黃泰翔

摘 要：日前，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)促進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育高質(zhì)量發(fā)展有關(guān)工作的通知》，要求現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育嚴(yán)把人才培養(yǎng)的入口關(guān)、過程關(guān)和出口關(guān)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。充分說明了國家對于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)歷提升的學(xué)習(xí)人專業(yè)水平確實提升引起了重視。音樂是一門藝術(shù)也是一個技術(shù)。對于網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)的鋼琴專業(yè)，如何讓網(wǎng)絡(luò)教育能真正運(yùn)用到專業(yè)上，談?wù)勔恍┮庖姟?/p>

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育;學(xué)歷提升;鋼琴水平

中圖分類號：G40文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2096-0905（2020）18-0-02

一、網(wǎng)絡(luò)教育的時代背景

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、電腦、手機(jī)已經(jīng)是生活密不可分的。必然教學(xué)的方法和學(xué)習(xí)方的式隨之進(jìn)行了變革。傳統(tǒng)教育面授法已無法滿足人們的學(xué)習(xí)需求，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)興起。遠(yuǎn)程教育讓課程可以讓學(xué)習(xí)者在任何時候進(jìn)行學(xué)習(xí)。忙碌工作的閑暇時間，還是在不斷學(xué)習(xí)的道路上，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)離不開每個人學(xué)習(xí)的載體。但是由于學(xué)習(xí)者相互之間的差異，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)教育對學(xué)習(xí)者的實際獲取知識情況等問題，存在著很大程度上影響了學(xué)習(xí)的效果，使得學(xué)習(xí)體驗不佳，影響了遠(yuǎn)程教育的發(fā)展。音樂的學(xué)習(xí)離不開技能，這使得網(wǎng)絡(luò)教育如何有效地運(yùn)用到音樂教育上是關(guān)鍵性問題。教育秉承以學(xué)習(xí)者為中心的理念，讓網(wǎng)絡(luò)教育更應(yīng)該對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征進(jìn)行分析，才能更有效地提高網(wǎng)絡(luò)音樂過程的有效性、改善學(xué)習(xí)者音樂實際掌握技能的效果、改善現(xiàn)代遠(yuǎn)程音樂教育發(fā)展的現(xiàn)狀。本文基于上述背景進(jìn)行展開，探討適合于網(wǎng)絡(luò)教育的音樂教育學(xué)歷提升的學(xué)習(xí)者特征，為今后的學(xué)習(xí)者做好理論基礎(chǔ)工作。

二、網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢及問題

（一）優(yōu)勢

當(dāng)下社會是一個快節(jié)奏生活，學(xué)習(xí)伴隨著終身，讓許多人對學(xué)歷提升成了必然選擇。由于音樂藝術(shù)的特殊性，造就了其學(xué)習(xí)的復(fù)雜。學(xué)習(xí)者的不同，使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的差異也不同。同時還有學(xué)習(xí)者各自的情況不同，使得無法全身心投入學(xué)習(xí)。但是教學(xué)形式的靈活多變。網(wǎng)絡(luò)又恰恰是人們的必需品。這使得針對不同的學(xué)習(xí)者，給予不同的網(wǎng)絡(luò)課程資源，給予的學(xué)習(xí)環(huán)境不受限制。這樣的網(wǎng)絡(luò)音樂學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)習(xí)者就能喜歡上學(xué)習(xí)，真正學(xué)習(xí)到各自專業(yè)的知識。同時學(xué)習(xí)可以依據(jù)每個人的需要或偏好選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)時間，個性化、時間化的把控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，按照學(xué)習(xí)者的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣也使得學(xué)習(xí)效率得以提升。

（二）問題

網(wǎng)絡(luò)教育隨著時代的進(jìn)程，學(xué)生群體在不斷地擴(kuò)大。不僅僅是學(xué)歷提升，各種培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式也在明顯擴(kuò)大。學(xué)習(xí)者的真正需求是什么？學(xué)習(xí)者網(wǎng)上學(xué)習(xí)是如何開展的？音樂技能方面網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)如何真正監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況？影響學(xué)習(xí)者網(wǎng)上學(xué)習(xí)得到有效的因素是什么？這些問題都是需要針對網(wǎng)上學(xué)習(xí)者進(jìn)行分類，梳理，并形成一定規(guī)律后才能進(jìn)行相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)調(diào)整和解答。面對這些問題，不僅可以了解網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)習(xí)者的特征，也有助于網(wǎng)絡(luò)教育所存在的問題和發(fā)展提供相應(yīng)的解決辦法。為提供音樂網(wǎng)絡(luò)教育做好個性化學(xué)習(xí)支持打下基礎(chǔ)。

