陸燁

編者按：上一年本欄目以舊物為媒材，啟發(fā)親子對其進(jìn)行創(chuàng)意改造。新的一年，編輯與主創(chuàng)者陸老師經(jīng)過反復(fù)商討，最后將主題定為《童謠之畫》，借人們代代口耳相傳的傳統(tǒng)童謠，以生肖為線索，以美工的形式尋找親子互動(dòng)的美好時(shí)光，共融文字之意，生發(fā)圖畫萬象。

溫馨提示：爸爸媽媽可以將孩子創(chuàng)作的《童謠之畫》編輯成冊，作為孩子成長的紀(jì)念。

童謠簡介

猴子是中國古代童話故事里常常出現(xiàn)的角色，它象征了聰慧機(jī)智。關(guān)于猴的角色最負(fù)盛名的就是美猴王了，但本期童謠的主角不是英勇神武的大圣孫悟空，而是一位可愛的小猴子。這則童謠里有猴子愛生活的地方，有猴子愛吃的食物，以及猴子愛玩的游戲，展示了猴子真實(shí)的生活狀態(tài)。

童謠關(guān)鍵詞

猴

1.準(zhǔn)備卡紙（類似猴子皮毛的顏色）、剪刀、雙面膠。

2.用棕色卡紙依次剪出猴子的頭部、耳朵、身體、四肢、尾巴備用。

3.用肉色卡紙，剪出猴子的臉蛋、肚皮、內(nèi)耳。

4.將頭部、耳朵、臉蛋、腮紅依次固定，頭部完工。

5.依次將肚皮、身體、四肢、尾巴固定，身體完工。

6.將頭部、身體、尾巴粘貼固定，再添畫出猴子的表情，猴子完工。

7.看，一只可愛的小猴子在向你眨眼。

香蕉

1.準(zhǔn)備黃色、紫色卡紙，棕色、黑色馬克筆，剪刀。

2.用黃色卡紙剪出香蕉的輪廓，并用棕色筆添畫出香蕉的斑紋。

3.用紫色卡紙剪出一個(gè)對話框，并用黑色馬克筆沿邊劃虛線。

4.猴子想象中的香蕉完工啦。

場景

1.根據(jù)故事需要，剪貼出深淺綠色的樹叢，備用。

2.將樹叢依次固定在大樹的兩側(cè)。

3.猴子沒有吃到的香蕉，添上一雙翅膀飛走了。

4.小猴子大口吃著桃子，笑瞇了眼睛真開心。

讀圖唱童謠

童謠童畫

沈芯漪小朋友選擇了彩色的圓形紙，她準(zhǔn)備做什么呢？我們一起來看一看：首先，她將彩色的圓紙片用遮擋的關(guān)系，分別依次粘貼在紙的中間一排。然后，她用黑色的勾線筆添畫出彩色猴子們的表情。接著，她又用彩鉛繼續(xù)裝飾了猴子們的身體和周圍的環(huán)境。萌趣搞怪的圓圓猴子盛會(huì)召開啦！

紀(jì)小雪小朋友畫了猴子的一家。她用黑色筆勾畫出三只猴子的輪廓，用馬克筆和彩鉛等裝飾了每只猴子的衣服：點(diǎn)點(diǎn)猴媽媽、條紋猴爸爸、色塊猴小雪。最后，她用水彩顏料添上了背景。

看，蔚藍(lán)的天空，青青的草地，猴子一家去郊游。相親相愛的家人們站在一起，像極了之前她和爸爸媽媽一起照的全家福。

后記

疫情使人們對自然、對行走的渴望更為濃烈。在跟孩子們聊本期的童謠以及作品的呈現(xiàn)方式時(shí)，她們都能體會(huì)到童謠表現(xiàn)出的樸素自然的氣息以及小猴子沒有香蕉就吃桃的樂觀心態(tài)，并且在童謠之外，她們開始有了一些辯證的思考。速食之后的素食，回歸人本的起源，才是最美好的青山綠水帶笑顏。

本期點(diǎn)評

猴子是一種活潑機(jī)靈、惹人喜愛的動(dòng)物。孩子們在動(dòng)物園里游玩往往駐足于猴山。猴子們上躥下跳、倒掛蕩秋千、追逐打鬧盡情玩耍的熱鬧場面，以及曬太陽互相撓癢癢、小猴依偎在猴媽媽懷抱里的溫馨畫面……讓孩子們印象深刻、流連忘返。

這組案例中的兩位小朋友創(chuàng)作時(shí)無拘無束，尤其是不拘泥于畫得像不像，而是隨心所欲、天馬行空地想象。芯漪小朋友表現(xiàn)出圓嘟嘟臉的猴子們在盛會(huì)上各不相同、有趣的搞怪表情，小雪小朋友表現(xiàn)出身體肥大的猴子一家三口身著美麗服飾郊游時(shí)的十足動(dòng)感與快樂。

讓孩子根據(jù)童謠創(chuàng)作猴子的故事，需要成人躬下身來，走進(jìn)孩子的世界，深入了解他們的心理特點(diǎn)和繪畫發(fā)展規(guī)律，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)自然，從他們的心理和視角出發(fā)，了解猴子喜歡做什么，會(huì)在哪里，發(fā)生什么事情，會(huì)有怎樣的動(dòng)作、表情。鼓勵(lì)孩子大膽地表現(xiàn)自己對猴子生活的感受和理解，像不像不重要，重要的是把故事或相關(guān)情節(jié)表現(xiàn)出來，從而充分釋放和發(fā)展他們的思維和想象，形成良好的審美感受和自由表達(dá)的能力。

讓我們放下工作的煩惱，周末帶上孩子遠(yuǎn)離城市的嘈雜，回歸自然，親近動(dòng)物，靜靜地體會(huì)其中的樂趣與平靜吧！