張?jiān)蒲?/p>

(安徽省馬鞍山市安徽工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué) 243000)

《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊的課程設(shè)計(jì)，就是為了幫助學(xué)生更好的了解物質(zhì)構(gòu)成規(guī)律，加深學(xué)生對(duì)于原子和分子的學(xué)習(xí)理解，在高中化學(xué)必修二的教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行了內(nèi)容的深入與擴(kuò)展，有助于提高學(xué)生化學(xué)成績(jī).在此背景下，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，有針對(duì)性地進(jìn)行高考試題的分析，并制定出有效的復(fù)習(xí)策略，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行改模塊知識(shí)的學(xué)習(xí).

一、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》高考試題分析

1.試題類型以及考點(diǎn)分布

通過(guò)分析近些年的高考化學(xué)試卷，可以看出，《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊的知識(shí)點(diǎn)考察范圍并不大，而且發(fā)散性比較弱，考點(diǎn)呈現(xiàn)比較集中，知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系相對(duì)獨(dú)立，是比較容易進(jìn)行復(fù)習(xí)的.分析2013～2019年的高考化學(xué)試卷，《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的知識(shí)點(diǎn)考察主要以填空題為主，少數(shù)情況下會(huì)有計(jì)算題出現(xiàn)；在高考化學(xué)試卷中出現(xiàn)的高頻考點(diǎn)包括基態(tài)原子的電子排布式、共價(jià)鍵、雜化軌道類型、電負(fù)性、晶胞化學(xué)式及配位數(shù)推斷以及晶體密度、體積以及質(zhì)量間計(jì)算等，尤其是其中的電負(fù)性以及原子軌道排列式，是近些年高考化學(xué)的必考知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注，爭(zhēng)取拿分.

2.試題特點(diǎn)以及難易程度

從近些年的高考化學(xué)試卷中所表現(xiàn)出來(lái)的題目設(shè)計(jì)規(guī)律來(lái)看，對(duì)于《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊知識(shí)點(diǎn)的考查基本上都源于教材，并且要高于教材，涉及到的考查知識(shí)點(diǎn)并不多，并且難度適中，通過(guò)有效的復(fù)習(xí)和知識(shí)點(diǎn)梳理都可能完成高效的復(fù)習(xí)，達(dá)到復(fù)習(xí)目的，在考試中獲得分?jǐn)?shù).例如，2017年高考理綜合全國(guó)卷Ⅰ中的35題[化學(xué)-選修3：物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)]：

鉀和碘的相關(guān)化合物在化工、醫(yī)藥、材料等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用.回答下列問(wèn)題：

(1)元素K的焰色反應(yīng)呈紫紅色，其中紫色對(duì)應(yīng)的輻射波長(zhǎng)為_(kāi)___nm.

A.404.4 B.553.5 C.589.2 D.670.8 E.766.5

該題考察了學(xué)生對(duì)于波長(zhǎng)范圍的記憶，題目設(shè)置簡(jiǎn)單易懂，無(wú)需做過(guò)多的題目分析，學(xué)生只要在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以牢記紫色波長(zhǎng)的范圍在400～435nm范圍之間即可作出正確的解答，解題過(guò)程十分容易，題目難度一般.學(xué)生在作《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊的試題時(shí)，要注意審題，找準(zhǔn)題目中的關(guān)鍵詞，例如本題中的“紫色”波長(zhǎng)，而不是“紅色”，該模塊的知識(shí)點(diǎn)均屬于基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生容易拿分的題目，但是也是學(xué)生容易因?yàn)閷忣}不認(rèn)真、知識(shí)點(diǎn)記憶不牢等而出現(xiàn)丟分的點(diǎn).所以，教師在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，要通過(guò)大量的基礎(chǔ)練習(xí)幫助學(xué)生加深知識(shí)點(diǎn)的印象，幫助學(xué)生進(jìn)行記憶，堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，爭(zhēng)取在考試過(guò)程中拿到該得的分?jǐn)?shù).

二、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》有效復(fù)習(xí)策略

1.精準(zhǔn)把握教材，注重基礎(chǔ)知識(shí)

