黃慧

摘 要：課堂練習(xí)是學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且影響著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，因此一定要在今后的課堂教學(xué)中優(yōu)化課堂練習(xí)這一環(huán)節(jié)。本文主要提出課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的原則和優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的途徑，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收與理解。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì);原則;優(yōu)化途徑

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)關(guān)系到學(xué)生們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的強(qiáng)弱，影響著學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。而課堂練習(xí)作為一項(xiàng)必備的課堂環(huán)節(jié)，課堂練習(xí)的成果是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況等檢驗(yàn)，是對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)。因此要注重課堂練習(xí)環(huán)節(jié)質(zhì)量的提高，使其不流于形式，真正可以達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的作用。

一、數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)原則

數(shù)學(xué)課堂的時(shí)間是有限的，如何在有限的時(shí)間內(nèi)促進(jìn)同學(xué)們更好地知識(shí)掌握呢？要進(jìn)行合理的課堂規(guī)劃設(shè)計(jì)，更具體來說要堅(jiān)持以下課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)原則。

（一）注重質(zhì)量原則

教師在選擇課堂練習(xí)題時(shí)，不僅要追求量，更重要的是要堅(jiān)持選擇高質(zhì)量的練習(xí)題。選擇經(jīng)典的、有代表性的、學(xué)生容易出錯(cuò)的題目，重點(diǎn)講授這些題目的做題方法，讓同學(xué)們從經(jīng)典題目中領(lǐng)略做題的技巧，減少錯(cuò)誤率的發(fā)生。

（二）緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)原則

教學(xué)目標(biāo)是知道教師教學(xué)工作的指引。教師要仔細(xì)研究教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)目標(biāo)的具體要求，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求選擇相應(yīng)的課堂練習(xí)。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)，要重點(diǎn)突出此類題目的練習(xí)。

（三）查漏補(bǔ)缺原則

教師要注意總結(jié)、觀察，按照具體問題具體分析和查漏補(bǔ)缺的原則，對(duì)于學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)或者掌握不牢固的地方格外注意。在相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)上設(shè)置課堂練習(xí)，彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)上的不足。

二、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的途徑

隨著新課改的大力推行，對(duì)老師的教學(xué)方法與教學(xué)技巧提出了更高的要求，教師應(yīng)該堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的思維，在新課改目標(biāo)體系之下，優(yōu)化自身的教學(xué)策略。

（一）設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)撵柟叹毩?xí)，促進(jìn)知識(shí)吸收

教師在小學(xué)課堂的教學(xué)中，要堅(jiān)持由易到難、由淺入深的原則進(jìn)行，兼顧課堂上不同同學(xué)們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教師在選擇課堂練習(xí)題目時(shí)，要有選擇性、有針對(duì)性，并不是所有的題目都適合在課堂上練習(xí)，要考慮題目的難易程度。教師在講解完教材的經(jīng)典題目的做題方法后，要選擇一些難度不同的題目，按照課堂進(jìn)行的步驟，先讓同學(xué)們對(duì)簡單的題目完全掌握，然后再逐漸增加題目的難度，引導(dǎo)同學(xué)們合作討論學(xué)習(xí)，積極找尋問題的答案，教師可以給予適當(dāng)提示。最后在課程快結(jié)束的時(shí)候，給同學(xué)們提供一些開放性題目，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行深度思考，培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新性思維。

（二）設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)，幫助學(xué)生們培養(yǎng)發(fā)散思維

俗話說：“授人以魚，不如授人以漁。”在教學(xué)中尤其要重視方法，而不僅僅是針對(duì)某一道題。數(shù)學(xué)的題目是多種多樣的，教師不要只注重在課堂上教會(huì)學(xué)生解答某一道題目，學(xué)生很容易遇到類似的問題不會(huì)解答，此時(shí)教師需要培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。因此教師需要設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)題目，幫助同學(xué)們培養(yǎng)發(fā)散思維，提高變通能力。不僅會(huì)做例題，當(dāng)遇到同類知識(shí)點(diǎn)的其他變形題目，也可以游刃有余地完成。

（三）設(shè)計(jì)趣味練習(xí)，活躍課堂練習(xí)氛圍

小學(xué)數(shù)學(xué)是相對(duì)枯燥、單調(diào)的，小學(xué)生們處于好動(dòng)的階段，很容易在聽課的過程中出現(xiàn)走神。特別是進(jìn)行課堂練習(xí)的時(shí)候，多數(shù)是進(jìn)行一些反復(fù)的課業(yè)練習(xí)，同學(xué)們的注意力更難以集中。因此教師需要增強(qiáng)課堂的趣味性，設(shè)計(jì)一些充滿趣味的練習(xí)題，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，引起同學(xué)們的興趣。例如在講授時(shí)針、分針、秒針這一部分的內(nèi)容時(shí)，教師可以利用角色扮演的方法，讓有的同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)上分別扮演時(shí)針、分針、秒針的角色，然后讓臺(tái)下的同學(xué)們讀時(shí)間。這種方法可以很好的調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，同學(xué)們會(huì)更加積極主動(dòng)地參與到課堂中，充滿樂趣的完成課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（四）設(shè)計(jì)生活練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合

數(shù)學(xué)是一門與生活緊密相關(guān)的學(xué)科，將上課中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中來可以凸顯數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)踐性特點(diǎn)。教師可以充分利用課堂之外的生活實(shí)踐作為學(xué)生們學(xué)習(xí)的第二大課堂，開闊同學(xué)們的視野，促進(jìn)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解與學(xué)習(xí)。具體來說，教師可以將書本中提到的數(shù)學(xué)知識(shí)單獨(dú)拿出來，讓同學(xué)們思考這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以用來解答哪些生活中的問題。例如教師可以組織同學(xué)們?cè)谡n外時(shí)間去測量操場的面積，可以增加同學(xué)們對(duì)面積這一部分知識(shí)的理解。當(dāng)講解元、角、分這一部分知識(shí)時(shí)，可以把拿出五分、五角、十元或其他幣值的錢，讓同學(xué)們有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，這樣也可以將數(shù)學(xué)知識(shí)很好的與生活實(shí)際相結(jié)合。

結(jié)束語

課堂練習(xí)并不是教師教會(huì)同學(xué)們簡單的做課后的練習(xí)題，小學(xué)課堂練習(xí)題也不是只能單調(diào)、重復(fù)進(jìn)行，教師應(yīng)該促進(jìn)課堂練習(xí)有組織、有計(jì)劃、有目的進(jìn)行。教師要立足于新課改的大背景，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)、優(yōu)化課堂練習(xí)，堅(jiān)持注重質(zhì)量原則、緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)原則、查漏補(bǔ)缺原則設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂鞏固練習(xí)，設(shè)計(jì)形式多樣的課堂練習(xí)，選擇有趣味性的練習(xí)、設(shè)計(jì)生活練習(xí)。通過以上課堂練習(xí)優(yōu)化策略，更好地促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，將數(shù)學(xué)與生活更好的融合，促進(jìn)同學(xué)們的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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