楊柳

新冠肺炎疫情突如其來，每個家庭都受到了影響。孩子們的假期延長了，他們只能整天待在家里，不能外出，沒法自由地奔跑、玩耍，也見不到自己的好朋友了。對于家長來說，除了要應(yīng)對疫情帶來的緊張和焦慮外，生活模式和節(jié)奏的突然改變，親子共處時間的大量增加，都讓他們感到不適應(yīng)。沒多久，家長們紛紛在班級QQ群里吐槽：“孩子在家每天玩具攤一地。”“家里老人帶孩子累壞了，只有讓孩子看電視，老人才能歇一歇。”“夜里玩到很晚才睡，早晨又起不來，簡直是日夜顛倒?！薄昂⒆诱f我老是管著他，不希望我在家。我一讓他做數(shù)學(xué)題，他就哭?！痹谶@前所未有的漫長假期里，孩子和家長都面臨著挑戰(zhàn)。那么作為教育工作者，我們能為孩子做些什么，可以給家長怎樣的支持和幫助？我們陷入了思考。

討論之后，我們認(rèn)為，盡管每個家庭的煩惱各不相同，但其主要原因還是在于缺乏合理安排宅家時光的方法和策略。于是，三個園部的年級組長組成了一個“空中活動”特別小組，想要設(shè)計(jì)一些活動，并通過園里的微信公眾平臺及班級QQ群、微信群等推薦給家長，讓家長可以根據(jù)需要有所選擇，在家中和孩子一起開展活動。在活動內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我們一方面考慮活動要方便在家中開展，如親子閱讀、親子游戲、居家的體育運(yùn)動等;另一方面，我們立足生活、回歸生活，從居家生活的特點(diǎn)和家庭的需要出發(fā)設(shè)計(jì)活動。下面，通過幾個案例展現(xiàn)我們給家長提供的活動資源及活動的設(shè)計(jì)和組織。

沒法溜達(dá)的“溜達(dá)雞”

2月中旬，正是疫情最為嚴(yán)峻的時期，報(bào)紙、電視、手機(jī)新聞上都是關(guān)于疫情的報(bào)道，家家戶戶每天談?wù)摰囊捕际顷P(guān)于疫情的話題，大家的心情都不免有些沉重。我們在想，接收到這樣的信息，孩子們會有怎樣的感受呢？他們被要求待在家里以遠(yuǎn)離病毒的威脅，一定感到很煩悶、不自在，怎樣才能讓他們感到快樂、輕松一點(diǎn)呢？

在一次研討中，中班組的一名教師推薦了繪本《溜達(dá)雞》，大家讀了之后發(fā)現(xiàn)它特別契合目前這個特殊的時期。繪本講述了一只愛溜達(dá)的小雞，因?yàn)椴《厩忠u了它生活的村莊，它暫時不能到處溜達(dá)了，無奈之下，它想了很多辦法豐富自己的“宅家”生活，讓自己在沒法溜達(dá)的日子里也過得很快樂。這一繪本不僅內(nèi)容十分貼合當(dāng)前的生活，而且它所傳遞出的那種輕松與幽默，能幫助孩子用更為樂觀的態(tài)度去面對和適應(yīng)特殊時期的生活，這讓我們覺得很有價(jià)值。于是，我們特意制作了一個動畫，并配上教師錄制的講述繪本故事的音頻和輕音樂，準(zhǔn)備把這一資源推送給家長和孩子們。然而，我們的設(shè)計(jì)方案在園部審核時受到質(zhì)疑。審核小組的意見是：“繪本的選材很好，動畫也很吸引人，但是我們推薦這一資源，僅僅是希望家長給孩子播放動畫嗎？在親子閱讀活動中，成人的作用到底是什么？我們?nèi)绾螏椭议L更好地理解繪本所傳遞的積極教育意義？如何幫助家長更好地與孩子互動，啟發(fā)并支持孩子的閱讀及思考？

我們再次對活動進(jìn)行了審議，并修改了動畫，在動畫中加入了一些親子互動的建議：“小朋友，你知道什么是溜達(dá)嗎？和爸爸媽媽一起在房間里溜達(dá)一圈吧！”“沒法溜達(dá)的溜達(dá)雞看起來心情怎么樣？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？你能學(xué)學(xué)它的表情和動作嗎？”“和爸爸媽媽一起來表演這個故事吧！誰來扮演溜達(dá)雞？其他角色誰來扮演呢？想一想你們的角色會說怎樣的話，一起來試試吧！”“溜達(dá)雞后來和朋友一起做了哪些有趣的事呢？你也和爸爸媽媽一起制訂一份宅家生活計(jì)劃吧！”我們建議家長和孩子在親子繪本閱讀中加入表演的元素，通過語言、表情與動作的參與，充分理解繪本故事的情節(jié)，感受其中人物的性格特點(diǎn)，從而讓故事中傳遞出的樂觀和積極的態(tài)度感染家里的每一個人。我們意識到，在這一特殊時期，親子閱讀活動的意義可能超越了閱讀本身。宅家的時光里，在溫暖的燈光下，父母和孩子互相依偎著，一起讀一本有趣的書，談?wù)撝鴷杏幸馑嫉娜宋锖颓楣?jié)，釋放壓力，享受美好的親子時光，把生活安排得愉快而充實(shí)，這是我們最希望看到的。

