劉雅惠

提升校園文化活動的水平，首先要提高品牌意識，突出活動亮點(diǎn)，彰顯特色。品牌活動的精細(xì)建設(shè)和管理應(yīng)與個人發(fā)展、專業(yè)特色、育人目標(biāo)、文化品位、文化傳承等多種因素相互結(jié)合，彰顯品牌的魅力和價(jià)值。

一、精細(xì)化管理

精細(xì)化管理起源于日本，“精”，可解釋為精細(xì)、精致、精煉、更優(yōu)秀，“細(xì)”可以解釋為更具體、更注重細(xì)節(jié)、更深入?！盎笨梢越忉尀橐环N形勢，映射出專業(yè)化和專業(yè)性。精細(xì)化管理有“四大注重”，包括細(xì)節(jié)、過程、基礎(chǔ)、效果。做好每一場活動，使每一個細(xì)節(jié)都精益求精。[1]大學(xué)生文化活動的精細(xì)管理，就是要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的地位是主體，充分發(fā)揮他們在學(xué)校的作用：真正創(chuàng)造出更符合大學(xué)生需求和成長的管理模式，能吸引學(xué)生的關(guān)注和熱情。使他們能夠充分發(fā)揮自己在大學(xué)生活中的潛力，真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，成為一個綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

二、精細(xì)化管理在高校建設(shè)的意義

（一）為發(fā)揮個人潛能、提升就業(yè)能力創(chuàng)造良好條件

當(dāng)今，精細(xì)化建設(shè)工作在高校管理中，與創(chuàng)新的教育模式相匹配、讓學(xué)生除了掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能外，還能為高校學(xué)生潛在能力與意識的發(fā)展與提升就業(yè)創(chuàng)新能力創(chuàng)造更好的有利條件。

大學(xué)生的精細(xì)管理，不僅是工作模式的改變，也是教育觀念的改變，即用更實(shí)用的觀念取代傳統(tǒng)的教育觀念，也就是說，高校的管理體制不再以大學(xué)和社會為中心。而是把大學(xué)生作為了主體。精細(xì)化管理是一種以為學(xué)生提供服務(wù)為重心，真正以學(xué)生實(shí)際需求為重點(diǎn)的建設(shè)模式。

（二）有利于提升高校大學(xué)生管理工作水平

傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式在教育迅猛發(fā)展的年代，已經(jīng)無法滿足各大高校的發(fā)展需求。高校教師的職業(yè)素養(yǎng)、道德水準(zhǔn)與專業(yè)能力也在潛移默化的影響著大學(xué)生精細(xì)化管理與服務(wù)工作。高校要合理設(shè)置崗位，明確內(nèi)容布局，建立科學(xué)的學(xué)生管理和服務(wù)工作體系，完善優(yōu)秀校園文化活動管理和服務(wù)體系，并對其內(nèi)容進(jìn)行評估。

三、品牌文化活動建設(shè)與精細(xì)化 管理原則

校園文化活動是當(dāng)今高校文化層面建設(shè)的重點(diǎn)，學(xué)校每年都要開展以各種形式、各類主題的文娛活動。校園精神可以通過文化活動的建設(shè)體現(xiàn)出來。就目前各大高校來看，校園文化確實(shí)出現(xiàn)了這樣一種情況：一方面，校園文化活動日益豐富、每月或者每周都會有活動可以參與，給學(xué)生提供了多層面展示與鍛煉的舞臺;另一方面，由于缺少統(tǒng)籌規(guī)劃、效率性和建立品牌的意識，導(dǎo)致了高校文化活動參與者過度興奮和盲目跟從。結(jié)果，組織者身心疲憊，學(xué)生對活動產(chǎn)生負(fù)面情緒。綜上所述，高校校園文化建設(shè)要通過品牌建設(shè)來提升校園文化的檔次，首先，要對品牌文化活動的建設(shè)進(jìn)行精細(xì)的管理。要提高校園文化活動的內(nèi)涵和水平，必須提高我們所有人的品牌意識，突出活動品牌建設(shè)的專業(yè)特點(diǎn)和特色。同樣，在構(gòu)思、策劃、組織校園文化活動的過程中，也要嚴(yán)格掌握校園文化品牌活動的原則：

