覃宇

我剛要走進(jìn)六（1）班的教室，忽然聽到教室里傳出了陣陣嬉笑聲。進(jìn)來(lái)一看，很多學(xué)生正圍著小瑾說(shuō)著什么。

“上課了還不回座位，你們都圍在這干什么呢？”我好奇地問(wèn)。小勇連忙搶在其他同學(xué)之前告訴我：“覃老師，你知道嗎？小瑾喜歡我們班長(zhǎng)耶。你看?！闭f(shuō)著，遞過(guò)來(lái)一幅畫。我接過(guò)畫看了一眼，這是一幅用鉛筆畫的素描，畫上的主人公是一位籃球少年，一眼就能看出是班長(zhǎng)小寬。

“這是你畫的嗎？”我問(wèn)小瑾。小瑾低頭不語(yǔ)，滿臉通紅。過(guò)了好一會(huì)兒，她才微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。我把畫還給她，并當(dāng)著全班學(xué)生的面表?yè)P(yáng)她：“你有繪畫天賦，畫得真好！”沒想到我非但沒有質(zhì)問(wèn)小瑾，還表?yè)P(yáng)了她，其他學(xué)生便自討沒趣地各自回座位上坐好了。

小瑾是個(gè)單親家庭的孩子，父母離異后，她跟著母親生活。母親工作忙，很多時(shí)候連家長(zhǎng)會(huì)都不能來(lái)參加。受家庭環(huán)境影響，小瑾性格內(nèi)向，還有些自卑，不愛和同學(xué)講話，也不跟同學(xué)玩耍，基本沒什么朋友。我明白，像她這樣的孩子，心思都比較細(xì)膩，自尊心強(qiáng)，所以我從不在眾人面前去否定她、批評(píng)她。

下課后，我找小瑾談心?！靶¤?，你不要緊張，我們可以像朋友一樣聊聊天嗎？”我問(wèn)。小瑾點(diǎn)點(diǎn)頭?！白鳛榕笥盐蚁雰A聽你的煩惱，聽同學(xué)說(shuō)你喜歡小寬，這是真的嗎？”我問(wèn)。小瑾沒有回答，只是低著頭，雙手不停地來(lái)回搓，一副做錯(cuò)了事等待批評(píng)的樣子?？吹竭@一幕，我心中有了答案。我遞給她一張紙和一支筆，對(duì)她說(shuō)：“不想說(shuō)出口也沒關(guān)系，你可以將欣賞小寬的地方寫下來(lái)?！毙¤t疑了一下，接過(guò)紙和筆。

過(guò)了一會(huì)兒，接過(guò)小瑾遞來(lái)的紙，我輕聲念出上面的內(nèi)容：“成績(jī)優(yōu)異、活潑開朗、人緣好、樂于助人、欣賞我的繪畫作品……”念完，我微笑著看著小瑾，“嗯，這么優(yōu)秀的人，誰(shuí)會(huì)不喜歡呢？”聽我這么一說(shuō)，小瑾原本緊張的神經(jīng)慢慢放松下來(lái)。

接著，我給小瑾講了一個(gè)故事：“從前，有兩個(gè)青年都很喜歡美麗的蝴蝶，一個(gè)青年為了留住蝴蝶，費(fèi)盡心思把蝴蝶抓了回來(lái)，放進(jìn)玻璃瓶里，想每天都可以欣賞這么美麗的蝴蝶，但沒過(guò)兩天，瓶子里的蝴蝶就死了。而另一個(gè)青年在自家院子里種了許多鮮花，來(lái)年春天，花朵盛開，院子里飄滿花香，引來(lái)許多美麗的蝴蝶，青年每天都能欣賞到這般美好景象。這個(gè)故事告訴我們，美好的事物大家都喜歡，但與其費(fèi)盡心思去追求，不如努力提升自己，把自己變得優(yōu)秀，好運(yùn)和朋友都會(huì)向你走來(lái)。”聽完我的話，小瑾若有所思，對(duì)我說(shuō)：“覃老師，我明白您的意思了，我知道該怎樣做了?！?/p>

這次以后，我果真看到了小瑾的變化。因?yàn)閷W(xué)習(xí)刻苦，在期末考試中她進(jìn)步很大，還獲得了班級(jí)進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。因?yàn)閻酆美L畫，我鼓勵(lì)她參加學(xué)校的繪畫比賽，她一舉獲得比賽的特等獎(jiǎng)。這些成績(jī)讓小瑾找到了自信。

散學(xué)典禮結(jié)束后，小瑾主動(dòng)找到我，對(duì)我說(shuō)：“謝謝你覃老師，現(xiàn)在我明白了，以前對(duì)于班長(zhǎng)的喜歡其實(shí)是一種仰慕，如今我通過(guò)自己的努力收獲了許多原來(lái)沒有的東西，比如自信、朋友，還有快樂，原來(lái)自己也可以很優(yōu)秀，不用總是去仰慕別人，努力做好自己該做的事就好了?！笨粗瓉?lái)自卑內(nèi)向的小瑾變得現(xiàn)在這般陽(yáng)光自信，我很欣慰。

青春懵懂的情感本質(zhì)是一種純真的情誼，但不是每個(gè)孩子都能分清。對(duì)待學(xué)生中萌生的類似“愛情”的情感，放任不管或過(guò)度阻撓都不是良策，巧妙引導(dǎo)才是關(guān)鍵。

（責(zé)編 蔣海蘭）