其樂融融的“親子廚房”

居家防疫期間，微信朋友圈涌現(xiàn)出了許多廚藝達(dá)人，未曾拆封過的料理機(jī)，鎖在柜子里的電餅鐺，許久沒有用過的電烤箱，一下子變得搶手。烹飪是每個家庭的生活中不可或缺的一部分，也是一件令人感到輕松、愉悅的事，對孩子來說，烹飪活動還滲透了很多可以學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。因此，我們鼓勵家長在家和孩子一起開展烹飪活動，期待通過親子烹飪活動營造其樂融融的家庭氛圍，讓孩子在感受居家生活樂趣的同時豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

我園有專門的烹飪活動室，孩子們對烹飪活動有一定的經(jīng)驗(yàn)，但在以往的家庭親子烹飪活動中，我們發(fā)現(xiàn)家長包辦、代勞的情況還是挺普遍的。怎樣才能引導(dǎo)家長放手讓孩子充分體驗(yàn)，將孩子的參與落到實(shí)處？

春天到了，南京人的餐桌上少不了一道涼拌菜。用涼拌的方式制作美食，孩子們可參與度很高，不同廚藝水平的家長都可以輕松駕馭。于是，我們在中班和大班推出了制作“涼拌馬蘭頭”的“親子廚房”活動。大班的一位教師在自己家和她的孩子一起制作了這道菜，并用視頻的方式完整地記錄和呈現(xiàn)了親子互動的過程。我們把視頻推送給家長和孩子，鼓勵他們在家嘗試制作。

在烹飪過程中，孩子可以做的事真不少，掐根、清洗、切菜、切香干、放調(diào)料、翻拌、整理材料，每一個環(huán)節(jié)都是以孩子為主操作的，成人則更像是一個陪伴者和引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子去觀察、發(fā)現(xiàn)、感受和體驗(yàn)，關(guān)注食材的形、色、味，體驗(yàn)切、拌等手法令食材發(fā)生的神奇變化，并鼓勵孩子積極地表達(dá)自己的感受。

視頻推出后，很多家長都和孩子一起準(zhǔn)備食材做了一道涼拌菜，并在班級群分享了活動的感受：“今天家里買了菊葉和馬蘭頭，擇菜的時候我和孩子一起對這兩種植物的葉子作了比較，孩子發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色和味道都有區(qū)別，特別興奮?！薄白约鹤龅拿牢?，吃起來總是特別香。這樣的美食做起來很方便，可以經(jīng)常試試。”“我以前真是低估了孩子的能力，今天這道菜幾乎都是她一個人完成的，孩子的奶奶也感慨，原來孩子那么能干?！薄斑@樣的活動有很多價(jià)值，不只是做一道美食，這里面有科學(xué)探究，還有很多生活的經(jīng)驗(yàn)和道理。令我印象特別深刻的是，在我洗菜時，孩子堅(jiān)持要自己來，還批評我水龍頭開得太大了。”“我們還用多余的馬蘭頭包了餃子，一家人在廚房里一起開心地忙碌著，這情景讓人特別難忘。”

視頻的推送只是一個引子，我們希望由此讓家長看到親子烹飪活動的價(jià)值，感受到親子互動的樂趣，期待家長結(jié)合家庭實(shí)際，繼續(xù)和孩子一起研究美食的制作，放手讓孩子操作、體驗(yàn)，從而在生活中促進(jìn)孩子的發(fā)展。

趕跑麥地里的“壞家伙”

隨著第一聲春雷響起，第一場春雨的到來，即便沒有出門，我們依然感受到了春的氣息。往年，幼兒園的春天特別美好，春天里的活動也非常豐富有趣：我們在小菜地里播種，尋找破土而出的小草，觀察小池塘邊長得瘦瘦高高的菖蒲，撿拾掉落在地上的山茶花，在櫻花樹下寫生……春天真是太有趣了。

