大、中、小學(xué)2020年春季學(xué)期推遲開學(xué)，學(xué)生在家不外出、不聚會(huì)、不舉辦和參加集中性活動(dòng)。具體開學(xué)時(shí)間，根據(jù)疫情發(fā)展變化等待各地教育行政部門的通知。隨后，教育部于2020年1月29日發(fā)出倡議：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，展開“停課不停學(xué)”。

新型冠狀病毒肺炎的防控是當(dāng)前頭等重要的大事，哈爾濱華德學(xué)院按著教育部的要求開展線上教學(xué)，要求全校師生通過網(wǎng)絡(luò)完成教學(xué)任務(wù)，并保證基本教學(xué)秩序。為確?！巴Ｕn不停學(xué)”順利有序的進(jìn)行，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行了深入的探討，為教師提供多種可行的教學(xué)方法和應(yīng)用的教學(xué)平臺(tái)。

一、教學(xué)平臺(tái)的選擇

為了讓《數(shù)字媒體設(shè)計(jì)與制作》這門課程的線上教學(xué)效果發(fā)揮到極致，作者主動(dòng)接受挑戰(zhàn)，更新傳統(tǒng)教育教學(xué)理念，改變教學(xué)方式和教學(xué)策略，從接到2020春季學(xué)期延期開學(xué)的通知起，假期就投入了大量的時(shí)間和精力進(jìn)行準(zhǔn)備。因?yàn)椤稊?shù)字媒體設(shè)計(jì)與制作》這門課程主要講授After Effect CC 軟件的使用，通過前期調(diào)研，這門課程更適合直播的教學(xué)形式，經(jīng)過各大教學(xué)平臺(tái)的測(cè)試對(duì)比，最終選擇用超星學(xué)習(xí)通建立課程，實(shí)施課上討論、測(cè)驗(yàn)等互動(dòng)環(huán)節(jié)，騰訊會(huì)議和釘釘作為直播教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行軟件操作演示。具體分析見圖1，其中“√”代表有此功能，“×”代表無此功能。

（一）超星學(xué)習(xí)通

超星學(xué)習(xí)通目前在高校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面應(yīng)用的比較普遍，同時(shí)具有手機(jī)APP和網(wǎng)頁端在線學(xué)習(xí)。它的移動(dòng)課堂系統(tǒng)涵蓋了較多的課堂教學(xué)活動(dòng)，相對(duì)來說比較全面，如簽到、選人、搶答、討論、測(cè)驗(yàn)、問卷、投票、反饋等，學(xué)校早已將學(xué)生和教師信息導(dǎo)入系統(tǒng)，教師通過工號(hào)，學(xué)生通過學(xué)號(hào)就可以用密碼完成登錄，免去注冊(cè)的繁瑣。而且超星學(xué)習(xí)通有獨(dú)立的網(wǎng)盤（云盤），空間足夠老師建課上傳和存儲(chǔ)教學(xué)資料，也方便學(xué)生學(xué)習(xí)。互動(dòng)功能全面的同時(shí)，還能提供詳細(xì)的學(xué)情統(tǒng)計(jì)，讓教師及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，適時(shí)的對(duì)授課內(nèi)容和方式進(jìn)行調(diào)整。但遇見開學(xué)上網(wǎng)課高峰期，遭遇網(wǎng)絡(luò)擁堵，超星會(huì)關(guān)閉一些功能，比如直播、資料上學(xué)，這個(gè)時(shí)候就不得不更換到其他教學(xué)平臺(tái)，作者選擇了騰訊會(huì)議和釘釘。

（二）騰訊會(huì)議

之所以將騰訊會(huì)議放在備選的第一位，是因?yàn)榫W(wǎng)課高峰期的時(shí)候，經(jīng)過測(cè)試，相對(duì)于釘釘而言，上課更流暢一些，初次之外，還具備如下一些特點(diǎn)。首先，騰訊會(huì)議的免費(fèi)用戶可以在線召開300人的會(huì)議，而作者本學(xué)期教授的班級(jí)人數(shù)不超過35 人，所以這個(gè)系統(tǒng)能夠充分滿足人數(shù)的要求。同時(shí)，會(huì)議主持人能夠隨時(shí)賦予學(xué)生禁言等各種權(quán)限。其次，騰訊會(huì)議系統(tǒng)可以適時(shí)共享屏幕，這個(gè)功能特別適合這門操作性極強(qiáng)的軟件課，在上課時(shí)，學(xué)生可以通過老師的共享屏幕實(shí)時(shí)的觀看老師的軟件操作過程。再次，騰訊會(huì)議系統(tǒng)可以進(jìn)行實(shí)時(shí)的語音、文字、視頻交流，教師可以通過視頻來監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，具有較好的互動(dòng)性。

