于立新 李爽 吳穎

習近平總書記提出，要在學生中弘揚勞動精神。在2020年這個加長版的假期里，錦州市凌河區(qū)解放小學通過線上勞動實踐微課堂，讓學生學習居家技能，從身邊力所能及的小事做起，逐漸樹立起勞動意識，把勞動技能真正付諸實踐。讓我們一起看看他們的勞動成果吧！

“舌尖美食”我做主

民以食為天，人們守在家里，除了家常便飯，也需要美味的調(diào)劑。雖然疫情期間，大街上的小吃店都關(guān)了門，可沒什么困難能攔住“吃貨”的心，四年六班的田子杰想到綜合實踐老師教過怎樣制作漢堡，他決定自己做漢堡給家人吃。

他先讓雞腿肉在炸雞粉里打幾個滾兒，蘸勻“全身”。鍋中放油，燒至三成熱的時候，小心放入雞腿肉，待肉變成金黃色撈出。把漢堡面包一分為二，涂上沙拉醬鋪上生菜，把炸好的雞腿“請”到生菜葉上躺好，最后蓋上另一半面包作為“被子”，香脆雞腿堡就做好了。看到兒子親手做的漢堡，爸爸媽媽很是意外，等品嘗完漢堡的味道后，都夸贊：“有你在，以后咱家不用去肯德基店了！”

雞腿漢堡雖好吃，可借用了半成品的漢堡坯子，技能值少了一半，田子杰決定挑戰(zhàn)中式傳統(tǒng)美食——花卷。也不知看了多少遍教學視頻，他開始動手嘗試：在面粉中放入酵母粉，加水和成面團，發(fā)酵30分鐘：將發(fā)酵好的面團搟成約兩毫米薄厚的面皮兒，把鹽、花椒面等調(diào)味品撒在面皮上抹開，從底部向上卷起面皮，分成小面卷;再將兩個面卷疊加，捏出花型，這就做成了花卷生坯。把花卷生坯請進蒸鍋，最后給它們做15分鐘的“桑拿浴”，揭開鍋蓋，看到出落得又白又胖還有曲線美的大花卷，田子杰成就感滿滿。他詩情大發(fā)：“我做的花卷，如同春天的花苞，可以迎著風，迎著人們的目光，無聲而驕傲地綻放?！贝_實值得驕傲，這可是很多家長都沒做過的花卷，在十歲小朋友的手中有模有樣地做出來了，不得不讓人驚嘆孩子們的潛力。

不是所有嘗試都會一次成功。三年七班的石名杉第一次做三明治，就遭遇了“翻車”。她本以為做三明治的難度系數(shù)低，誰知只是煎個雞蛋，一出手就把雞蛋煎煳了。三明治的靈魂就在于煎蛋，自己的三明治要是擁有這么黑暗的靈魂，準給爸媽一個驚嚇。石名杉忙偷偷打電話向姥姥取經(jīng)。把火開小，倒油，打蛋，每面煎兩分鐘……在耐心的加持下，石名杉終于做出了“正?！钡募宓??？竞妹姘?，抹上番茄醬，夾上火腿片、生菜和煎蛋，保鮮膜包裹好，最后對角切開……接下來的步驟總算一路順利。品嘗著親手做的三明治，看到爸爸媽媽由衷的笑容，石名杉感受到了為家人做美食的快樂。

每一份食物都是勞動凝結(jié)出的作品，美食制作實踐讓同學們感受到了生活的煙火氣，也拉近了和家人之間的距離。在鍋碗瓢盆的伴奏聲中，同學們唱出了對生活的熱愛。

實踐出真知，勞動有竅門

春逝夏臨，槐香暗度。夏至那天，六年二班高鵬宇早早起床，跟爸爸到園子里學習種菜。

先挖坑，再種苗。種菜的步驟說起來很簡單，但有很多以前沒留意過的細節(jié)，都是有道理可言的。比如說菜苗的旁邊必須創(chuàng)出壟溝，這樣水不會跑到別處，菜苗才能喝得飽飽的。就連澆水，都大有學問：水管不能舉得太高，不然會把泥崩得到處都是;澆遠處的地要把食指按壓在水管噴嘴處，讓水流分散開，方便進行大面積澆灌;一邊澆一邊需要晃動水管，這樣能使水流均勻澆到地里邊……

聽著爸爸講得頭頭是道，高鵬宇心悅誠服地照做，把最愛吃的草莓認真地種進地里。原來勞動中的道理不是光寫在書本上，而是實踐中總結(jié)的經(jīng)驗。想象著盛夏時能吃到親手種的草莓，高鵬宇似乎聞到了空氣中草莓的香氣。

