李林

摘要：即將踏入社會(huì)或剛踏入社會(huì)的畢業(yè)生本以為擁有了畢業(yè)證便可以找到心儀的工作，從此生活瀟灑舒適。但殘酷的現(xiàn)實(shí)剛剛開始：競爭激烈、沒有經(jīng)驗(yàn)、工作忙等種種壓力迎面而來?！峨S時(shí)有夢》是以圖文結(jié)合的方式來表達(dá)設(shè)計(jì)主題，對年輕人的理想與現(xiàn)實(shí)的差距展開研究，從壓力、堅(jiān)守、信心三個(gè)方面進(jìn)行書籍設(shè)計(jì)，引發(fā)年輕人的思考并希望他們打開夢想之窗，走出生命的彷徨。

關(guān)鍵詞：殘酷的現(xiàn)實(shí);圖文結(jié)合;研究

虞有澄曾經(jīng)說過：“一個(gè)有事業(yè)追求的人，可以把夢做的高些。雖然開始時(shí)是夢想，但只要不停的做，不輕易放棄，夢想就能成真?！迸R近畢業(yè)的大學(xué)生面臨的是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，他們將接受新的挑戰(zhàn)：越來越困難的就業(yè)現(xiàn)狀，越來越激烈的競爭壓力，越來越高的房價(jià)和生活水平…城市生活猶如一個(gè)具有誘惑力的牢籠，深深吸引著他們。他們要做出對未來的種種選擇與思考：未來究竟是什么樣的？能依靠自己的能力創(chuàng)業(yè)嗎？能找到一份理想的工作與一個(gè)好的老板嗎？將來怎樣才能生活的更美好？世事難料，理想與現(xiàn)實(shí)生活還是有一定差距的，或許明明很努力了卻沒有考上理想的學(xué)校，或許會(huì)遇到個(gè)人簡歷散落一地的場景、或許一個(gè)人拖著行李箱走在陌生的城市、或許工作沒有得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可而被批評(píng)，或許還沒有達(dá)到自己理想的生活父母已經(jīng)老去，或許…因此我想以壓力、堅(jiān)守、信心三個(gè)方向記錄現(xiàn)在畢業(yè)生的生存現(xiàn)狀，更想通過自己的作品產(chǎn)生一定影響力，能夠激勵(lì)更多的年輕人堅(jiān)持自己心懷的夢想。要想沿途看到美麗的風(fēng)景，就要堅(jiān)定努力地向前走;既然自己選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨無阻。

一、書籍創(chuàng)作意義

通過不同渠道地搜集資料，我不僅了解了年輕人理想與現(xiàn)實(shí)的具體內(nèi)容，還了解到期刊雜志、網(wǎng)絡(luò)、書籍關(guān)于年輕人理想與現(xiàn)實(shí)的實(shí)質(zhì)性區(qū)別。雜志期刊上關(guān)于大學(xué)生理想與現(xiàn)狀的部分絕大多數(shù)是幾篇文章單獨(dú)設(shè)置為一個(gè)專欄，文章屬于中長篇，比較經(jīng)典，但是是整本雜志的一個(gè)局部，比較“碎”，內(nèi)容相對單一，有時(shí)間間隔的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)媒體多以新聞的形式報(bào)道或以閱讀軟件學(xué)習(xí)工具的方式出現(xiàn)，信息量大，可以實(shí)現(xiàn)讀者在線交流的實(shí)時(shí)互動(dòng)，但是網(wǎng)絡(luò)的存在方式是無形的，是虛擬的，沒有完整的框架結(jié)構(gòu)，內(nèi)容出現(xiàn)在不同的網(wǎng)站，信息的真實(shí)性沒有書籍可靠。市場上的書籍內(nèi)容更為全面、具體、專業(yè)性強(qiáng)，有明確集中的主題，獨(dú)立完整的內(nèi)容，具有一定的針對性與說服力，值得學(xué)習(xí)與思考。但市場上絕大多數(shù)的書籍內(nèi)容主要以文字的方式表達(dá)中心思想，缺少一定的趣味性與讀者之間的互動(dòng)關(guān)系。圖書排版大眾化，整幅篇章構(gòu)成一本厚厚的書，裝訂形式以膠裝為主，單調(diào)缺少創(chuàng)意性。