（三）釘釘

釘釘（DingTalk）是阿里巴巴集團(tuán)專為中國(guó)企業(yè)打造的免費(fèi)溝通和協(xié)同的多端平臺(tái)，相對(duì)于超星學(xué)習(xí)通單一的學(xué)習(xí)功能之外，釘釘還更側(cè)重于企業(yè)的管理，此次疫情還特別添加了“健康上報(bào)”功能，為企業(yè)之間的上傳下達(dá)提供了有力的保障。作為近萬人的高校，也選擇這樣一款軟件方便疫情期間的健康的監(jiān)督管理，人員信息有學(xué)校官方統(tǒng)一導(dǎo)入，學(xué)生只需要綁定自己手機(jī)號(hào)即可。優(yōu)點(diǎn)在于組織機(jī)構(gòu)框架清晰，可以單獨(dú)為授課班級(jí)建群，發(fā)布簽到信息、視頻會(huì)議等，但由于PC端和手機(jī)端視頻會(huì)議不能同時(shí)登陸，又不能邀請(qǐng)企業(yè)機(jī)構(gòu)以外的人員進(jìn)入，對(duì)于臺(tái)式電腦沒有攝像頭和話筒的老師來說，就不能實(shí)現(xiàn)共享屏幕實(shí)時(shí)語音講解。

以上三個(gè)平臺(tái)是根據(jù)《數(shù)字媒體設(shè)計(jì)與制作》這門課程以及作者個(gè)人的教學(xué)條件最終篩選出來的，除此之外，還有很多可以實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)的平臺(tái)，如Zoom 在線會(huì)議系統(tǒng)、騰訊課堂、雨課堂等等，各位老師可以結(jié)合自身的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。

二、《數(shù)字媒體設(shè)計(jì)與制作》在線教學(xué)實(shí)踐

《數(shù)字媒體設(shè)計(jì)與制作》是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)科教育課程，同時(shí)，也是較為重要的軟件類課程之一，它涵蓋了視頻技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的主要領(lǐng)域。通過這門課程的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生們?cè)谡莆侦o態(tài)視覺信息設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，利用新的技術(shù)手段優(yōu)化圖形、文字等視覺元素的動(dòng)態(tài)演示形式，提高同學(xué)們的專業(yè)技能及創(chuàng)造力，同時(shí)為后續(xù)專業(yè)課提供技術(shù)支持與基礎(chǔ)。既然是比較重要的軟件課之一，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面就要側(cè)重動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。授課形式上主要選擇直播+錄播兩種，同時(shí)設(shè)計(jì)了靈活多樣的在線教學(xué)活動(dòng)（圖2、3）。

具體來說，在正式開展在線教學(xué)之前應(yīng)該做好以下準(zhǔn)備。首先是要將授課計(jì)劃提前通知給每一個(gè)學(xué)生，作者通過超星學(xué)習(xí)通、微信群以及釘釘班級(jí)群實(shí)行全方位無死角通知，不讓學(xué)生錯(cuò)過每一條有效的信息，讓學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，熟悉課程所講的知識(shí)點(diǎn);其次，關(guān)于上課時(shí)間的把握，以往在學(xué)校的日常教學(xué)過程中，課時(shí)都是提前安排好的，學(xué)生按時(shí)在教室進(jìn)行上下課，現(xiàn)在線上教學(xué)雖然也是固定的時(shí)間，但線上課的90分鐘和線下課的90分鐘給人的心理感受是完全不一樣的，由于網(wǎng)速等各種因素，很難保證按著計(jì)劃的時(shí)間完成當(dāng)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，這就讓作者不得不思考如何將授課內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，上課的時(shí)候能夠更加靈活的掌控課堂。按照以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，軟件類課程采取在線直播的教學(xué)方式比較合適，因?yàn)樵诶蠋煹钠聊还蚕韺?shí)時(shí)操作過程中更容易吸引學(xué)生的注意力，互動(dòng)性相對(duì)來說較高。但在全國(guó)都在戰(zhàn)“疫”共同上網(wǎng)課的大環(huán)境下，為了防止同學(xué)們出現(xiàn)“卡網(wǎng)”的情況，作者還特意把很多課程提前錄制好，上傳至超星學(xué)習(xí)通教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生提供“離線”觀看，畢竟直播的時(shí)間是短暫的，雖然互動(dòng)性很好，但是不利于學(xué)生復(fù)習(xí)，這時(shí)，提前錄制好的速課就起到了關(guān)鍵性的作用，學(xué)生可以隨時(shí)反復(fù)觀看視頻內(nèi)容，為在軟件實(shí)際操作中遇到的問題找到解決的方法。同時(shí)，在每節(jié)課中設(shè)計(jì)搶答、討論、選人等互動(dòng)形式，課后還為學(xué)生提供相關(guān)教學(xué)視頻作為拓展資料來豐富學(xué)生們的視野。

