張娟

【片段導入】

白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

（節(jié)選自毛澤東《紀念白求恩》）

【閱讀心得】

夾敘夾議是一種綜合運用多種表達方式來記人敘事、表情達意的寫作手法。選段就重點論述學習白求恩的毫不利己專門利人的精神。

選段第一層概括地指出白求恩毫不利己專門利人的精神在對工作、對同志、對人民的態(tài)度上的突出表現(xiàn)。第二層與白求恩這種精神相對比，嚴肅地批評了革命隊伍里某些人在對工作、對同志、對人民等方面表現(xiàn)出來的自私自利的思想和作風，以此反襯出白求恩精神的可貴，顯示出學習的必要。第三層回筆寫抗日前線的軍民為白求恩精神所感動的事實，進一步有力地表明和贊揚了白求恩毫不利己專門利人的精神，證實前面寫的“兩個極端”是符合實際情況的，再次號召學習他的精神，同時點明這種精神就是“真正共產(chǎn)主義者的精神”。本段的每一層都是先敘后議，整段夾敘夾議的特點更加明顯。

通常情況下，夾敘夾議有以下三種表達形式：先議后敘（概括式）、先敘后議（總結(jié)式）和邊敘邊議（包容式），無論采用哪一種手法行文，同學們都要注意以下兩點：

1.“敘”是“議”的基礎。換句話說，不僅要把事情交代清楚，還要綜合運用描寫和抒情的表達方式，使內(nèi)容豐富生動，感情真摯飽滿，從而獲得生動傳神的藝術效果。

2.“議”是“敘”的深化。這里的“議”不能長篇大論，而是要緊緊圍繞所記敘的內(nèi)容闡發(fā)作者的觀點，以起到畫龍點睛的作用。

總之，夾敘夾議的關鍵是要根據(jù)表達內(nèi)容的需要，靈活地使用表達方式，遵循由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯思維，力求做到渾然天成，給人一定的啟迪。

【作文一】

你是我心中的一首歌

盧熙媛

在人生的小屋前來來往往的人很多，有的人在這門口停留許久，卻未能在小屋留下來時的蹤跡;有的人也許只是在窗口間不經(jīng)意的回眸，卻留下了芬芳，撫平了憂傷。

雖然那是個炎熱的夏日，但你的清新與沉靜卻在這夏的燥熱中顯得格格不入。

那時的我正站在神龍鼎的山腳下，面對九百九十九級階梯發(fā)呆，前途未知，充滿挑戰(zhàn)。起初懷著一腔熱情向上，不知疲倦的心一鼓作氣沖到了半山腰，頃刻間，乏力和無助感通通涌上心頭。看著下面陡峭的臺階和上面沒有盡頭的未知路，夏日的焦躁包裹了不知所措的我。

恍惚間，我耳畔傳來了低聲又帶著暖意的問候：“你沒事吧？”我循聲望去，是一個怎樣的人?。糠蚀蟮臎_鋒衣把你襯得格外渺小，白晳的臉頰上費力地擠出了一個淡淡的微笑。

我愣了愣道：“啊？沒事，謝謝?！痹捴袔е唤z驚訝。我抓住你伸來的那只瘦小的手，但我并未將你放在心上，轉(zhuǎn)身準備遠去。誰知你卻自顧自地講了起來：“其實人在最累的時候，在心里默數(shù)‘三，二，一，然后什么樣的疲憊就都沒有了。無數(shù)這樣的‘三二一數(shù)過，回首望去，也就只剩下輕松與等待的快樂了?！?/p>

就在我思忖著如何禮貌地接話時，你又馬上說道：“來吧，我們一起上去?！蹦隳钦\懇的眼睛里流露出了幾分不容拒絕，使我一下子手足無措，只是迷茫地跟著你向上爬，但緊張的心緒卻在此時悄然消逝。

你邊走邊和我聊著天，在你急促的呼吸聲中，我聽著你輕輕念叨的小事，與時不時堅定有力的‘三二一，心也慢慢飄蕩在藍天白云之中，輕松，閑適。

“看，我們到了?！蔽姨ь^，那屬于頂峰的光芒灑向我，你認真地告訴我：“其實人生有很多的三二一，真正的快樂不僅在結(jié)束那一秒的收獲，更是在倒數(shù)時的期盼與堅持?！鞭D(zhuǎn)過頭，你沖我笑了笑，彷徨間，你如這頂峰一樣高深，陽光照在你的臉上，分外耀眼。

