包素玲

摘 要：受疫情影響學(xué)校延遲入學(xué)，進(jìn)行線上教學(xué)，實(shí)行停課不停學(xué)。對(duì)習(xí)慣了傳統(tǒng)學(xué)校課堂教學(xué)模式的老師來(lái)說(shuō)，打通在線教學(xué)的每一環(huán)都像是“闖關(guān)”。如何去做，本人從這些談?wù)勛约捍譁\的做法：1.組建班級(jí)微信群和班小二;2.認(rèn)真選擇優(yōu)質(zhì)資源;3.精心組織網(wǎng)上課程;4.通過(guò)微課，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣五.通過(guò)數(shù)學(xué)微課培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維 6.促進(jìn)學(xué)校、教師與家長(zhǎng)、學(xué)生的聯(lián)系與合作7.及時(shí)在線批改作業(yè);8、送教下鄉(xiāng)。

關(guān)鍵詞：線上教學(xué)

受疫情影響學(xué)校延遲入學(xué)，進(jìn)行線上教學(xué)，實(shí)行停課不停學(xué)。對(duì)習(xí)慣了傳統(tǒng)學(xué)校課堂教學(xué)模式的老師來(lái)說(shuō)，打通在線教學(xué)的每一環(huán)都像是“闖關(guān)”。如何去做，本人談?wù)勛约捍譁\的做法。

一、組建班級(jí)微信群和班小二

建立班級(jí)微信群，讓學(xué)生在微信群上與老師交流，通過(guò)師生交流，讓學(xué)生得到老師的幫助，獲得疑問(wèn)的解答。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我經(jīng)常在班群里安排計(jì)算和數(shù)學(xué)公式等搶答比賽，我每次不但用語(yǔ)音出題，而且要求學(xué)生也要用語(yǔ)音回答?；卮疬^(guò)程中：既正確又最快回答的學(xué)生就獎(jiǎng)一個(gè)頂呱呱的表情圖，其余回答正確的學(xué)生就獎(jiǎng)一朵小紅花，并在群里公布第一名學(xué)生名單，讓學(xué)生在比賽中感受到成功的喜悅，并號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)。在激勵(lì)精神感召下，全班學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率和速度都得到了提高。我還在微信群里建立“班小二”小程序，要求學(xué)生把我布置的作業(yè)上傳到“班小二”中給我批改，檢查學(xué)生掌握知識(shí)的效果。同時(shí)，家長(zhǎng)在微信群和上傳到“班小二”中的作業(yè)也可以了解到自己孩子的當(dāng)前學(xué)習(xí)狀況，受到老師教學(xué)思路的啟發(fā)，承擔(dān)起線上教學(xué)的家庭責(zé)任。

二、認(rèn)真選擇優(yōu)質(zhì)資源

在線教育平臺(tái)眾多，如何選擇合適有效的平臺(tái)、資源、方式等，都要從自己學(xué)生的實(shí)際考慮，其備課內(nèi)容包括：1.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.網(wǎng)課學(xué)習(xí)流程。3.隨堂方法的板書(shū);4.作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。我引導(dǎo)學(xué)生主選用五華縣教育局“停課不停學(xué)”遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)課堂的視頻和“同上一堂課”直播課堂的視頻，然后添加輔助視頻：綠色教育綠色學(xué)習(xí)站的“視頻+知識(shí)點(diǎn)+同步練習(xí)”，或者是“名校同步課堂--河南省基礎(chǔ)”等視頻。

三、精心組織網(wǎng)上課程

我每天都會(huì)提前將要上課的課程內(nèi)容，告訴三年級(jí)和五年級(jí)的學(xué)生做好提前準(zhǔn)備，并提出要求：1.做好預(yù)習(xí)，了解網(wǎng)課視頻的內(nèi)容;2.看網(wǎng)課視頻約十二分鐘暫停;3.做對(duì)應(yīng)的隨堂練習(xí)題;4.做完練習(xí)題后再把剩下帶有答案的隨堂練習(xí)題的視頻看完。同時(shí)要求學(xué)生明確自己的困惑點(diǎn)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，在理解有困難的地方，可以反復(fù)多看幾次視頻，隨著講解動(dòng)筆多練幾次，以加深理解;還可以利用微信群、電話等方式與老師溝通，及時(shí)答疑解惑;課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，落實(shí)學(xué)習(xí)效果。

