謝彩霞

摘 要：溺水身亡是致使花樣年華凋謝的主要原因之一。每年的炎熱夏季，一些農(nóng)村的小學(xué)生他們貪圖一時的痛快，私自下水游泳而導(dǎo)致溺水事故的發(fā)生，給學(xué)校的師生，給家庭的親人帶來了巨大的痛苦。為了減少甚至杜絕農(nóng)村小學(xué)生溺水事故的發(fā)生，對農(nóng)村小學(xué)生進行溺水安全教育刻不容緩。在目前沒有正式此類的教科書時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)怎樣做好該項的課堂教學(xué)工作呢？現(xiàn)結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生發(fā)生溺水事件的原因和我校采取的預(yù)防溺水事故的措施，本人作出講解、讀唱、作題的課堂教育模式，開展溺水安全教育活動。概述不詳之處，敬請讀者指正。

關(guān)鍵詞：預(yù)防小學(xué)生;溺水課堂教育

炎炎夏天，酷暑逼人，此時此境有誰不想走進清涼的水中消除夏天帶來的煩惱？正因為有此欲望，有不少農(nóng)村的小學(xué)生因游泳而失去了年幼的生命。有不少的農(nóng)村學(xué)校的師生和家長為凋謝的花樣年華留下了痛苦的淚水，有不少的農(nóng)村家庭人員陷入了極度的痛苦之中。溺水是農(nóng)村小學(xué)生意外傷亡的罪魁禍?zhǔn)?，私自下水游泳是農(nóng)村小學(xué)生溺水事故的主要原因。為了降低乃至杜絕農(nóng)村小學(xué)生溺水事故的發(fā)生，對農(nóng)村小學(xué)生加強預(yù)防溺水事故的安全教育已是刻不容緩的頭等大事。那么在課堂上如何對我們農(nóng)村小學(xué)進行預(yù)防溺水事故的安全教育呢？筆者就綜合分析眾多的農(nóng)村小學(xué)生溺水事故的原因，結(jié)合本校開展預(yù)防溺水事故發(fā)生所采取的措施，對課堂上預(yù)防農(nóng)村小學(xué)生溺水事故的安全教育采“講解、讀唱、作題”的教育模式，對提高農(nóng)村小學(xué)生預(yù)防溺水事故的發(fā)生有很大的促進作用。

“講解”，就是教師在課堂上給學(xué)生講授有關(guān)預(yù)防溺水事故的常識。為了使學(xué)生學(xué)到預(yù)防溺水事故的常識，老師采用同學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識一樣，通過課堂教學(xué)的方法把相關(guān)的溺水事故常識傳授給學(xué)生，講解分析，怎樣才能有效地進行。預(yù)防溺水事故發(fā)生。在課堂上給學(xué)生講解人生的生命價值、進行“珍惜生命，遠離溺水”的主題教育，既讓學(xué)生學(xué)到防止溺水事故的常識，又使學(xué)生懂得人的生命的重要性和脆弱性，激發(fā)學(xué)生珍惜、熱愛生命，堅決揭制溺水事件發(fā)生的情感。一次安全溺水教育課堂上，我給學(xué)生講解人的生命相關(guān)知識時，對同學(xué)說：“人的生命始于我們的母親身體，在我們沒有與母親的身體分開時，母親在十月的日日夜夜里將自己懷在腹中。白天，母親懷著大大的肚子在走路都很艱難的情況下堅持工作;晚上，又挺著大肚子睡覺，翻身都極其困難。盡管經(jīng)歷了怎樣艱難，母親始終沒有放棄我們。母親懷胎十個月生下了我們，我們像一顆幼苗，又是母親天天給我們哺育，一把屎一把尿的養(yǎng)育我們，才有我們今天的花樣年華。人的生命不像野草，烈火焚燒了會再生;不像山上的速楓林樹砍了又會再長。人的生命像一支點燃的蠟燭，燃燒了永遠不存在;像天空中的云朵遇到了風(fēng)的襲擊就會消失得無影無蹤。如果在我們的身邊發(fā)生溺水事故，我們的生命就像蠟燭遇到了火，像云朵遇上了狂風(fēng)，若是我們發(fā)生溺水身亡事故，我們就永遠看不到親人，看不見這個美麗的世界?！苯又矣窒蛲瑢W(xué)們說：“你們覺得生命如何，我們要怎樣對待生命？”同學(xué)們都異口同聲的說：“人的生命只有一次，我們要尊重、珍惜生命，要保護、享受生命。”于是我順勢誘導(dǎo)說：“溺水身亡是危害我們農(nóng)村小學(xué)的一件重大大事故，一旦發(fā)生溺水事件，我們的生命就有可能被擊碎。為了避免溺水事故的發(fā)生，我們應(yīng)該怎么做？”同學(xué)們都會說;預(yù)防溺水人人有責(zé)，預(yù)防溺水，從我做起。