三、網(wǎng)絡(luò)教育鋼琴專業(yè)學(xué)習(xí)存在的問題

（一）網(wǎng)絡(luò)教育音樂學(xué)科的特殊性

網(wǎng)絡(luò)教育音樂涉及音樂理論的學(xué)習(xí)采用網(wǎng)絡(luò)教育方式較為有效，如音樂史、音樂鑒賞、音樂美學(xué)類課程讓學(xué)習(xí)者可以比較有效地進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。但是對于音樂其他演奏類專業(yè)，音樂的技能、實踐，是線上教學(xué)難以掌控的。例如鋼琴教學(xué)，多數(shù)是在老師的引領(lǐng)下由不會到會的體驗式的教學(xué)過程。基本是通過老師的示范進(jìn)行的。而音樂當(dāng)中涉及的演奏類專業(yè)又非常之廣。學(xué)生也是最多的。有很大一部分學(xué)生也是需要學(xué)歷提升和繼續(xù)教育的。所以如何開展好網(wǎng)絡(luò)教育音樂教育是音樂學(xué)科今后發(fā)展的一個大問題。

（二）鋼琴專業(yè)學(xué)習(xí)存在的問題

與傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)課程相比，為了照顧大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果，采用了單一的教學(xué)內(nèi)容形式，網(wǎng)絡(luò)課件使用相同的素材。無法根據(jù)學(xué)生各自的鋼琴水平特點(diǎn)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。提供的音樂素材和鋼琴練習(xí)教材，所涉及的內(nèi)容大多數(shù)是古典、浪漫派時期的音樂作品。這使得一些學(xué)習(xí)者已經(jīng)學(xué)習(xí)過，產(chǎn)生了一定的學(xué)習(xí)惰性。在網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)課堂中，錄制的課堂視頻占主導(dǎo)。很難采用小組或者集體課的形式。在集體課堂當(dāng)中，也很難顧及學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。造成了課堂教學(xué)資源分配不均，有些鋼琴水平好的同學(xué)會覺得教學(xué)內(nèi)容太簡單，有些鋼琴水平低的同學(xué)則會跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏。同時有些網(wǎng)絡(luò)教育的鋼琴設(shè)置課程，僅以提高學(xué)生技巧性為教學(xué)目標(biāo)，忽略了鋼琴應(yīng)有的教學(xué)多樣化，不利于學(xué)生真正提高鋼琴藝術(shù)水平。網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)中對鋼琴技能的傳授，花大量時間在基礎(chǔ)聯(lián)系上，也導(dǎo)致鋼琴教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生久而久之興趣也降低了。此外，在鋼琴教學(xué)內(nèi)容方面，網(wǎng)絡(luò)課程需要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱，網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置千篇一律，缺乏選擇的多樣化，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來很困難，從而影響學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)鋼琴教學(xué)獲取的效果。

四、網(wǎng)絡(luò)教育在鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用

（一）網(wǎng)絡(luò)教育鋼琴教學(xué)模式改革提高學(xué)生學(xué)習(xí)

通過多元的方式讓學(xué)生積極投入到網(wǎng)絡(luò)教育鋼琴學(xué)習(xí)中，針對班級學(xué)生的不同特點(diǎn)，形成循序漸進(jìn)的教學(xué)計劃。使得學(xué)生能更快、更好地理解和掌握鋼琴教學(xué)的知識點(diǎn)與技巧，進(jìn)而提升教學(xué)效果與水平，讓學(xué)生們不斷地獲取新的知識，不斷有新的收獲，不斷地有新的興趣。譬如，在進(jìn)行某些抽象的鋼琴音色教學(xué)時，網(wǎng)絡(luò)教育這個大多媒體資源，可以提供多方式展示音樂，結(jié)合一些畫面、視頻，以此來激發(fā)學(xué)生對音色的認(rèn)識能力。網(wǎng)絡(luò)教育設(shè)置網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，及時觀察學(xué)生技能掌握情況，調(diào)整課程中的施教難易程度，漸漸地引導(dǎo)學(xué)生的掌握教學(xué)要點(diǎn)與技能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，從而達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的。此外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺創(chuàng)設(shè)鋼琴學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生手、耳、眼等多種感官去感受音符的音樂情境，激發(fā)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地愛上鋼琴，有了興趣和愛好學(xué)生必然會自發(fā)地學(xué)習(xí)和探索鋼琴的魅力，自然而然網(wǎng)絡(luò)教育也讓學(xué)生們能真正學(xué)習(xí)到知識。[1]