（一）體現(xiàn)文化育人的原則

文化育人是新型教育模式。同樣也在校園文化活動特色建設(shè)中具有價(jià)值所在，特色品牌活動的建設(shè)體現(xiàn)出了文化育人的原則。我們做到讓學(xué)生通過策劃活動、組織參與的整個流程中能夠受到潛移默化的教育和從中受到感染。可以幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

（二）體現(xiàn)時(shí)代精神與大學(xué)精神的原則

學(xué)生是高校校園文化建設(shè)的主角，校園文化活動的品牌建設(shè)從他們追求的目標(biāo)、思想狀態(tài)、價(jià)值觀、審美觀、年齡形態(tài)等出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的積極性和激發(fā)他們的參與性，才能展現(xiàn)學(xué)生品牌特色活動的魅力。

當(dāng)然，高校特色文化品牌活動的創(chuàng)新也在不斷提出新的要求與希望，品牌文娛活動應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代的腳步，體現(xiàn)時(shí)代精神。通過特色活動建設(shè)與開展進(jìn)一步深化，使其成為學(xué)校前進(jìn)、壯大的動力和源泉。時(shí)代在變遷，校園文化活動的建設(shè)也面臨巨大的挑戰(zhàn)，幾十年前的品牌形象、特色、組織活動的方式也已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的需求，因此校園文化特色活動的建設(shè)也要跟隨時(shí)代的發(fā)展變化，能夠用敏銳的思維去應(yīng)對時(shí)代發(fā)展的趨勢，從而能夠滿足當(dāng)代學(xué)生日益增長的精神文化需求。

（三）體現(xiàn)專業(yè)特色原則

大學(xué)生文化活動的品牌建設(shè)及精細(xì)管理要能夠體現(xiàn)學(xué)生的所學(xué)專業(yè)的特色。學(xué)生在校的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。組織文體活動是為了豐富學(xué)生的頭腦，填充學(xué)生的業(yè)余生活，讓他們活躍思維能力，開闊眼界、提升綜合素質(zhì)水平的。所以，要想成為校園文化品牌活動，就要依托學(xué)院各個專業(yè)。結(jié)合專業(yè)特色，突出各大專業(yè)培養(yǎng)要求，把線上課堂與線下課堂密切結(jié)合在一起，才能起到相輔相成的作用，才能實(shí)現(xiàn)各個學(xué)科的目標(biāo)培養(yǎng)。從學(xué)生個人素質(zhì)發(fā)展出發(fā)，用人單位對人才的要求逐年增加，在各類活動中，只有學(xué)生專業(yè)發(fā)展的品牌特色活動才能受到學(xué)生的歡迎，才能保持活動的活力和生命力。

（四）文化活動品牌建設(shè)應(yīng)重視傳承與發(fā)展的原則

校園文化活動的品牌建設(shè)也應(yīng)當(dāng)重視文化底蘊(yùn)和人文積淀，同時(shí)也要注重品牌樹立后的延續(xù)。無論是在活動內(nèi)容還是形式上都不能保持不變。應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校的重點(diǎn)工作、人才培養(yǎng)、對學(xué)生們的需求，不斷的給予傳統(tǒng)形式下的新型定義。

四、基于我系文化活動的品牌建設(shè)與管理提出的實(shí)施方案

如何才能建設(shè)出屬于大學(xué)生的文化品牌活動，就需要我們通過整體的編排規(guī)劃、不斷的凝練精華、在各類雜亂且豐富的校園文化活動中，總結(jié)活動特色并加以梳理與整合、通過宣傳與推廣，做到精細(xì)化的管理與建設(shè)，使品牌活動在學(xué)生之間產(chǎn)生較強(qiáng)的感染力與影響力，從而能夠使廣大師生參與其中，共同建設(shè)和管理品牌活動。我系是一個男生占80%，女生占20%工科院系。從我系的學(xué)生活動中不難發(fā)現(xiàn)，大一學(xué)生是參與活動的主體;而學(xué)生轉(zhuǎn)到大二后參與活動的人群僅占年級的三分之一，步入大三實(shí)習(xí)崗位，就更沒有機(jī)會參與到學(xué)校的活動中，算是與學(xué)校隔絕：究其原因，是學(xué)生活動設(shè)立不規(guī)則、不均衡造成的。因此，學(xué)生品牌活動的精細(xì)建設(shè)可以按年級、教育目的和星級進(jìn)行分類。使學(xué)生活動逐步發(fā)展，達(dá)到全面覆蓋、全面育人的效果。

（一）以道德教育為基礎(chǔ)，感恩教育為抓手、學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心

開展提升大學(xué)生思想政治教育的校園文化活動。我校“求真達(dá)善、致之立行”的校訓(xùn)中也體現(xiàn)了要修身立德，砥礪前行。團(tuán)支部可以安排各類教育意義的主題團(tuán)日活動、通過思政教育專家進(jìn)行講座、開展思政類的交流論壇、話劇展演等形式，對學(xué)生的道德觀念、道德規(guī)范和道德理想進(jìn)行潛移默化的教育。例如我系新生教育大會、宣講團(tuán)進(jìn)教室、德育工作展等豐富多彩的活動，開展文明禮儀為主題的校園文化活動，把文明、禮儀教育與文化教育有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在校園里、社會上都可以做到言談舉止得當(dāng)。例如我系舉辦的“無煙青春、健康校園”“學(xué)生會干部青春訓(xùn)練營”。中華民族的傳統(tǒng)美德有感恩、知恩，新生入校后，年齡大多數(shù)都是18周歲。通過各類感恩的活動，讓學(xué)生從中學(xué)會自覺關(guān)愛他人、報(bào)答社會的行動。如系志愿者、社會實(shí)踐部組織的慰問老人，此類活動幫助學(xué)生關(guān)愛社會，學(xué)會換位思考，勇于奉獻(xiàn)精神，從而塑造了大學(xué)生陽光高尚的品格精神。

我院的學(xué)風(fēng)是“勤學(xué)勤練、動腦動手”，我系的特點(diǎn)在于理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)相互結(jié)合。針對大一新生而言，大一學(xué)生從高中步入到大學(xué)，需要重新組建一個新的班級，系風(fēng)、班風(fēng)都是在大一形成的。所以養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣要在大一抓起。建設(shè)學(xué)風(fēng)建設(shè)的校園品牌文化活動，不僅可以激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、勤奮進(jìn)取。通過開展專業(yè)技能大賽、例如CAD制圖大賽、汽車營銷大賽、英語話劇、學(xué)生手冊知識競賽等活動形式來培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的專業(yè)、掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，自主學(xué)習(xí)，互相協(xié)作的能力。

（二）創(chuàng)新管理模式學(xué)生品牌活動歸檔整理，做到品牌延續(xù)

有特色的學(xué)生品牌活動建立是需要過程的，要通過幾屆學(xué)生的驗(yàn)證維護(hù)。品牌特色活動建設(shè)要不斷創(chuàng)新、樹立特色活動。例如“不忘初心、共筑青春夢學(xué)生干部成長訓(xùn)練營”此項(xiàng)品牌活動，自2017年舉辦至今，已是第三屆。此項(xiàng)活動包括五位教師的講座、學(xué)生座談、拓展訓(xùn)練等形式，提高了學(xué)生干部以及學(xué)生干事的綜合素養(yǎng)。品牌活動的建立是輔導(dǎo)員、學(xué)生干部以及學(xué)校的橋梁。所有的特色活動的策劃、活動記錄、活動總結(jié)以及照片、通訊稿均歸檔整理，方便我系師生的查詢、借鑒、品牌維護(hù)。

（三）創(chuàng)新管理模式：學(xué)生活動預(yù)約模式

學(xué)院也在逐步引進(jìn)無紙化辦公。例如建立易班工作站、公眾號、微博等。寫論文前，做過一個調(diào)查，85%的同學(xué)都是被迫參與活動，對活動毫無興趣。收集各類活動的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)立了此項(xiàng)模式。開學(xué)初，各個年級的學(xué)生均可通過我們的公眾號進(jìn)行自由選擇。根據(jù)自己的時(shí)間、興趣愛好進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)約，通過參加活動得到對應(yīng)的綜合測評分?jǐn)?shù)。這樣不但同學(xué)們的積極性提升了，也可以很好的達(dá)到活動的效果。

精細(xì)化的管理是管理水平提升的必然選擇。通過精細(xì)化的管理達(dá)到學(xué)生綜合發(fā)展，并能實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值的關(guān)鍵。同時(shí)，大學(xué)生品牌文化活動的建設(shè)與精細(xì)化管理對高校至關(guān)重要，積極推動品牌校園文化活動任重而道遠(yuǎn)。

（作者供職于山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院）