因此我打算創(chuàng)作一本圖文結(jié)合的書籍，打破常規(guī)，對書籍版式和裝幀風(fēng)格進(jìn)行重新構(gòu)思和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。通過圖片的渲染引起讀者的共鳴與思考，鎖線裝訂的形式使書籍更為精致，選用輕薄柔軟的紙張取代當(dāng)今普通印刷紙張，書籍以個(gè)性化的表達(dá)方式感染讀者，實(shí)現(xiàn)輕松閱讀體驗(yàn)。從現(xiàn)實(shí)到堅(jiān)持最后到希望這三個(gè)篇章展開設(shè)計(jì)，全面概括當(dāng)代大學(xué)生面臨的困境，并希望他們能從困境中走出并實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

二、考察調(diào)研

采訪即將畢業(yè)與已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生，主要針對他們的理想與現(xiàn)狀進(jìn)行訪談，并將他們的理想與現(xiàn)狀記錄了下來。采訪對象男女比例相同，年齡集中在22-27歲之間，畢業(yè)生與已畢業(yè)五年內(nèi)的學(xué)生為主。了解他們現(xiàn)在的生活狀況以及對自己現(xiàn)狀的感想。

經(jīng)過整理分析，發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人對自己的人生有一個(gè)規(guī)劃，但是對于這一規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)大部分人表示看不到未來，意志不堅(jiān)定，有一定困難。一部分同學(xué)對自己的人生規(guī)劃有明確的方向，信心滿滿。還有一部分同學(xué)有一段時(shí)間是處于迷茫狀態(tài)。對于迷茫狀態(tài)的同學(xué)主要表現(xiàn)在：即將畢業(yè)，適應(yīng)不了社會(huì)工作環(huán)境，甚至沒有勇氣踏入社會(huì);他們不希望再問自己的父母要生活費(fèi)，由于這個(gè)年齡階段沒有工作，處于半獨(dú)立狀態(tài)，所以面臨尷尬的窘狀等。已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)主要表現(xiàn)為“奴役”狀態(tài)：本想孝敬父母，以自己現(xiàn)在的狀況無能為力;有時(shí)覺得自己猶如“橡皮人”一般，每天是兩點(diǎn)一線的生活狀態(tài)，工作壓力大;畢業(yè)兩三年還是沒有晉升、儲(chǔ)蓄不多;理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感……

三、《隨時(shí)有夢》的創(chuàng)作過程

1.封面設(shè)計(jì)及書籍表現(xiàn)形式

封面設(shè)計(jì)在一本書的整體設(shè)計(jì)中具有舉足輕重的地位，讀者首先看到的便是封面，“隨時(shí)有夢”這一書名直接作為書籍的封面，其余基本是留白處理，給讀者啟迪與美的享受，耐人尋味。書脊采用黑色鎖線裝，與整本書的設(shè)計(jì)相協(xié)調(diào)。封面運(yùn)用了大于號(hào)，符號(hào)也是繪畫語言中的一種，同樣可以表達(dá)喜怒哀樂的思想感情，所以我把符號(hào)和書籍設(shè)計(jì)緊密得聯(lián)系在一起，使符號(hào)具有了藝術(shù)性與特殊性，引導(dǎo)讀者翻開封面進(jìn)行內(nèi)文閱讀。

2.內(nèi)頁設(shè)計(jì)及內(nèi)文字體設(shè)計(jì)