課堂上溺水安全教育的知識傳授中，老師除了講解預(yù)防、自我保護等常識外。還應(yīng)收集一些溺水事故的案件，向?qū)W生講解案件中溺水事故發(fā)生的原因和求助的辦法，并告誡學(xué)生要從案例中吸取教訓(xùn)，提高個人自身的防范意識，防止溺水事故的發(fā)生。

在課堂上對學(xué)生進行溺水安全教育，采用朗讀順口溜和唱歌謠的方式，也有助于學(xué)生將預(yù)防溺水事故發(fā)生的常識更深刻的印入腦海，達到提高預(yù)防意識的教育目的。比如編順口溜，讓學(xué)生朗讀：預(yù)防溺水要銘記，私自玩水溺水易。結(jié)伴游泳最危險，春夏秋冬要切記。監(jiān)護不在偷游泳，水魔妖怪把你拖。水域不熟去游泳，惡浪卷你入漩渦。水域設(shè)施不安全，救護人員無旁邊，如此情況莫游泳，行為妄動水鬼牽。若遇溺水事發(fā)生，學(xué)生不可擅施救，高聲呼救是妙計，溺水學(xué)生得救護。防溺常識常念記，溺水事故永消除，個人生命有保障，校家平安樂有余。又如教學(xué)歌謠：池塘有很多危險，小朋友們要遠離他一點，腳易滑要是掉進水里面。爸爸媽媽就再也看不見，河里面有妖魔鬼怪隱身，恐怖會吃人的若隱若現(xiàn)。不管是冬天還是夏天，遠離池塘才安全。

在課堂上讓學(xué)生書生朗讀順口溜，放聲縱情歌唱歌謠。不但激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生懷著飽滿的熱情學(xué)習(xí)，而且讓學(xué)生活記、牢記并加深對防止溺水常識的理解，有助于學(xué)生了解預(yù)防是溺水事故常識，從而提高學(xué)生的防范意識，達到減少甚至杜絕學(xué)生發(fā)生溺水事故的教育目的。

在日常的課堂教學(xué)工作中，老師為檢測學(xué)生對所授知識的掌握情況和更好的讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，常常在講授結(jié)束后給學(xué)生布置各種形式的練習(xí)題。在學(xué)生溺水事故的安全教育中也是如此，為了讓學(xué)生所學(xué)到的預(yù)防溺水事故的常識得到鞏固，把預(yù)防溺水的常識牢牢地記在心中，以致應(yīng)用到實際生活當(dāng)中，老師在課堂上同樣給學(xué)生提出各種練習(xí)題，讓學(xué)生作答，對提高學(xué)生的防范意識減少甚至杜絕學(xué)生溺水事故的發(fā)生有很大的作用，都具有非?，F(xiàn)實的意義。如：在課堂上布置下面的練習(xí)題讓學(xué)生完成：

把正確的說法序號選填在（? ）里：

1.在炎熱的夏天，為了消除酷暑的煩惱，小學(xué)生可以（? ）

A.可以到有水域的地方游泳? ?B.可以成群結(jié)隊的到河邊游泳 C.不能私自下水游泳

2.天氣炎熱時，任何地方都（? ）

A.可以與他人結(jié)伴游泳? B.可擅自下水游泳 C.不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳

3.中小學(xué)生（? ）在無家長或老師帶隊的情況下游泳

A.可以? B.不準(zhǔn)? C.允許

4.農(nóng)村學(xué)生即使有水性，也（? ）到不熟悉的水域游泳

A.不準(zhǔn) B.完全可以? C.應(yīng)該

5.遇到同學(xué)發(fā)生溺水事件時，（? ）不會水性的同學(xué)擅自下水施救

A.不準(zhǔn) B.允許 C.贊同

給學(xué)生做的練習(xí)題，除了選擇題以外，還可以是填空題、判斷題、問答題等，讓學(xué)生通過做題練習(xí)，加深對預(yù)防溺水事故常識的理解。提高個人防范意識。

總之，課堂上對學(xué)生的溺水安全教育方法是多種多樣的，只要我們充分結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，擬定出恰當(dāng)?shù)哪缢踩逃椒ㄈソo學(xué)生上課，就可以達到提高學(xué)生預(yù)防溺水事故意識，減少學(xué)生溺水身亡事故發(fā)生的教育目的，在我們農(nóng)村小學(xué)，加強學(xué)生的溺水安全教育，避免學(xué)生溺水事件的發(fā)生，讓每一位學(xué)生的生命安全教育有所保障，讓他們的學(xué)習(xí)生活更加快樂、更加精彩，讓每一位學(xué)生的家庭生活和幸福美滿。

參考文獻

[1]楊宇同.《青少年生命倫理教育》吉林?jǐn)z影出版社，2014年1月第一版。