有島武郎

我小時候喜歡畫畫。上學放學的路上，海邊的景色使人眼花繚亂，一回到家，就想把記住的那些景色盡可能畫成美麗的圖畫?？墒?，我的水彩怎么也畫不出那似乎是透明的海水的藍色，以及白帆船靠近吃水部位的那種淺紅色。

忽然，我想起吉姆有一盒進口的上等水彩，其中的藍色和淺紅色，更是驚人的美麗。要是有了那種水彩，我就能把大海的景色畫得像身臨其境似的，從那天起，我就想得到吉姆的水彩。可是，我每天只能悶在心里想著水彩的事，就這樣一晃過去了幾天。

我身體很弱，加上天生膽小，同學們很少和我交往，我也沒有知心朋友。那天吃過午飯后，其他孩子都在運動場上嬉戲打鬧，只有我一個人坐在教室里，心情格外沉重。我滿腦子都是吉姆的顏料，我真希望能得到它們??！這個念頭讓我臉發(fā)燒，心撲通撲通跳個不停。這時，上課鈴響了，我猛然站了起來，鬼使神差般地走到吉姆的桌旁，做夢似的拿出了吉姆的藍色和胭脂紅色顏料，放進了我的衣兜。

上課時，老師講了什么我一點兒都不知道。

下課鈴終于響了，我松了一口氣。可就在這時，吉姆和班上三四個同學向我走來?！笆悄隳昧宋业念伭蠁?？”吉姆問。

我正想申辯，他們中的一個人把手伸進了我的衣兜。那兩塊顏料馬上就被他們搜出來了！我羞得無地自容，眼前一片漆黑。我干嗎要做那種事呢？本來就膽小的我感到孤獨和悲傷，便抽抽搭搭地哭起來。

大家吵吵嚷嚷地把我拽到二樓，進了我最喜歡的班主任老師的房間。

他們向老師詳細告發(fā)了我拿吉姆顏料的事。老師認真地望了望同學們，又瞧了瞧快要哭出來的我，然后問我：“這是真的嗎？”我無論如何也不愿告訴我喜愛的老師，我就是這樣一個讓人討厭的壞孩子。我終于哭出聲來。

老師凝視了我一會兒，平靜地對同學們說：“大家可以回去了?！彼荛L時間沒有說話，最后走過來緊緊摟住我的肩膀，輕聲問道：“把顏料還回去了嗎？”我點了點頭。

“你認識到你做的事是不對的嗎？”

老師的心平氣和讓我特別難過，眼淚嘩嘩地流了出來。

“別哭了，明白了就好。你在這兒等我上課回來，好嗎？”老師拿起書，然后從一樓直攀到二樓窗口的葡萄藤蔓上摘了一串葡萄，放在正在哭著的我的膝上。

放學了，老師回到房間，把那串葡萄放進我的書包，“回家吧，明天一定要來學校啊，老師看不見你會很傷心的。”

第二天，到了該去上學的時間了，我多么希望我肚子疼，要么頭疼也行啊，可現(xiàn)在，連我經(jīng)常會疼的那顆蛀牙也不疼了。找不到任何借口，我只好去上學了。

一到學校，吉姆就飛跑過來，拉著我的手，把我?guī)У嚼蠋煹姆块g里。

老師在門口等著我們?！凹罚阏媸且粋€好孩子，你很理解我的話?！崩蠋熡洲D(zhuǎn)向我，“吉姆對我說，你不用向他道歉了。你們從現(xiàn)在起成為好朋友了。握握手吧！”

老師笑著看著我們，我難為情地笑起來，吉姆也爽朗地笑了。

老師將身子探出窗外，摘了一串葡萄，從正中“咔嚓”一聲剪成兩半，分給吉姆和我。葡萄真甜啊。

此后，我不像以前那么膽小怯懦了。

后來，我最喜歡的那位好老師卻不知上哪兒去了。一到秋天，一串串紫色的葡萄又掛上了美麗的白霜，但是，我卻無論在哪兒，也再沒有見過那托著葡萄的大理石般潔白而美麗的手了。

提問：

請說說題目“一串葡萄”在文中的含義和作用。文中“我多么希望我肚子疼，要么頭疼也行啊，可現(xiàn)在，連我經(jīng)常會疼的那顆蛀牙也不疼了。找不到任何借口，我只好去上學了”這段話，體現(xiàn)了小主人公什么樣的心情？