俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，這句話深刻地揭示出做筆記的重要性。學(xué)習(xí)中，預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、課后整理等每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們都要注意養(yǎng)成隨時(shí)讓自己的筆動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)并且善于做讀書筆記。

一、復(fù)述式筆記

童話類的作品，一般篇幅較長(zhǎng)，故事曲折。在初讀或?qū)W完課文之后，能向別人復(fù)述故事的主要內(nèi)容是最基本的要求。為了讓自己的復(fù)述有條理，應(yīng)注意先將復(fù)述的內(nèi)容在筆記本上寫下來(lái)，這就是復(fù)述式筆記。

比如讀完《獵人海力布》，我們可以閉上眼睛，仔細(xì)想一想故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，然后在筆記本上寫下可供復(fù)述的故事：

有一個(gè)獵人叫海力布，他總是熱心幫助別人。有一天，他從一只鷹爪下救了一條小白蛇。原來(lái)，小白蛇是龍王的女兒，龍王要重重地酬謝海力布。海力布要了龍王嘴里含著的寶石，因?yàn)橹灰@寶石便能聽(tīng)懂動(dòng)物們的話。小白蛇囑咐海力布千萬(wàn)不能把聽(tīng)到的話告訴別人，否則會(huì)變成石頭。一天，海力布聽(tīng)見(jiàn)群鳥相邀著要飛走，知道了大山將要崩塌，大地將要被洪水淹沒(méi)，就立即勸鄉(xiāng)親們搬走。可鄉(xiāng)親們都不相信，海力布只得說(shuō)出他得到寶石聽(tīng)見(jiàn)群鳥飛走的原因。為了救眾鄉(xiāng)親，海力布果真變成了石頭。

二、點(diǎn)評(píng)式筆記

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們對(duì)于課文中一些自己感興趣的段落、句子，可以隨時(shí)給予評(píng)論。這類點(diǎn)評(píng)式筆記，要求語(yǔ)言精練，可以直接寫在課本上。

比如《月光曲》：“微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……”這一段話聯(lián)想很新穎，我們就可在段落旁邊批上“用月亮穿微云和巨浪拍岸來(lái)寫音樂(lè)旋律由舒緩到緊促的變化，新穎貼切”，表達(dá)自己對(duì)這段優(yōu)美文字的贊賞。

三、注釋式筆記

學(xué)習(xí)文言文，一定要注意在課文中直接加批注釋，我們稱之為注釋式筆記。

第一，預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，要注意將課文下面注釋中的一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的詞義寫進(jìn)課文中。比如《矛與盾》一文中的”陷”，將“穿透”寫在其旁邊?！多嵢速I履》中的“且”，把“將要”寫在其旁邊。

第二，聽(tīng)老師講課的時(shí)候，要將老師特別強(qiáng)調(diào)的一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思寫在該詞語(yǔ)旁邊。比如《關(guān)尹子教射》中“退而習(xí)之”中的”之”，指射箭;而“知之矣”的“之”，指為什么射中靶子，兩者有一定的區(qū)別。

第三，課文學(xué)完后，還要重視同一詞語(yǔ)的比較。比如《鄭人買履》一文中，“鄭人有且置履者”中的“置”是購(gòu)買，而“先自度其足而置”中的“置”是放，把兩個(gè)詞在課本上寫在一起比較一下，就會(huì)進(jìn)一步加深印象了。