三、《數(shù)字媒體設(shè)計(jì)與制作》在線教學(xué)過程的感悟

“停課不停學(xué)”是在國(guó)家發(fā)生重大不可抗力因素而導(dǎo)致學(xué)校師生無法正常開學(xué)的大背景下，教育行政部門做出的一個(gè)不得已而為之的舉措，比如之前北京的霧霾、這次的新冠病毒肺炎疫情，在這樣的背景下開展“停課不停學(xué)”在線教學(xué)，對(duì)于教師而言，尤其像作者這樣的青年教師，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。

學(xué)生生源比較廣泛，網(wǎng)絡(luò)、電子設(shè)備情況參差不齊，這都是要在準(zhǔn)備課程的時(shí)候提前考慮的因素，從教師的設(shè)備準(zhǔn)備情況來看，至少要有一部智能手機(jī)和一臺(tái)電腦，筆記本最好。為了達(dá)到好的畫質(zhì)和音質(zhì)，還需要準(zhǔn)備高清攝像頭和外置麥克，筆記本大多數(shù)都帶有攝像頭，不用額外準(zhǔn)備，但是因?yàn)楣P記本直接收音雜音比較多，還是建議配置錄音麥克。有條件的老師，可以對(duì)課程的直播環(huán)境進(jìn)行布光，淘寶上購買環(huán)形燈就可以解決布光的問題。從課程內(nèi)容的準(zhǔn)備，要適當(dāng)精簡(jiǎn)提煉濃縮，就是所謂的講“干的不能再干的貨”，一節(jié)速課的時(shí)間以10-15分鐘為最優(yōu)時(shí)間。從平臺(tái)選擇上，經(jīng)過一周的實(shí)踐，建議大家盡可能始終使用一個(gè)平臺(tái)，不要多個(gè)平臺(tái)相互切換，這對(duì)于不熟悉平臺(tái)相互切換操作的同學(xué)而言很麻煩。從互動(dòng)的形式上，也不建議課程內(nèi)插入過多的互動(dòng)，因?yàn)檫^多的互動(dòng)也會(huì)讓學(xué)生將時(shí)間浪費(fèi)在平臺(tái)本身功能的切換上。除此之外，老師還需要掌握簡(jiǎn)單的剪輯軟件的操作，對(duì)錄制的課程進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作，可以選擇EV錄屏進(jìn)行錄制速課（見圖4），Premiere進(jìn)行速課的剪輯制作（見圖5），能力高一點(diǎn)的老師可以用Photoshop進(jìn)行課件界面的設(shè)計(jì)。

四、結(jié)束語

雖然，在線課程的建設(shè)工作量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在校課堂上課的工作量，但我們要正確理解“停課不停學(xué)”的初衷，不要讓自己陷入誤區(qū)，因?yàn)楫吘菇逃畔⒒腔ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的大勢(shì)所趨，信息技術(shù)素養(yǎng)是現(xiàn)代青年教師必不可少的一項(xiàng)技能，此次新冠疫情已經(jīng)為我們發(fā)出了信號(hào)。目前，在線教學(xué)已經(jīng)大范圍開展，在不久的將來也許會(huì)成為我們的教學(xué)常態(tài)，所以，在此號(hào)召像作者一樣的青年教師要通過各種途徑來提高自己的信息技術(shù)處理能力，為未來的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.教育部關(guān)于2020春季學(xué)期延遲開學(xué)的通知[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202001/t20200127_416672.html，2020-01-27.

[2]焦建利，周曉清，陳澤璇.疫情防控背景下“停課不停學(xué)”在線教學(xué)案例研究[J].中國(guó)電化教育，2020（3）：106-113.

[3]張晨婧仔，焦建利.基于遠(yuǎn)程視頻會(huì)議系統(tǒng)的在線輔導(dǎo)教學(xué)交互策略[J].開放教育研究，2014，000（006）：95-102.

[4]蔡磊.利用Zoom在線會(huì)議系統(tǒng)創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐探索——以生物教學(xué)為例[J].創(chuàng)新人才教育，2016，000（001）：71-74.

[5]王峻峰.“停課不停學(xué)”的誤區(qū)[N].民主與法制時(shí)報(bào)，2020-02-26.