陳慕華

摘? 要：培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣，可以強(qiáng)健小學(xué)生的體魄，使小學(xué)生經(jīng)得起摔打;讓沉默寡言的孩子打開心扉，變得開朗;讓發(fā)胖的小學(xué)生控制飲食、加強(qiáng)鍛煉，改善身心健康。小學(xué)體育教學(xué)中，培養(yǎng)與疏導(dǎo)興趣，除了可以采取差異化分組教學(xué)、游戲化教學(xué)等課堂方式，體育教師還要以身作則地鍛煉身體，以及疏導(dǎo)小學(xué)生的興趣，令其全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;興趣

【中圖分類號(hào)】G623.8? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）15-0150-01

體育課一方面深受小學(xué)生喜愛，另一方面因?yàn)樾W(xué)生怕累被逃避。其實(shí)，體育活動(dòng)對(duì)小學(xué)生有許多益處，小學(xué)體育教師要培養(yǎng)、疏導(dǎo)小學(xué)生的體育興趣。

1.培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的意義

（1）打開小學(xué)生的心扉

盡管孩子的天性通常有活潑好動(dòng)的共性，但是，因?yàn)樵彝サ木壒?，小學(xué)生已經(jīng)形成了自己的性格：有的愛瘋愛鬧，有的沉默寡言。愛玩愛鬧往往是因?yàn)榧彝剀?，充滿愛意，而沉默寡言可能是家庭不睦、冷淡、忽視、霸權(quán)造成的，這樣的孩子格外需要教師的關(guān)注和同學(xué)的友誼。體育鍛煉中有許多集體活動(dòng)，能夠彌補(bǔ)家庭中缺少的交流，打開小學(xué)生的心扉，使孩子樂觀開朗起來。因此，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，令其自愿參加體育活動(dòng)，能夠打開小學(xué)生的心扉。

（2）強(qiáng)健小學(xué)生的體魄

小學(xué)生的年齡從6歲到13歲不等，這個(gè)年齡段的孩子意志比較薄弱，易受外界影響，產(chǎn)生波動(dòng)。體質(zhì)弱的小學(xué)生如果遭受精神打擊，就更可能喪失探尋新鮮事物的興趣。而體育鍛煉能夠強(qiáng)健小學(xué)生體魄，同時(shí)鍛煉小學(xué)生的意志，讓小學(xué)生經(jīng)得起“摔打”。而且，如果小學(xué)生被培養(yǎng)出了對(duì)體育的興趣，那么遇到打擊時(shí)就可以將悲痛發(fā)泄在體育活動(dòng)中。

（3）避免小學(xué)生的肥胖

小學(xué)生貪吃零食，可零食熱量高、營(yíng)養(yǎng)不均衡，容易導(dǎo)致小學(xué)生肥胖。而且隨著手機(jī)電腦的普及，小學(xué)生在課間也不樂意走出教室活動(dòng)了，轉(zhuǎn)而留在座位上討論游戲。能量攝入多、消耗少，自然容易發(fā)胖，導(dǎo)致身體虛弱、精神萎靡、反應(yīng)遲鈍、自尊水平低。如果能培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育鍛煉、健康知識(shí)的興趣，小學(xué)生就會(huì)控制飲食，多多活動(dòng)，避免肥胖了。

2.小學(xué)體育中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)

（1）差異化分組教學(xué)

小學(xué)生受成長(zhǎng)環(huán)境、生活習(xí)慣、遺傳因素影響，有較大的差異。體育教師要正視小學(xué)生中的差異，因材施教，在個(gè)性化的教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的興趣。比如，身體發(fā)育上，必然有早有晚，而且有些小學(xué)生患有不適宜劇烈運(yùn)動(dòng)的疾?。ū热?，心臟病、哮喘），還有些小學(xué)生雖然病不嚴(yán)重，但體育活動(dòng)中也比一般小學(xué)生困難（比如，鼻炎、咽炎，跑起步來會(huì)呼吸不暢）。因此，安排課堂內(nèi)容時(shí)，要分組教學(xué)，為每名小學(xué)生制定合適的鍛煉項(xiàng)目，多鼓勵(lì)身體素質(zhì)較差的小學(xué)生盡量運(yùn)動(dòng)起來，以樹立信心、培養(yǎng)興趣為主要目的。

（2）疏導(dǎo)小學(xué)生全面發(fā)展

小學(xué)生在一定程度上還是憑興趣做事，可能會(huì)出現(xiàn)只對(duì)一兩個(gè)體育項(xiàng)目感興趣，就只做那一兩個(gè)體育運(yùn)動(dòng)。但是，不同體育運(yùn)動(dòng)的鍛煉部位、鍛煉效果都不完全一樣，不能相互代替。因此，小學(xué)生的這種做法不利于自己身體的全面發(fā)展，教師應(yīng)疏導(dǎo)小學(xué)生對(duì)各個(gè)體育項(xiàng)目的興趣。這就要求體育教師盡可能豐富教學(xué)內(nèi)容，利用小學(xué)生探索世界和新鮮事物的好奇心，讓小學(xué)生喜歡上各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)。

（3）游戲化教學(xué)

小學(xué)生愛玩，游戲能夠吸引小學(xué)生的興趣，而體育活動(dòng)中不乏游戲，兒童游戲中也有許多體育活動(dòng)。在體育課堂中引入游戲，是培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的好方法。比如，跳大繩中的“下餃子”游戲，可以鍛煉小學(xué)生的膽量、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、把握時(shí)機(jī)的能力。體育教師可以將一個(gè)班的小學(xué)生分為5組，每組一根大繩，比賽規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組跳的最多，或者比賽跳敗之前哪組跳的多。這比直接讓小學(xué)生跳小繩有趣得多。這樣的活動(dòng)中，小學(xué)生雖然跳的次數(shù)沒有自己跳小繩多，但要不斷地從大繩對(duì)面跑回隊(duì)尾，而且持續(xù)時(shí)間比跳小繩長(zhǎng)，所以也能起到體育鍛煉的效果。此外，貼燒餅、叉大步、花式跳繩、跳房子、紅燈綠燈小白燈（一種單腿跳游戲）等等游戲，也都是很好的體育活動(dòng)。

（4）體育教師以身作則

兒童具有很強(qiáng)的模仿能力，身邊的大人能對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。特別是進(jìn)入小學(xué)后，小學(xué)生一天中的大部分時(shí)間都在小學(xué)中度過，很容易模仿老師的言行舉止。因此，體育教師要以身作則，經(jīng)常出現(xiàn)在體育活動(dòng)中，才能培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣。比如，體育課前的跑步熱身中，體育教師可以帶頭跑在小學(xué)生隊(duì)伍的側(cè)邊，小學(xué)生就會(huì)更有跑步的動(dòng)力。自由活動(dòng)時(shí)，體育教師可以帶頭做一些體育活動(dòng)，或者邀請(qǐng)幾個(gè)小學(xué)生陪自己“玩”，踢球、踢毽子、打羽毛球、打籃球等等，也能讓小學(xué)生感受到體育教師對(duì)體育的喜愛，從而也培養(yǎng)出體育興趣。

3.結(jié)語

小學(xué)階段的孩子看什么都是新的，因而是培養(yǎng)興趣的好階段。小學(xué)體育課中，如果能培養(yǎng)、疏導(dǎo)小學(xué)生的體育興趣，就能讓小學(xué)生自覺自愿地參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，強(qiáng)健小學(xué)生的體魄，也有利于小學(xué)生的心理健康。

參考文獻(xiàn)

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