儲昭賢

摘要：機械制圖作為一門培養(yǎng)機械以及機電類各專業(yè)學(xué)生繪圖和看圖能力的基礎(chǔ)課，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求比較高。但由于課程過于抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會感到吃力。近年來，微課的出現(xiàn)從多方面都極大提高了中職機械制圖的教育質(zhì)量，這種技術(shù)創(chuàng)新有著極強的必要性。以下淺談微課在中職機械制圖課程中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：機械制圖;微課;職業(yè)技術(shù);制作

分類號： G712

隨著信息技術(shù)和通信技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式也隨著時代的發(fā)展而進行改革，多種多樣的新型教學(xué)方式層出不窮，其中的代表性方式當屬微課。從小學(xué)到大學(xué)甚至到社會的應(yīng)用中，它已經(jīng)廣泛發(fā)展到了學(xué)習(xí)的各個領(lǐng)域。微課的特點是短小精悍，尤其適合現(xiàn)代人時間碎片化的情況，有針對性有規(guī)律地為各行各業(yè)的人提供學(xué)習(xí)知識的途徑。教師在實際教學(xué)中也可以利用微課提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而在中職機械制圖的教學(xué)課程中，它也更能提供更強大的助力，幫助學(xué)生理解機械制圖，從而大大提高中職機械制圖的教學(xué)效率。

1.中職機械制圖教學(xué)過程中微課應(yīng)用的必要性

1.1微課的定義

微課是指以短視頻為載體，記錄教師針對某個知識點進行教學(xué)活動的全過程。它是以教學(xué)水平為核心，時長一般在5-10分鐘之內(nèi)。因此，它區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)資源，但也是以傳統(tǒng)教學(xué)為基礎(chǔ)，順應(yīng)時代發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型學(xué)習(xí)方式。

1.2微課的必要性

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，一節(jié)課通常是40分鐘左右，但能夠給學(xué)生聽課的時間一般遠遠達不到這樣的時長。因為機械制圖課及其依賴實操，所以不得不把時間留給學(xué)生練習(xí)。但學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，由于時間較短，知識點掌握不熟練，會產(chǎn)生種種問題。教師給學(xué)生反復(fù)解決問題也很浪費時間，最后導(dǎo)致學(xué)生的問題難以解決，教師也來不及針對每個問題進行解答的狀況。但如果引進微課教學(xué)，僅僅5-10分鐘，就可以把課程的重點教授給學(xué)生，使學(xué)生真正實操的時間可以最大化，如果對知識掌握不牢固，也可以隨時重新查閱?，F(xiàn)代中職生幾乎每個人都有手機，所以借助微課來為學(xué)生查漏補缺不失為一種好方法。如果學(xué)生遇到實在解決不了的問題，教師也能用更多的空余時間為學(xué)生解答，同時針對難點自行制作微課，幫助學(xué)生解決難題。

2.中職機械制圖課程中微課的應(yīng)用

微課這種新型的課程方式，幾乎可以應(yīng)用到教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)中。在中職機械制圖的新課導(dǎo)入，知識理解，課堂重點，練習(xí)鞏固等種種方面都可以為學(xué)生提供幫助。在筆者看來，尤其是在對于知識的理解，以及課程重點難點等方面，是最為迫切需要微課的幫助的。因此，在制定教學(xué)計劃，設(shè)計課程時，教師可以以這兩個環(huán)節(jié)為重點，制作更加具有實用性的微課，使學(xué)生能夠真正利用微課取得更好的學(xué)習(xí)成果，提高課堂效率，同時也能改善教師在課堂上手忙腳亂，壓力巨大的現(xiàn)狀。長此以往，還可以對每屆學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)難點進行總結(jié)，著對于中職機械制圖課程教學(xué)質(zhì)量的提升有著舉足輕重的作用。

另一方面，在機械制圖課程中，手工作圖也幾乎使每位學(xué)生的必備技能。在微課中，教師也可以另辟蹊徑，錄下自己畫圖的過程供學(xué)生參考，同時講解每一個步驟的應(yīng)用和實際意義，更加細致地向?qū)W生演示其中的知識點。

3.中職機械制圖課程中微課的制作方法

微課的制作簡單來講需要三個部分，分別是：教學(xué)課件的制作、視頻的拍攝和微課的剪輯合成，下面分別簡要闡述。

3.1教學(xué)課件的制作

微課制作的第一步就是確定微課程的主題，并圍繞主題準備課件所需要的文字資料。按照微課設(shè)計制作的思路要求把課程相關(guān)的文本內(nèi)容輸入word中，整理課程推進思路，盡量做到主題突出，簡潔明了。在此基礎(chǔ)上教師需要把課程相關(guān)的文本內(nèi)容再復(fù)制整理到PPT頁面的不同模塊，并根據(jù)文本內(nèi)容搜集整理相關(guān)的動畫、圖片、表格等信息，為了使主題更加突出，在課件制作過程中不宜加入過多繁瑣信息，教師要做好把關(guān)篩選工作，選擇一些有代表性的信息有效整合。

3.2視頻的拍攝剪輯

與文本信息同步的是視頻課程，結(jié)合課程主題教師需要提前把需要用到的工具都準備好，視頻拍攝過程中教師在測繪臺后面或者一側(cè)，給學(xué)生邊演示邊進行相關(guān)的解說，必要的時候還需要把鏡頭拉近，讓學(xué)生們仔細觀察。

3.3微課的剪輯合成

在文本信息和視頻拍攝的基礎(chǔ)上，教師還需要對微課進行剪輯合成。例如繪制螺栓連接圖這一課程，通過微課教師可以錄下自己繪圖的全過程，并在畫完每一筆的時候都對其中的知識細節(jié)進行講解，在后期制作時通過文本文件、視頻文件的同步播放，幫助學(xué)生細致了解其操作方法。同學(xué)需要結(jié)合視頻快放，剪輯等操作，刪去不必要的畫面，使學(xué)生能夠直觀理解畫圖的方法。學(xué)生在觀看途中隨時可以暫停查看細節(jié)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的專注度，通過微課觀看學(xué)習(xí)，可以很快掌握繪圖的要點。微課的制作過程中涉及的細節(jié)比較多，如聲音大小的控制、解說是否同步、詳略是否得到等，為了取得較好的演示效果，需要教師提升自身水平，學(xué)習(xí)視頻音頻剪輯的基本操作，從而更直觀地使學(xué)生真正理解課程，提高教學(xué)效率。

4.結(jié)語

隨著社會的發(fā)展，微課會變得更加普及，它的前景也是極其光明美好的。通過微課可以使學(xué)生更加專注細致地進行學(xué)習(xí)，從而花費更短的時間享受到更好的教學(xué)質(zhì)量。因此，在實際教學(xué)中有效利用微課，可以有效提升教學(xué)的效率。它作為一個優(yōu)秀的載體，能夠?qū)C械制圖的教學(xué)提供更大的助力。通過學(xué)生對微課的反復(fù)查閱，會更加加深學(xué)生對微課的理解，同時也便于不同水平的學(xué)生選擇更適合自己的學(xué)習(xí)方式?？梢姡⒄n在很大程度上能夠解放教師和學(xué)生的壓力，留下更多動手實踐的時間，在很大程度上提高了工作和學(xué)習(xí)的效率。

參考文獻：

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