崔廣麗

摘要：本文指出了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校圖書館閱讀推廣的研究現(xiàn)狀及普遍存在的問題，有針對(duì)性地提出了如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”新技術(shù)實(shí)現(xiàn)高校圖書館閱讀推廣工作求長(zhǎng)效、促高效、顯成效、見實(shí)效的應(yīng)對(duì)之策。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代;高校圖書館;閱讀推廣;實(shí)效性

1引言

2015年3月，“互聯(lián)網(wǎng)+”概念首次在官方文件推出，宣告了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來臨，“互聯(lián)網(wǎng)+”新思維推動(dòng)了閱讀推廣工作全方位、全角度、全鏈條、全過程的鼎故革新。據(jù)全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查，從2015年到2018年，成年人數(shù)字化閱讀率南64.0%增長(zhǎng)到76.2%，成年人圖書閱讀率由58.4%增長(zhǎng)到59%，而成年人的人均紙質(zhì)圖書閱讀量則由4.58本增長(zhǎng)到4.67本。從這三組數(shù)字看出，整體閱讀人群持續(xù)增加，數(shù)字化閱讀率飛速增長(zhǎng)，紙質(zhì)閱讀率增長(zhǎng)較緩，這與“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)發(fā)展、蓬勃發(fā)展的閱讀推廣是分不開的。

2高校圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀

（1）推廣活動(dòng)千姿百態(tài)，岳修志總結(jié)了17種常規(guī)活動(dòng)，張彬以分類法總結(jié)了27類形式，比較全面但概念有交叉。閱讀推廣研究成果產(chǎn)出量高，以15年3月至今發(fā)表時(shí)間為限制，在CNKI檢索篇名含“高?！?、“閱讀推廣”的相關(guān)文獻(xiàn)1400余篇，并含“互聯(lián)網(wǎng)+”的文獻(xiàn)僅35篇。（2）推廣活動(dòng)普遍存在的問題。不少高校圖書館閱讀推廣工作具有暫時(shí)性、隨機(jī)性、階段性的特點(diǎn);閱讀推廣人才稀缺，館員專業(yè)化閱讀推廣培訓(xùn)少;信息技術(shù)不精通，服務(wù)平臺(tái)建設(shè)不完善;內(nèi)容不豐富，活動(dòng)沒有常態(tài)化;注重形式不重實(shí)效。

3保障高校圖書館閱讀推廣實(shí)效性策略

（1）科學(xué)策劃閱讀推廣求長(zhǎng)效。①“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的高校圖書館閱讀推廣，實(shí)質(zhì)是利用“互聯(lián)網(wǎng)+”新技術(shù)對(duì)圖書館信息資源的營(yíng)銷推廣，需知“酒香也怕巷子深”。高校圖書館要從宏觀視角出發(fā)做好頂層設(shè)計(jì)，科學(xué)設(shè)定閱讀推廣活動(dòng)的目標(biāo)、主題、進(jìn)程和評(píng)價(jià)機(jī)制，統(tǒng)攬全局，集中圖書館有效資源，對(duì)每一次閱讀推廣活動(dòng)制定出系統(tǒng)的、具體的、可操作性強(qiáng)的計(jì)劃，包括時(shí)間場(chǎng)地、方式規(guī)模、合作部門等，以期實(shí)現(xiàn)每次閱讀推廣活動(dòng)的既定目標(biāo)。②高校圖書館一方面需要引進(jìn)專業(yè)的營(yíng)銷人才和策劃專家，另一方面需要積極開展培育“閱讀推廣人”的行動(dòng)。深圳市“閱讀推廣人”公益培訓(xùn)已經(jīng)成為深圳的一張名片，且在2017年成立了國(guó)內(nèi)首個(gè)“閱讀推廣人協(xié)會(huì)”。深圳在2018年全國(guó)城市閱讀指數(shù)排名第一即得力與此。各高校圖書館不妨借鑒學(xué)習(xí)一下，成立校內(nèi)或校際間的“閱讀推廣人協(xié)會(huì)”，與各院系、校團(tuán)委、宣傳部等部門，兄弟院校、文聯(lián)作協(xié)等單位熱心于閱讀推廣事業(yè)的人士通力協(xié)作、各盡其才、各展其能。這樣能夠在很大程度上解決因?qū)I(yè)受限“隔行如隔山”而致使的一些高校圖書館閱瀆推廣局限于經(jīng)典文獻(xiàn)推廣的問題。（2）完善閱讀服務(wù)平臺(tái)促高效。①在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，“讀屏”的勢(shì)頭強(qiáng)勁，增幅明顯高于“讀紙”，高校圖書館想要滿足廣大師生的閱讀需求，必須與時(shí)俱進(jìn)地完善閱讀服務(wù)平臺(tái)，著力打造一個(gè)能夠互聯(lián)互通的、立體化的、交互式的“互聯(lián)網(wǎng)+”閱讀平臺(tái)，線上線下聯(lián)動(dòng)。高校白建的數(shù)據(jù)庫(kù)，歌德機(jī)掃碼閱讀，基于微信的中國(guó)知網(wǎng)、博看期刊、中文在線等云閱讀，點(diǎn)擊率居高不下且節(jié)節(jié)攀升，能夠帶給讀者更加快捷舒心的閱讀體驗(yàn)。②借助平臺(tái)與讀者實(shí)現(xiàn)“零距離”互動(dòng)。高校圖書館的海量館藏，文獻(xiàn)如山，覆蓋面廣，但不同專業(yè)不同研究方向的師生對(duì)信息資源的需求各有不同。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析讀者的閱讀喜好、行為軌跡等，研究讀者的需求，推出“猜你喜歡”的書目期刊、搭建“好友動(dòng)態(tài)”的交流平臺(tái)，以高度貼合每一位讀者對(duì)信息資源的日趨豐富化、多元化的需求，滿足他們的生活社交、學(xué)習(xí)科研需求，幫助他們降低遴選、甄別信息的成本，使高校圖書館的閱讀推廣實(shí)現(xiàn)披沙揀金、精準(zhǔn)定位，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣的指向性、針對(duì)性、親民性，讓讀者獲得個(gè)性化、專業(yè)化、優(yōu)質(zhì)化信息服務(wù)的新型閱讀體驗(yàn)。（3）拓展閱讀推廣方式顯成效。①在“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術(shù)支持下，除了條幅、海報(bào)、展板這些傳統(tǒng)的載體之外，運(yùn)用新媒體為閱讀推廣宣傳造勢(shì)已經(jīng)成為各高校圖書館的常用方式。常用門戶網(wǎng)站、官方微博、QQ群、微信公眾號(hào)等，打破了傳統(tǒng)閱讀推廣方式的時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)了閱讀推廣的實(shí)時(shí)化、舒適性、共享性。②近幾年，高校圖書館微信公眾號(hào)更是以幾何級(jí)數(shù)的速率普及運(yùn)用、遍地開花，但多以文獻(xiàn)查詢續(xù)借、活動(dòng)通知、圖書推薦為主，功能開發(fā)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。圖書館應(yīng)以讀者為本，增設(shè)如下功能模塊：經(jīng)典共讀、實(shí)用文獻(xiàn)、館建數(shù)據(jù)庫(kù)、云閱讀、聽書頻道、學(xué)者領(lǐng)讀、名家講壇等。為讀者營(yíng)造愉悅舒適、有聲有色的閱讀氛圍，實(shí)現(xiàn)高校圖書館閱讀推廣的跨越式發(fā)展。（4）豐富閱讀推廣內(nèi)容見實(shí)效。①?gòu)氖紭I(yè)教育開始，邁好閱讀推廣第一步，引領(lǐng)懷揣著憧憬與夢(mèng)想的大一新生開啟快樂的閱讀之旅。如清華大學(xué)圖書館非常值得其他高校學(xué)習(xí)，精心設(shè)計(jì)了迎新卡片、讀者手冊(cè)、橫掃攻略、專題書架、修煉宣言，在新生心中播撒下“讀書的種子”，令其迅速愛上圖書館，架設(shè)起圖書館與新生之間情感依附的橋梁，贏得潛在用戶更多的關(guān)注度、認(rèn)知度，快捷提升新生的信息素養(yǎng)。②閱讀推廣主題要新穎博人眼球，內(nèi)容要鮮活多姿多彩。如意在了解讀者需求的“你讀書，我買單”、“夢(mèng)想書單”，旨在引領(lǐng)深層次閱讀的“掃碼共讀，一校一書”、“真人圖書館”，志在共享圖書的“丟書大作戰(zhàn)”、“千書萬換，好書相伴”等，這樣具有親和力、激勵(lì)性、趣味性的主題設(shè)計(jì)，更易于吸引讀者持續(xù)不斷地關(guān)注參與，幫助讀者與好書相遇，提升讀者的閱讀品味。③抓住重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，擴(kuò)大閱讀推廣宣傳力度。如世界讀書日、大學(xué)生讀書節(jié)、孔子誕辰日，抓住這些契機(jī)舉辦大型的讀書節(jié)或讀書月的啟動(dòng)儀式，同時(shí)評(píng)選優(yōu)秀讀者，公布圖書借閱排行榜、推廣活動(dòng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)讀者名單等，并邀約一些演藝明星、文化名人擔(dān)當(dāng)閱讀大使，必能鎖定閱讀粉絲群，引領(lǐng)充盈的閱讀風(fēng)氣，建設(shè)書香浸潤(rùn)的校同。

4結(jié)束語

專注力是信息爆炸時(shí)代最稀缺的資源。鋪天蓋地而來的各種資訊把讀者引向了碎片化閱讀、功利化閱讀、淺閱讀，給讀者帶來了信息同質(zhì)化、閱讀選擇困難的困擾。各高校圖書館必須創(chuàng)造輕松和諧的閱讀氛圍，激發(fā)師生的閱讀熱情，引導(dǎo)師生回歸深層次閱讀，樂享閱讀。

參考文獻(xiàn)

[1]許天才，楊新涯，王寧，等.圖書館閱讀推廣的多元化趨勢(shì)研究——以首屆高校圖書館閱讀推廣大賽為案例[J].圖書情報(bào)工作，2016（02）：82-86.

[2]萬慕晨.基于變異系數(shù)的高校圖書館新媒體閱讀推廣成效研究[J]情報(bào)探索，2018（09）：98-102.

[3]姜蘭，侯婕.“使用與滿足”理論視域下高校圖書館新媒體閱讀推廣的實(shí)證研究[J].隋報(bào)科學(xué)，2019（04）：125-129.基金：佳木斯大學(xué)基礎(chǔ)研究類（社科類）面上項(xiàng)目2016JDMS22。