054100 河北 李勇軍

中考真題

閱讀下面文字，按要求寫作。

記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。

（選自塞林格《麥田守望者》）

根據(jù)你的生活體驗(yàn)，選擇上面四個(gè)分句中的一句作為題目，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。

要求：（1）除詩歌外，文體自選；（2）不少于600 字；（3）不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。

試題解析與指導(dǎo)

就所提供的材料而言，其關(guān)鍵詞有“記住”“忘記”“改變”“接受”。根據(jù)自己對(duì)這四句話的理解，結(jié)合自己的經(jīng)歷與感悟，從四句話中選擇一句來確定立意，展開寫作。比如“記住該記住的”，寫之前應(yīng)先考慮清楚誰記住該記住的，該記住什么，怎樣記住該記住的。

1.記住該記住的。

該記住的有很多：父母老師的恩情，同學(xué)之間的真情，陌生人的善意，成功的喜悅，值得汲取的教訓(xùn)，大災(zāi)大難面前國(guó)家和社會(huì)的堅(jiān)韌、從容、抗?fàn)帲褡宓膬?yōu)秀文化……

2.忘記該忘記的。

該忘記的也有不少：一時(shí)的失利，生活中的小傷痛，他人的無心之失給自己造成的傷害，雞毛蒜皮無關(guān)原則的小事……這些如果都裝在我們?nèi)松挠洃洷嘲?，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)成為我們前行的負(fù)擔(dān)。

3.改變能改變的。

改變不了環(huán)境，我們可以改變自己；改變不了他人，我們可以改變自己與他人相處的方式；改變不了時(shí)間，我們可以改變自己珍惜時(shí)間的方式；改變不了過去，我們可以改變現(xiàn)在；改變不了生命的長(zhǎng)度，我們可以改變生命的寬度與厚度……

4.接受不能改變的。

家庭出身不可選擇。面對(duì)平凡甚至有些平庸的父母，我們不要整天抱怨他們沒有給我們富裕的物質(zhì)生活，而要接受他們，尊重他們，更加熱愛他們。因?yàn)樽鳛楦改?，他們深深地?zé)釔壑鳛楹⒆拥奈覀?，也竭盡所能地為我們奉獻(xiàn)著他們能奉獻(xiàn)的一切。那不起眼的校園，那看上去有些普通的老師，那些平淡無奇的現(xiàn)象和事實(shí)……我們不能改變，但可以接受。

佳作展示

記住該記住的

湖州 一考生

黑板上寫的是網(wǎng)上流行的請(qǐng)假條，教室的正中擺放著一個(gè)碩大的蛋糕，上面用黑色巧克力加白色奶油寫著我們的名字，周圍坐著我們班全班同學(xué)……

看到這樣的情景，你會(huì)以為我們是在為誰過生日吧。

非也。

那是我們初中最后一天的告別聚會(huì)。

那一刻，我們都在等一個(gè)人的到來……

真的，那一天，我懷著一種難以名狀的心情來到學(xué)校。我知道，這是我初中生活的最后一天，我馬上就要與朝夕相處三年的老師和同學(xué)告別了。

大家的心情跟我的一樣，見面了，大家少了說笑，少了打鬧，多了問候，多了祝福。

這不，大家群策群力，想出了這么一個(gè)告別聚會(huì)。準(zhǔn)備好后，就等著陪伴我們?nèi)甑挠H愛的班主任到來。

老師來了！

偌大的教室一下子安靜下來，大家不約而同地望向教室門口……

老師一走進(jìn)教室，班長(zhǎng)就喊“起立”，然后大家齊刷刷地站起來，異口同聲地喊道：“老師，感謝您三年來陪伴我們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，以后我們不能再陪伴您，請(qǐng)您同意我們永久請(qǐng)假！”

看到這樣一幕，老師愣住了，沉默了一會(huì)兒后，她的眼圈紅了。她向我們深深地鞠了一躬，然后快步走上講臺(tái)，拿起粉筆，轉(zhuǎn)過身，在請(qǐng)假條上鄭重地簽上她的大名。

這一刻，大家的眼眶里都充溢著淚水……

接下來，老師給我們每個(gè)人都寫了寄語：“畢業(yè)不是結(jié)束，而是新的開始。愿你在新的征程中腳踏實(shí)地，走得更遠(yuǎn)！”“上高中，就是大人了，要學(xué)會(huì)自己照顧自己！”……每一句，都飽含著老師對(duì)我們殷切的希望與美好的祝福。

大家紛紛擁到老師跟前，遞上自己早已準(zhǔn)備好的禮物，有鮮花、鋼筆、自己做的卡片、音樂盒……

這個(gè)畫面，在我的記憶里永久地定格！

天下沒有不散的筵席，該告別時(shí)就得告別。但是，親愛的老師，可愛的同學(xué)，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你們！記住我們相處的每一個(gè)美好時(shí)刻！祝福你們明天會(huì)更加美好！來日方長(zhǎng)，我們有緣再次相聚！

簡(jiǎn)評(píng)

這篇文章有以下幾點(diǎn)值得我們借鑒：

1.情感濃郁，真摯感人。因?yàn)榉謩e，所以留戀；因?yàn)榱魬伲噪y忘。那記憶中的畫面，因此定格。文章字里行間充溢著作者對(duì)初中生活的留戀、不舍，情感充沛，真切感人。

2.描繪細(xì)膩，形象傳神。文章對(duì)教室的布置、人物的動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致的描繪，生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，具有很強(qiáng)的畫面感，給人留下深刻的印象。

3.布局精巧，匠心獨(dú)具。文章開頭先采用倒敘的敘事手法，制造懸念，引人注意，接著采用順敘的敘事手法，依次交代告別的過程，最后寫出自己的體會(huì)，點(diǎn)明中心，收束全文。文章結(jié)構(gòu)完整、緊湊，渾然一體。