整本書籍采用黑、白、灰表現(xiàn)，黑白灰是美術(shù)創(chuàng)作中最基本的顏色。黑色代表神秘、黑暗、暗藏力量;白色是健康干凈，光明與和平的象征，寓意著公正、端莊、正直與超凡脫俗的情感;介于黑色白色之間的中性色灰色給人的感覺是沉穩(wěn)、堅(jiān)毅、執(zhí)著、正派、壓抑。而黑白灰在美術(shù)創(chuàng)作中構(gòu)成空間、虛實(shí)關(guān)系，具有一定層次感，是組成畫面基本的造型元素。因此利用黑白灰創(chuàng)作的書籍簡單卻不單調(diào)，更能突出內(nèi)文主題，與文章相協(xié)調(diào)?！峨S時(shí)有夢》整本書包括圖片、文字、書脊等方面的處理都采用黑白灰三種色塊，整體看比較壓抑，這是全文的中心思想，猶如生活中的不順利。但是通過仔細(xì)推敲與閱讀，便會(huì)發(fā)現(xiàn)這本書的別有用心：圖片與文字結(jié)合處理，文字與符號(hào)之間的設(shè)計(jì)，以及內(nèi)文與讀者的互動(dòng)，都可以看出更像是默默鼓勵(lì)年輕人找到生活的方向，勇往直前。

字體采用黑體與宋體相結(jié)合，宋體作為本書的正文排版，黑體字多用于標(biāo)題。先是文字描述，接著再用照片進(jìn)行藝術(shù)詮釋。本書將現(xiàn)實(shí)生活片段串聯(lián)起來，激勵(lì)大學(xué)生勇敢面對現(xiàn)實(shí)，零散的布局反映了在創(chuàng)作過程中脫節(jié)和非線性思維。

3.制作書中的驚喜和亮點(diǎn)

書中的驚喜和亮點(diǎn)加以突出，可以給讀者帶來新的閱讀體驗(yàn)，好的閱讀體驗(yàn)不僅僅是吸引讀者的閱讀興趣，同時(shí)可以提供另一種視覺方式讓讀者去思考。我打算利用“買房、還貸、養(yǎng)子、恐歸”等關(guān)鍵詞表現(xiàn)現(xiàn)在年輕人遇到的現(xiàn)實(shí)問題，這些現(xiàn)實(shí)問題單獨(dú)成頁，裝訂在書籍內(nèi)頁中，可以翻開。單獨(dú)成頁的“現(xiàn)實(shí)問題”翻開后，便可以看到鼓勵(lì)年輕人的一段話，這不僅表現(xiàn)的是激勵(lì)年輕人勇敢面對現(xiàn)實(shí)，而且通過內(nèi)頁的翻頁，讓年輕人明白，這些困難是暫時(shí)的，與“陽光總在風(fēng)雨后”相結(jié)合。同時(shí)也可以撕掉這些內(nèi)頁，是情緒的宣泄，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)勝困難，讓這些“現(xiàn)實(shí)問題”無影無蹤。

四、結(jié)語

通過這一課題的探索，我不僅學(xué)習(xí)了書籍設(shè)計(jì)這一門課程知識(shí)，在書籍設(shè)計(jì)過程中，我也多了一份自信與勇氣，因?yàn)樾牟幌?，路也不限，它就在我們的腳下，對于我們每一位人都是一樣的：平坦的、坎坷的;平凡的、偉大的;成功的，失敗的;光明的、黑暗的等等。不管怎樣，珍惜時(shí)間的每一分每一秒，堅(jiān)定自己的信念，命運(yùn)掌握在自己手中，一定能走出一條精彩的人生之路，迷茫、痛苦將被我們踩在腳下，樹立一個(gè)正確的人生方向，揚(yáng)帆起航。

希望畢業(yè)之后我們都能繼續(xù)做著自己喜愛的事情，因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)屬于自己的夢想。雖然很渺小，但我們?yōu)閷砼χ?，或許悲傷，或許無助，或許委屈，可是我們依然熱愛生活。

參考文獻(xiàn)

[1]廉思. 蟻?zhàn)澹捍髮W(xué)畢業(yè)生聚居村實(shí)錄[M]. 第一版.廣西師范大學(xué)出版社. 2009.09

[OL]. http：//weibo.com/mayun#_rnd/.2015.4.6