大班的一位教師去幼兒園值班時驚喜地發(fā)現(xiàn)幼兒園的春天如期而至，小草發(fā)芽了，枝頭上也長出了嫩芽和花苞。這位教師拍了一段“幼兒園的春天”的視頻發(fā)到班級群，群里頓時沸騰了?！坝變簣@的春天真美啊！我們好想回到幼兒園?！薄袄蠋?，我想你們了，想和小朋友們一起玩?！敝蓺獾穆曇魪娜豪锔糁聊粋鱽恚處煹男亩家蝗诨?。“老師，我看到我們種的麥子了，它們好像長高了?！薄笆前?，老師，我們種的麥子怎么樣了？有人給它們澆水嗎？”孩子們都非常關(guān)心他們的麥子。這些麥子是去年秋天時我們和孩子一起種下的，考慮到方便孩子對比觀察，我們同時種了大麥和小麥。為了讓孩子們好好看看他們關(guān)心的麥子，過了幾天，這位教師又去了一次麥地，仔仔細(xì)細(xì)地拍下了麥子的生長情況，發(fā)給孩子們看。孩子們很驚喜：“麥子都長這么高了！”“它們和我們上次做的那個標(biāo)記比，高出了不少呢！”“葉子比以前更綠了，是因?yàn)樘鞖馀土税桑　庇指袅艘欢螘r間，我們再去麥地時，發(fā)現(xiàn)麥子開始抽穗了，同時，我們還發(fā)現(xiàn)麥地里長了稗子——一種長得挺像麥子的雜草。于是，我們特意近距離拍攝了大麥、小麥和稗子的高清照片，并在班級群發(fā)出邀請，約在那天晚上7點(diǎn)和孩子們一起聊聊麥子的那些事。

通過觀察照片，孩子們發(fā)現(xiàn)，大麥和小麥雖然乍一看很相似，可是仔細(xì)對比就會發(fā)現(xiàn)，它們的顏色、麥芒的長短和數(shù)量不盡相同。孩子們還發(fā)現(xiàn)了隱藏在麥地里的“狡猾”的稗子，著急地問：“老師，怎么辦？麥地里長了稗子，我們的麥子會死嗎？”有的說：“這個稗子太可惡了，我真想馬上去拔掉它?！薄拔壹易〉媒?，我想去幼兒園，把稗子趕跑?！备糁聊?，我們都感受到了孩子們對麥子的關(guān)切?！艾F(xiàn)在你們還要繼續(xù)待在家里，不方便去幼兒園，我們請值班老師和保安爺爺幫助我們除掉稗子，怎么樣？”我們的提議得到了孩子們的認(rèn)可。“不過，要怎么來辨認(rèn)哪些是稗子，哪些是我們的大麥和小麥，這個本領(lǐng)要你們來教給值班老師和保安爺爺哦?！蔽覀兲岢隽诵碌膯栴}，很快就收到了孩子們的反饋，他們有的畫了大麥、小麥和稗子的比較圖，有的發(fā)送了和爸爸媽媽一起從網(wǎng)絡(luò)上找到的關(guān)于稗子的圖片，有的發(fā)了長長的語音信息來說明稗子長什么樣。

通過那一次的線上交流，家長們十分感慨，有的說：“看到孩子們真心地為麥子的生長而著急以及他們認(rèn)真探究的模樣，我都被感動了?！庇械恼f：“老師能和孩子共同探究問題，解決問題，這樣的活動特別好?！币灿械恼f：“幼兒園以往的許多活動我都覺得很有意思，而這次活動全程陪著孩子一起參與，感受特別深。生活中孩子時不時會有各種發(fā)現(xiàn)，其實(shí)都值得我們和他一起研究。”幾天后，我們把值班老師清除稗子時拍的照片和短視頻發(fā)到了班級群，孩子們看到值班老師拍的拔下來的稗子，仔細(xì)辨認(rèn)后興奮地說：“沒錯，就是它們。”有的孩子表示，等到能去幼兒園時，第一時間要去麥地里看看;有的孩子則表示想要和爸爸媽媽一起查查資料，研究一下有什么方法可以讓麥地不再長稗子……

在家種下一個“春天”

這個春天，孩子們不能出門，只能從視頻、圖片中感受春天的到來。我們想，何不鼓勵孩子們開展種植活動，在家種下一個“春天”？植物的發(fā)芽、生長總能讓人感到欣喜，看到希望，種植活動在這個特殊的時期，也有著特別的意義。對于特殊時期的家庭種植活動如何開展，怎樣給予適宜的指導(dǎo)，我們進(jìn)行了商議。有的教師說：“需要讓家長理解所謂種植并不只是播種這一件事，它是一個持續(xù)的過程，后續(xù)的觀察、照料都是很有意義的?！庇械慕處熣f：“在幼兒園的種植活動中，孩子們從打算種什么就開始參與了，在家開展種植活動時，我們也要引導(dǎo)家長放手讓孩子成為重要的參與者，一起規(guī)劃，一起行動?！庇械慕處熣f：“特殊時期的種植活動，我們要盡可能引導(dǎo)家長利用身邊的資源來開展，千萬不要覺得買不到種子就沒法開展種植活動了?！庇械恼f：“有些家長種植經(jīng)驗(yàn)很豐富，我們要鼓勵他們在線交流和分享經(jīng)驗(yàn)。”