（二）提升鋼琴水平和作用鋼琴教學(xué)水平

合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程開展鋼琴教學(xué)，可班級進(jìn)行分類，幫助學(xué)生差異化學(xué)習(xí)，進(jìn)而逐步提升學(xué)生鋼琴音樂能力與水平。同時各位學(xué)習(xí)者在自己本職的工作上，如從事鋼琴培訓(xùn)的學(xué)習(xí)者或是表演的學(xué)習(xí)者，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時，及時反饋?zhàn)约涸谶\(yùn)用在本職工作方面上是否有效的影響了。從而不斷地修訂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班的進(jìn)度，修改教學(xué)內(nèi)容，不斷地推動學(xué)習(xí)者的各項實際運(yùn)用能力。

（三）加強(qiáng)教師信息化培訓(xùn)能力

眾所周知，音樂界的名師有非常多。有些老教授還不會有效地運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程。讓網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)既要融入現(xiàn)代化教育設(shè)備中，又要達(dá)到一定的教學(xué)大成果，這對鋼琴教師而言是一種挑戰(zhàn)。這不僅需要靈活運(yùn)用資源進(jìn)行素材搜集、整理等備課準(zhǔn)備，還要熟練掌握現(xiàn)代化教育設(shè)備進(jìn)行授課、師生互動、教學(xué)效果反饋等。然而，現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)，教師們普遍存在信息化水平較低、對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)認(rèn)識不全面的情況。很多老師們忙于傳統(tǒng)的鋼琴傳授方式，無暇顧及網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)的形式。希望在網(wǎng)絡(luò)教育平臺上，各藝術(shù)院?？梢酝ㄟ^教學(xué)改革和鼓勵的方式，加大對鋼琴教師的信息化培訓(xùn)力度，提高其運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的能力，進(jìn)而豐富鋼琴教學(xué)資源，增強(qiáng)鋼琴課程的吸引力和趣味性，調(diào)動學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。鋼琴網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)行良好，不僅是一勞永逸的網(wǎng)絡(luò)大資源，也將為網(wǎng)絡(luò)音樂教育注入更加堅實發(fā)展的大動力。[2]

（四）建立鋼琴教育網(wǎng)站拓展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。鼓勵優(yōu)秀學(xué)生的作品進(jìn)行上傳。針對各自不同特點(diǎn)進(jìn)行特色分類。讓學(xué)生們有專門的學(xué)習(xí)環(huán)境和認(rèn)識空間。網(wǎng)站的建立，離不開豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和優(yōu)秀的教學(xué)案例。讓更多類型的鋼琴作品及多樣性的演奏風(fēng)格，不斷培養(yǎng)其網(wǎng)絡(luò)鋼琴音樂創(chuàng)造能力。也可以開展在線鋼琴比賽，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)生的比賽。讓學(xué)生們從比賽中獲得進(jìn)步。

（五）培養(yǎng)創(chuàng)新型音樂人才

通過有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，營造良好的網(wǎng)絡(luò)音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這個大環(huán)境，采用為多樣式音樂的特點(diǎn)，為高等職業(yè)院校鋼琴專業(yè)先行試點(diǎn)。憑借網(wǎng)絡(luò)龐大的音樂資源，拓展鋼琴專業(yè)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在專業(yè)課程內(nèi)容上進(jìn)行延伸和拓展，有序提高鋼琴專業(yè)課程教學(xué)的多樣性;在音樂信息交流方面，通過網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的搜索引擎，可以合理有效的復(fù)合鋼琴專業(yè)的學(xué)習(xí)，從而全面提升鋼琴專業(yè)學(xué)生的綜合能力;“微課”“微視頻”等學(xué)習(xí)方式有效地融入鋼琴課堂，這樣可以使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更有針對性，也是翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)入鋼琴專業(yè)的一種嘗試。全面結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越資源，合理高效的相結(jié)合，將對培養(yǎng)創(chuàng)新型音樂人才提供強(qiáng)有力的保障。[3]

五、結(jié)束語

科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，并且2020年疫情爆發(fā)之后不斷興起的網(wǎng)絡(luò)教育形式。我相信，網(wǎng)絡(luò)音樂教育在今后的發(fā)展道路上會更加普及，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式和平臺會更加完善。這也必然使得網(wǎng)絡(luò)音樂教育為人民今后的日常生活、教學(xué)、學(xué)習(xí)生活帶來了許多便捷。雖然現(xiàn)在還處于一個起步階段，無法做到針對每個人有每個的特點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]于寧.新型網(wǎng)絡(luò)平臺上鋼琴音樂藝術(shù)的影響力研究[J].新聞研究導(dǎo)刊，2019，10（23）：75-76.

[2]李姍姍，高馨月.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].黃河之聲，2019（19）：92.

[3]娜莎.網(wǎng)絡(luò)時代背景下高校鋼琴專業(yè)教學(xué)的改革方向研究[J].藝術(shù)教育，2018（19）：78-79.