馮天軍

初二的時候，我遇到了一位語文老師，他學(xué)識淵博，教學(xué)能力強(qiáng)，但對學(xué)生十分嚴(yán)厲，甚至有些苛刻。比如，檢查學(xué)過的東西，如果出現(xiàn)錯誤，他會采取犯錯一一懲罰的措施，比如罰寫數(shù)遍，連續(xù)提問一個星期等，學(xué)生們都很怕他，背后也都有怨言。

我是父母眼中“別人家”的孩子，老師眼中的好學(xué)生，所以，我總是比別人得到更多的“優(yōu)惠待遇”，也因此，對于語文老師的高冷有點接受不了，雖然戰(zhàn)火還沒有燒到我的身邊。

不久，我就嘗到了語文老師的厲害。那次，他檢查我們陶淵明的《飲酒》（其五）背誦情況，包括我的同桌在內(nèi)的好幾個同學(xué)都沒有背過，輪到我背時，我把“欲辨已忘言”，背成了“欲說已忘言”，就這一字之差，他竟然讓我把這首詩默寫五十遍，而且讓我感到極不平衡的是我的同桌和其他沒有背過的同學(xué)只寫兩遍。

我自小到今，從沒有接受過懲罰，而且還是這么嚴(yán)重的懲罰，此時，我的尊嚴(yán)受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，我脆弱的心理防線幾乎要崩潰。但是，我還能把控自己，接下來，帶著怨氣怒氣不服氣，寫完了那天文數(shù)字的五十遍，我仿佛看到了每一遍都含著晶瑩的淚花，每一個字中都帶著偏心的火星。

這次事件沒過多久，又一件事砸到了我的頭上。期末考試，我的語文考了全班第二名，就是有一道課外文言文丟分多，我沒有想到，他當(dāng)著全班同學(xué)的面，批評了我的粗心，并說，只要認(rèn)真思考，完全能夠做對，面對他的苛刻，我表現(xiàn)的若無其事，心中在嘲笑他的小題大做。接著就接收到了他如雷般的懲罰：“讓我把配套練習(xí)冊中的所有課外文言文在本子上做一遍?！蔽耶?dāng)時就懵了，這不是純粹給我小鞋穿嗎？這樣霸道冷血的語文教師，讓我不恥。于是我寫了一封措辭激烈的信偷偷地放到了他的辦公桌上。信中列舉了他對我的那些不公，并直接給他扣上了偏心、故意欺負(fù)人的罪名。

第二天下午放學(xué)，他把我叫到辦公室，我沒有一點緊張，而他卻和藹地讓我坐下，我心里卻厭煩他的假惺惺。他開口問我，假如有這樣兩個任務(wù)，一個是去太行山，一個是在家里拉磨，你覺得分別讓良馬和毛驢做什么好？我冷冷地回答，當(dāng)然是良馬去太行山，讓毛驢拉磨了。他點點頭，又拋出一個問題：那么，良馬和毛驢比起來哪一個挨鞭子更多？我說當(dāng)然是良馬了，因為他要趕路，就會多挨鞭子。他笑著對我說，你回答得很好！你應(yīng)該明白我經(jīng)常對你嚴(yán)格要求的原因了，我這樣做就是因為你能擔(dān)負(fù)起上太行山的重任，你是一匹良馬。

至此，我才明白了他對我“偏心”的良苦用意，多日來，困擾在心中的那些冤屈，像冰雪一樣慢慢地融化。因為我是一匹良馬，他希望我永遠(yuǎn)是一匹奔跑在前的良馬。

后來，我的學(xué)業(yè)一路順風(fēng)，先是以全縣第一名的成績考入重點高中，后來又考入了一所全國有名的重點大學(xué)。這一切都應(yīng)感謝語文老師當(dāng)年給予我的那些“偏心”的懲罰！

【原載《山東青年》】