在充滿曲折的道路上，我一遍遍重復著“三二一”，這美妙的旋律成了我攻克難關的助推器。

我知道：每一個小目標的實現(xiàn)都離不開每一次的咬牙堅持，每一次短暫的休整都是為了更好地出發(fā)。

抬頭，我仿佛又看到你那淡淡的微笑，你似一首悠揚的歌，輕輕地從窗外飄來，縈繞于我耳畔。

（湖北宜昌市第十九中學）

教師點評

登山途中的一次援手，帶給小作者的不僅是內(nèi)心的感激，更是深深的思索。

那一聲聲的“三二一”不僅助力她成功登頂，也成為她人生路上攻克難關的法寶。這串簡短甚至稱不上曲調(diào)的音符，早已化作一種信念，給予小作者迎難而上的勇氣。

習作敘議結(jié)合，最大的亮點在于通過人物的描寫性敘述，巧妙地借助“她”對于“三二一”的兩次詮釋來自然而然地表達觀點，可謂水到渠成。

這詮釋與其說是借旁人的口吻，不如說是小作者自己的心聲。

文末的議論“每一個小目標的實現(xiàn)都離不開每一次的咬牙堅持，每一次短暫的休整都是為了更好地出發(fā)”再次點明了主旨，深化了主題，帶給讀者以深入的思考。

【作文二】

叩響那扇木門

楊璐菁

穿過一條幽深的小徑，走過一條狹長的巷子，我來到了院子前，叩響鐵環(huán)，發(fā)出“咚咚咚”的響聲。

“誰呀？”院內(nèi)傳來了您悠遠厚沉的聲音。我期待能聽到您的聲音：“哎喲！我的囡囡！你可回來了！天都黑了！”您的眼神里充滿了寵愛，我回應您一個笑容后便飛速沖了進去。

我年幼時，和您一同住在院里。每當陽光撒滿院落時，您總要去侍弄那些花花草草，系起圍裙，拿起剪刀，提著水壺“奔赴戰(zhàn)場”。您總是把蝴蝶結(jié)系得很漂亮，枝葉修剪得精致而有輪廓，陽光透過大大小小的縫隙，留下一個個五彩斑斕的光點。您對每件小事都很上心?！澳銢]看見我這么忙嗎？囡囡??！快來幫幫我啊！”我興致勃勃地拿起小剪刀去幫您，三兩下就剪完了一盆，枝葉被我剪得凹凸不平，如我般垂頭喪氣。您卻笑了笑，走過來握住我的手慢條斯理地修剪了起來，就像在完成一幅未完成的草稿，不一會兒，盆栽就變得精神起來。那個下午，您教會了我細致耐心，教會了我淡定從容。

落葉繽紛的秋天，院落里沒有了大紅大紫，多了幾分寂靜，但這絲毫影響不了您內(nèi)心的雅致。您找出早已準備好的麻線和蝴蝶結(jié)，挑揀起枯枝來。心靈手巧的您，用一件件精美的枯枝工藝品裝點了院落，溫柔了歲月。即使蕭瑟如秋，白墻黛瓦漸褪鉛華，您對生活的熱愛也絲毫不減。熱愛生活的人，值得被生活善待！

寒冷的冬日，您在小小的廚房里忙得團團轉(zhuǎn)。您動作嫻熟地向鍋里灑下一把食材，像撒花一樣，輕輕一拋，每每這時，我就會被您的動作深深吸引。每次的食材都不一樣，然而始終不變的是最后那勺白糖。您總說：“只要心夠甜，就不會老啦！”水氣裊繞中，您教會了我如何去感受、品味生活。

歲月偷走了您的容顏，也奪走了您的記憶。現(xiàn)如今，您早已記不清我是誰，而您的身影和教誨，我無法忘卻。從容淡然如您，優(yōu)雅細致如您，睿智豁達如您，熱愛生活如您，我敬佩您，愛慕您，我的奶奶！

我偷偷在木門的縫隙前看著您，您臉上沒有任何表情，只是癡癡地望著院墻上的四角天空。

我又輕輕地叩響了木門，等待著，好似昨天，院里又傳來了您低低的聲音……

（湖北宜昌市第十九中學）

教師點評

小作者將與奶奶的過往娓娓道來，字字用心，習作句句含情。細膩的敘事中，不難看出小作者精妙的構思。習作先敘后議，第三、四、五段選取了三個典型的有代表性的畫面，每段在敘述后均以議論抒情句收尾，第六段的議論抒情將情感推向高潮，表達了小作者對奶奶美好品質(zhì)的贊美及對奶奶的無限懷念。敘述與議論的有機結(jié)合是本文的一大特色，文末與開頭相照應，濃濃的親情讓人動容。