商議之后，我們對這次家庭種植活動形成共識：從家庭實(shí)際出發(fā)、就地取材、方式靈活、家長孩子一起參與。我們發(fā)出了一份關(guān)于春日種植的倡議書，許多家庭很快就行動起來。有的家庭種了紅豆、綠豆、黃豆;有的家庭種下了去年收獲的菜籽;有的家庭把已經(jīng)發(fā)芽的土豆、山芋種下;有的家庭買了蔥、芹菜，把莖葉部分剪下之后，把根部種到土里，讓它們繼續(xù)生長;有的家庭吃完蘋果、橘子把籽挑出來種到土里，還小心翼翼地從草莓上摳下種子種下，希望它們也能發(fā)芽。通過這樣的活動，孩子們知道了并不是只有買來的種子才會發(fā)芽，也了解到了很多植物種子的秘密，大家利用家里現(xiàn)有的材料種下“春天”，感受到了春的來臨。

種植活動中的觀察和照料蘊(yùn)含著許多經(jīng)驗(yàn)。在家開展種植活動，需要家長堅(jiān)持引導(dǎo)孩子持續(xù)地關(guān)注植物的生長過程。我們在班級群里發(fā)了一些孩子以往在幼兒園的種植活動中做的觀察記錄，孩子稚嫩的繪畫加上教師根據(jù)孩子口述記錄下的文字，引發(fā)了家長的關(guān)注。“這是孩子的植物朋友，他一定很喜歡，不過因?yàn)檫@個朋友不會說話不會動，有時候孩子會忽略了這個朋友，你能提醒孩子并和他一起關(guān)心他的植物朋友嗎？”“鼓勵孩子用自己喜歡的方式，通過寫寫畫畫來記錄和表達(dá)，你會發(fā)現(xiàn)孩子真的很了不起?！蔽覀冊诨顒咏ㄗh中這樣寫道。家長和孩子在共同觀察、照料中又引發(fā)了新的有趣的關(guān)于種植的探究活動。

在有意義的日子里一起動起來

漫長的假期從冬天延續(xù)到夏天，我們也終于盼來即將復(fù)學(xué)的好消息。斗指東南，維為立夏，萬物至此皆長大。今年的“立夏”孩子是在家里度過的，我們給家庭提供了一份家庭活動建議——

小朋友，你知道“立夏”是什么意思嗎？關(guān)于夏天，你有怎樣的印象？問問你身邊的大人，看看他們知道哪些關(guān)于立夏和夏天的小常識吧！

你知道立夏節(jié)氣有哪些習(xí)俗嗎？不妨問問爺爺奶奶、外公外婆，他們以前是怎樣過立夏的吧。老師也為你準(zhǔn)備了一段視頻，可以和大人一起觀看，了解立夏的習(xí)俗，看完以后來說一說你對哪一種習(xí)俗最感興趣吧。

立夏節(jié)氣有個好玩的游戲叫斗蛋。你試過斗蛋嗎？和大人來一場比拼吧，看看誰的蛋最厲害！

在立夏這一天，人們會制作不同的美食，有的地方品嘗豌豆、蠶豆，有的地方煮五色飯、烏米飯，有的地方吃蛋。你品嘗了哪些美食？

你知道人們?yōu)槭裁丛诹⑾倪@一天要稱體重嗎？你稱體重了嗎？別忘記一邊稱還要一邊說一些好聽的話哦。

關(guān)于夏天，還有不少好聽的古詩呢，老師收集了幾首古詩編成的歌謠，和爸爸媽媽一起聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱吧！

和家人一起聊聊習(xí)俗，開展斗蛋游戲，制作和品嘗美食，共賞古詩歌謠……在這個有意義的日子里，參考這份家庭活動建議，全家人都由此互動了起來。從2月到5月，從“元宵”到“小滿”，這些有意義的日子，我們都是在線上陪伴孩子一起度過的。每逢節(jié)日或節(jié)氣，我們都會提供給家長一些適宜孩子參與的活動建議。對孩子來說，只有真正和他們的生活發(fā)生關(guān)聯(lián)的才是有意義的。對家長來說，我們希望他們也樂在其中，享受和孩子在一起的時光。

我們開展的活動從生活中來，又回歸生活，這是我園一直以來堅(jiān)持的課程理念。三個多月特殊時光的別樣陪伴，這個過程不簡單，一個個鮮活的案例讓我們難忘，案例引發(fā)的研討和反思更促使我們成長。