在爭做“勞動小達人”活動中，五年二班的王米多同學從實踐中摸索到不少小竅門：刷碗時先用洗潔精抹一遍碗筷，再統(tǒng)一開小水流沖洗，這樣洗碗既干凈又節(jié)約用水：在鋼絲球上擠一點兒牙膏去擦洗臉池，可以讓洗臉池變得光潔如新：還學會了將書櫥按主題分門別類進行整理，做好書籍編號，自己制作小書簽，讓生活更有序。把殘茶葉浸泡在水中，幾天后澆花，可以促進植物生長：衣服沾染了墨漬怎么辦？先用溫洗滌液洗，再用米飯粒涂于污處輕輕搓揉可以除去新漬。陳漬用酒精、肥皂、牙膏混合制成的糊狀物反復(fù)揉搓會有不錯的效果。王米多說起這些頭頭是道：“要做真正的達人，帶動身邊人一起成長?！彼敢獍呀?jīng)驗都分享給同學們。

勞動不是枯燥和乏味的代名詞，有心人會在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，改進勞動的過程。實踐讓同學們擁有豐富的生活體驗，更加熱愛勞動，熱愛生活。

生活可隊更美的

母親節(jié)前夕，四年六班的劉冠驛為禮物發(fā)愁。怎樣既真誠又有創(chuàng)意地向媽媽表達自己的心意呢？他想到在線課里看過如何用超輕黏土制作康乃馨，何不親手做出送給媽媽？

劉冠驛依照視頻一步步實踐：把粉色的黏土用壓泥板搓成條狀，并分成六段，每一段揉圓壓平;用大拇指按薄圓片邊緣，用剪刀在邊緣剪出細密的鋸齒：再用小棒頂著中間折疊幾次把圓片捏出褶皺，這樣就完成一簇傘形花瓣：將六簇花瓣組合捏在一起，一個飽滿的康乃馨花球就有模有樣了。最后用綠色黏土做花托兒，與花球一同插在樹枝上，康乃馨便做好了。

當媽媽接到兒子親手做的康乃馨，看到紅色心形卡片上寫著“母親您永遠是我心靈的港灣，我愛您！”時，不禁流下了幸福的淚水。手工康乃馨雖然沒有鮮花的芬芳，但每一個線條和褶皺都飽含兒子的深情和愛意，媽媽都已接收到。

五年七班的黃瀟雨學了微課《扎染時裝秀》后，被閃耀著民族智慧的扎染技藝深深吸引。能不能自己制作出扎染時裝？她立即著手實踐。選擇材料、設(shè)計圖案、搭配顏色、制作造型，每個環(huán)節(jié)反復(fù)琢磨推敲。黃瀟雨決定用紅黑兩色的彩紙拼接成連身筒裙，將扎染好的紙巾作為圖案裝飾在彩紙上。

扎染，顧名思義就是扎起來染色，黃瀟雨把學到的扎結(jié)方式都用起來：圓形扎結(jié)、折疊扎結(jié)和分段扎結(jié)……一步一步折疊，一段一段用橡皮筋捆扎好，再把顏料仔細地涂在設(shè)計好的位置上。顏料用量過少，染不透紙巾，用量過多又會把紙巾染花……她耐心地操作著，不知不覺半天時間過去了，黃瀟雨盯花了眼睛，坐疼了腰，甚至忘記了因練習舞蹈受傷而打著石膏的腳，她全然被自己創(chuàng)造的美麗吸引了。

當黃瀟雨穿上自己制作的既具民族風又不失時尚的扎染短裙時，她羞澀而自豪地笑了，絢麗的扎染之花不僅開放在衣裙上，也在她的心頭盛放。她還慧眼發(fā)現(xiàn)：擦過顏料的廢棄棉巾具有別樣的美麗，便巧手制作成了兩個頭飾，這真是意外的收獲。

生活從來就不缺少美，勞動實踐讓同學們了解生活發(fā)現(xiàn)美好，探索生活編織美好，實踐生活創(chuàng)造美好，這便是勞動實踐教育更深遠的意義。

勞動的樂趣和魅力是無限的，在豐富多彩的在線實踐課程引領(lǐng)下，學生們熱情參與，家長們大力支持，在班級群、朋友圈中良好地互動，家校聯(lián)合讓勞動實踐得到最好的綻放。

學校領(lǐng)導(dǎo)和老師一起找選題、做腳本、研究錄制，打造出20多節(jié)優(yōu)質(zhì)在線勞動實踐課。11節(jié)微課被遼寧省優(yōu)質(zhì)資源在線服務(wù)聯(lián)盟平臺選用，其中《DIY超輕黏土“康乃馨”》《美麗的相框——衍紙工藝》《扎染時裝秀》分別在學習強國遼寧平臺、遼寧省綜合實踐在線微課堂中得到推送。

在遼寧省《宅家學技能·跟我來實踐》勞動實踐成果展示中，錦州市凌河區(qū)解放小學的胡芮寧獲得一等獎，孔維達、田子杰和劉冠驛分別獲得二、三等獎。于校長有感而發(fā)：“勞動能增智，能健體，能啟思，還能勵志，我們倡導(dǎo)在勞動實踐中掌握勞動技能，讓每一個孩子會勞動、愛勞動，成為生活的主人?！?/p>

勞動的種子就是這樣種在了孩子的心田，他日定會枝繁葉茂，綠樹成蔭。