高中化學(xué)教師在開(kāi)展《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊的試題分析以及復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要精準(zhǔn)把握高中化學(xué)教材的深度與廣度，準(zhǔn)確定位考試方向以及考試大綱所設(shè)定的考查知識(shí)點(diǎn)，注重學(xué)生對(duì)于《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》基礎(chǔ)知識(shí)的理解與記憶程度.首先，教師在制定詳細(xì)的高中化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要將《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊的復(fù)習(xí)內(nèi)容與高中化學(xué)必修內(nèi)容擺在同樣的高度上，要求學(xué)生給予其足夠的重視，要在學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的制定專項(xiàng)復(fù)習(xí)計(jì)劃，絕不能盲目的開(kāi)展復(fù)習(xí)，隨意的增減考試大綱的考試范圍，偏離復(fù)習(xí)的根本目的，使得復(fù)習(xí)內(nèi)容雜亂無(wú)章；其次，教師要做好考試試題的分析工作，通過(guò)分析和討論近些年的本地高考理綜合試卷，找到具體的考試規(guī)律以及重點(diǎn)考點(diǎn)，然后進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生掌握核心的考點(diǎn).例如，在進(jìn)行共價(jià)鍵的復(fù)習(xí)時(shí)，通過(guò)分析以往的高考試題以及考試大綱，可以發(fā)現(xiàn)考試的要求與范圍只涉及到σ鍵和π鍵，而沒(méi)有考到π鍵的相關(guān)內(nèi)容，所以，教師在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)候，只需要著重進(jìn)行講解σ鍵和π鍵的知識(shí)點(diǎn)，而π鍵的知識(shí)內(nèi)容可以作為補(bǔ)充進(jìn)行簡(jiǎn)單帶過(guò)即可.最后，教師要組成高考試題與復(fù)習(xí)研究小組，通過(guò)教學(xué)組化學(xué)教師的共同努力，總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)，將試題類型進(jìn)行匯總和分析，細(xì)化考點(diǎn)，發(fā)掘高考最新動(dòng)態(tài)，從而確保復(fù)習(xí)工作可以高效、高質(zhì)的落實(shí).

2.提高主干知識(shí)意識(shí)，建立復(fù)習(xí)體系

高考化學(xué)試題中涉及的《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》知識(shí)點(diǎn)，試題的設(shè)置難度適中，設(shè)置原則以考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度為主，試題具有基礎(chǔ)性、綜合性以及靈活性等特點(diǎn)，但無(wú)論題型如何變化，其內(nèi)在的考點(diǎn)是固定的，考查的是學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和題目分析能力.所以，教師在幫助學(xué)生進(jìn)行《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊的復(fù)習(xí)時(shí)，要帶領(lǐng)學(xué)生回歸教材本質(zhì)，對(duì)教材中講到的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面且細(xì)致的梳理，提高學(xué)生的主干知識(shí)意識(shí)，建立良好的復(fù)習(xí)體系.例如，教師在對(duì)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理的過(guò)程中，可以通過(guò)圖表的形式將主要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行匯總，凸出考試重點(diǎn)以及高頻考點(diǎn)，幫助學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)復(fù)習(xí)架構(gòu).如原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，如圖1.

圖1

3.增加習(xí)題練習(xí)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用的能力

對(duì)于《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊的復(fù)習(xí)而言，由于其涉及到的考試重點(diǎn)與高頻考點(diǎn)并不多，而且試題難度適中，大多數(shù)學(xué)生通過(guò)有效的復(fù)習(xí)都可以答對(duì)，但是在遇到綜合題的時(shí)候就容易出現(xiàn)錯(cuò)誤.這主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于該模塊的知識(shí)點(diǎn)掌握程度有限，并且運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的能力不足所導(dǎo)致.所以，教師在進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中，要幫助學(xué)生將主要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化、細(xì)致化的整理，并在第一輪全面復(fù)習(xí)完成以后，將往年的各地區(qū)的有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的高考真題整理出來(lái)，制作成專項(xiàng)練習(xí)試卷，讓學(xué)生進(jìn)行作答，然后教師需要在閱卷的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的知識(shí)薄弱點(diǎn)，再進(jìn)行二次的專項(xiàng)復(fù)習(xí)教學(xué)以及錯(cuò)題解析等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，并且找到正確的復(fù)習(xí)方法.同時(shí)，教師要通過(guò)多渠道去收集和整理經(jīng)典的試題，增加學(xué)生的課堂練習(xí)，通過(guò)大量的練習(xí)幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)與考試內(nèi)容，并且逐漸形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，可以自主的進(jìn)行課后練習(xí)，鞏固課堂復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，有效提高復(fù)習(xí)效率與質(zhì)量，有助于學(xué)生的化學(xué)成績(jī)提高.

綜上所述，高中化學(xué)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊的試題難度適當(dāng)，考察題型以填空題為主，主要考查了學(xué)生的知識(shí)掌握情況與運(yùn)用情況.為此，教師在開(kāi)展專項(xiàng)復(fù)習(xí)的時(shí)候，要立足于教材，從教材出發(fā)，注重教導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，并且提高其主干知識(shí)意識(shí)，幫助其建立良好的知識(shí)體系，同時(shí)通過(guò)大量的練習(xí)鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)的目的，提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī).