旦巴達吉

摘?要：隨著素質教育理念的提出，在教育教學中要注重培養(yǎng)學生自主、合作能力的提升，以此更好的促進學生的全面發(fā)展。在教育教學中要注重傳授給學生一定的學習方法，讓學生能夠具備自主學習的能力并積極主動的進行學習，培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，從而更好的提升學習效率。

關鍵詞：小學語文;自學;素質教育

【中圖分類號】G623.2?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）10-0031-01

自學就是要求讓學生自己獨立學習，一般來說小學生的學習離不開教師的指導。但是在教育教學過程當中不論是課上還是課后，都需要讓學生自主的學習一些環(huán)節(jié)，例如，對課文知識進行預習，進行課外閱讀等，學生獨立自主學習會隨著年級的增長有所提升，也是落實素質教育的一種體現(xiàn)。學生是自身學習和發(fā)展的主體，在教育教學中要注重培養(yǎng)學生自學能力，這是對素質教育進行落實的重要途徑。為此，這就需要教師能夠注重合作探究教學方式的應用，讓學生積極主動的參與到知識學習中，促進教育教學效果的提升。

1.激發(fā)學習興趣

興趣是學生最好的老師，只有學生對學科知識感興趣才會有足夠的動力參與到學習中，從而更好的培養(yǎng)自學能力。小學語文本身屬于靈活性的學科，具有一定的故事和趣味性，對于學生的吸引力相當大。為此，這就需要教師能夠對教育教學內容進行挖掘教材當中吸引學生興趣的教學內容開展教學，以此更好的提升教育教學效果。可以使用故事的方式激發(fā)學生的學習興趣，在小學語文教學中很多課文內容都具有一定的故事性，在教學時可以利用好這些故事激發(fā)學生進行學習的興趣。例如，在學習《蘑菇該獎給誰》知識內容時，就是可以通過提問兔媽媽最后將蘑菇獎給了誰激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自主的閱讀課文尋找答案?？梢酝ㄟ^設置疑問的方式激發(fā)學生的學習興趣，疑問是學生進行探究的開始，在教學時教師可以對學生設置疑問，以此激發(fā)學生進行探究的好奇心和求知欲望。例如，在學習《我應該感到自豪才對》的相關知識內容時，可以給學生設置如下的疑問：駱駝本身長的又大又厚的腳掌，背上還長著一大坨肉疙瘩，我認為很難看，為什么駱駝還會感到自豪呢？通過設置這樣的疑問激發(fā)學生的興趣，讓學生通過自主或者合作的方式尋找問題的答案。在教育教學中對學生的學習成果進行展示，可以在一定程度上激發(fā)學生的學習熱情，強化學習動力。在教學中教師可以根據(jù)教學內容的具體要求，在課前課中課后都提出一定的要求，讓學生以自己或者小組為單位進行自學，并在課上設置一定的時間讓學生對自己自學成果進行展示，教師要能夠對學生的成果進行講評，對自學成果比較好的學生給予一定的表揚和肯定，對于學不好的學生也不要過多的指責，而是以鼓勵為主，讓每個學生都有自己的發(fā)展空間。

2.堅持不懈，養(yǎng)成好的學習習慣

對學生進行養(yǎng)成教育，并不是一朝一夕就能夠完成的，需要在教育教學中做到堅持不懈，對學生進行良好習慣的培養(yǎng)。教師作為學生模仿的對象，首先要能夠做到言而有信，言出必行，在潛移默化中對學生進行影響。在教育教學中要鼓勵學生敢于表達，只要敢舉手的學生就是好學生，只要回答問題就會有進步，善于捕捉學生的閃光點，期待每個學生都能夠得到相應的發(fā)展。幫助學生科學合理的安排時間學習任務，制定合適自己的學習計劃，在學習當中遇到自己不理解的問題時要及時的進行解決，要養(yǎng)成進行課外閱讀的習慣，以此更好的提升學習效果。

3.掌握學習方法

為了更好的培養(yǎng)學生的自學能力，要能夠產(chǎn)生學生進行閱讀的方法，以此讓學生更加積極主動的獲得相關知識內容，具體來說主要可以通過以下方式進行閱讀。首先是精讀與瀏覽的方式，對于小學來生而言，對于教材中的知識內容應該要做到精讀，不僅要能夠對課文中的大體意思進行理解，還要能夠對其中表達的情感和內涵進行深刻的解讀，將知識內容內化為自身的知識體系，并能夠達到記憶和運用的目的。對于在課外當中閱讀的報刊、童話故事、優(yōu)秀作文等可以采用瀏覽的方式，只需要對其中的精華部分進行摘抄記錄即可。注重使用做筆記的方式對閱讀內容進行理解，促進思維內化，對資料進行應用。讀書筆記的形式主要有書面以及摘錄的形式，也可以通過列提綱、寫心得的方式進行自主學習。在閱讀中要養(yǎng)成提問的習慣，不僅要善于提問，還要能夠針對提問，尋找正確的答案。

興趣是學生最好的老師，只有學生對學科知識感興趣才會有足夠的動力參與到學習中，從而更好的培養(yǎng)自學能力。小學語文本身屬于靈活性的學科，具有一定的故事和趣味性，對于學生的吸引力相當大。為此，這就需要教師能夠對教育教學內容進行挖掘教材當中吸引學生興趣的教學內容開展教學，以此更好的提升教育教學效果。幫助學生科學合理的安排時間學習任務，制定合適自己的學習計劃，在學習當中遇到自己不理解的問題時要及時的進行解決，要養(yǎng)成進行課外閱讀的習慣，以此更好的提升學習效果。為了更好的培養(yǎng)學生的自學能力，要能夠產(chǎn)生學生進行閱讀的方法，以此讓學生更加積極主動的獲得相關知識內容。在教育教學中還要不斷探索對學生自主能力進行培養(yǎng)的措施，以此更好的促進學生的全面發(fā)展，對素質教育進行更好的落實。

參考文獻

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