四、通過(guò)微課，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

微課的內(nèi)容精彩實(shí)用，用視頻的方式呈現(xiàn)，和以前老師站在講臺(tái)上很不同，學(xué)生自身也喜歡接受新事物，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、探究問(wèn)題的能力，以及交往能力等也得到明顯提升，學(xué)生在學(xué)習(xí)成就感方面有了良好的體驗(yàn)。收獲學(xué)習(xí)成就感必然使學(xué)生產(chǎn)生出更為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，為持續(xù)性的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。

五、通過(guò)數(shù)學(xué)微課培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維。

教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地去大膽實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)參與到教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)手參與、思考質(zhì)疑、大膽猜想及主動(dòng)探索，達(dá)到對(duì)所學(xué)課程知識(shí)點(diǎn)的真正理解，并能將這種邏輯思維能力靈活運(yùn)用于后續(xù)的學(xué)習(xí)及其他課程中，達(dá)到邏輯思維能力訓(xùn)練的真正目的。

六、促進(jìn)學(xué)校、教師與家長(zhǎng)、學(xué)生的聯(lián)系與合作。

微課視頻可以把每節(jié)課多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)分別獨(dú)立切割出來(lái)，家長(zhǎng)可以很方便地拿到這些微課件，在家里不管是用電腦還是用手機(jī)，都可以很方便地觀摩，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)就可以采用和老師一樣的思路和方法進(jìn)行，這就避免了家長(zhǎng)因?yàn)椴欢虒W(xué)，或者用錯(cuò)誤的方式給孩子講解，導(dǎo)致孩子接受錯(cuò)誤的輔導(dǎo)。學(xué)生的在線學(xué)習(xí)不僅有特殊時(shí)期的疫情播報(bào)，還有非常境況的心理輔導(dǎo);不僅有貨真價(jià)實(shí)的新知輸送，還有作業(yè)的批改糾錯(cuò)……通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，微課的應(yīng)用，家長(zhǎng)省心省力，孩子樂(lè)學(xué)，老師教的輕松，家?；ヂ?lián)互通，真正讓教學(xué)成為活水之源。

七、及時(shí)在線批改作業(yè)

批改作業(yè)，比平時(shí)在校上課麻煩得多。學(xué)生在線學(xué)習(xí)時(shí)，電腦端不支持“班小二”批改作業(yè)，只能用手機(jī)登錄“班小二”批改作業(yè)，而手機(jī)操作存在很多弊端，操作很困難，主要表現(xiàn)在：1.手機(jī)批改作業(yè)時(shí)文字比較小，為了避免錯(cuò)改，要點(diǎn)擊放大學(xué)生作業(yè)，然后返回才能批改。2.有時(shí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較小，只能打電話通知家長(zhǎng)或微信與家長(zhǎng)私聊要求學(xué)生把字寫(xiě)大。3.遇到上傳到”班小二“的作業(yè)不清晰時(shí)，還要重新要求學(xué)生重拍作業(yè)再上傳到“班小二”中。當(dāng)然，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)批改增加了“高級(jí)版、流暢版”，圖片看不清楚，可以嘗試雙指放大，移動(dòng);圖片批改后按保存可以自動(dòng)跳到下一頁(yè);而且新增電腦端批改作業(yè)，其方法是：1、打開(kāi)“360安全瀏覽器”。2、輸入網(wǎng)址“https：www.banxe.cn”進(jìn)行搜索。3、點(diǎn)擊“班小二官網(wǎng)——班群管理助手，家校溝通神器"。4、使用微信進(jìn)行“掃二維碼”，微信掃碼后在手機(jī)端選擇班級(jí)，就可以進(jìn)行批改作業(yè)。作業(yè)支持評(píng)等級(jí)，打回重做，訂正，解放了眼睛。

八、送教下鄉(xiāng)。

我定期對(duì)各類學(xué)生進(jìn)行家訪，檢測(cè)學(xué)生們對(duì)網(wǎng)課掌握的真實(shí)情況。對(duì)優(yōu)秀生提出高要求，增加訓(xùn)練的難度;而對(duì)后進(jìn)生以抓基礎(chǔ)為主，并適當(dāng)降低要求從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行必要的知識(shí)補(bǔ)課。

線上教學(xué)雖然很多不便，但通過(guò)家訪、電話和微信群等交流，了解到學(xué)生們?cè)凇巴Ｕn不停”學(xué)期間學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等都有改進(jìn)，并且能感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，我自己也樂(lè)在其中。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨成熟，隨著師生對(duì)線上教學(xué)模式的逐步適應(yīng)，新課程·新課堂一定會(huì)呈現(xiàn)驚人的變化，線上教學(xué)也一定能取得積極的成效。