劉杰 高山

人物名片

王銅，民進會員，遼寧撫順沈撫新城拉古九年一貫制學(xué)校一級教師。2019年，獲“全國模范教師”稱號。

自2004年8月參加工作以來，王銅一直奮戰(zhàn)在農(nóng)村教育教學(xué)第一線，從事班主任和語文教學(xué)工作，在平凡的工作崗位上，潛心教學(xué)，立德樹人。教學(xué)生涯十五年，她把滿腔熱忱獻給了深愛的教育事業(yè)和摯愛的孩子們，在三尺講臺上，用勤勞和智慧耕耘出一片沃土，讓孩子們在這里像花兒一樣茁壯成長、競相開放。

“只要學(xué)生住校一天，我就住校一天”

“博學(xué)深思，進取奉獻”這句座右銘，王銅一直銘記在心，堅持以飽滿的精神狀態(tài)投入到班級管理和教育教學(xué)工作中。王銅所在的學(xué)校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)生一周有五天吃住在學(xué)校，為了照顧學(xué)生，她也吃住在學(xué)校。十年間，她對班級和學(xué)生付出很多，對自己孩子付出的時間卻少之又少。她的孩子從一歲開始就由姥姥姥爺照顧。2014年，她的孩子摔傷，鼻骨骨折，手術(shù)后需要家長24小時陪護，可是手術(shù)后，她就馬上上班了。2017年，孩子在跆拳道課上不慎將脖子摔傷，醫(yī)生說再嚴重一點就有生命危險，孩子不能上學(xué)，只能一動不動地躺著，王銅沒有請假陪護孩子，而是強忍淚水又上班了。談起十年堅守路，王銅說：“我從不后悔，因為我的班級里還有50多個孩子需要我?！?/p>

王銅的學(xué)校里，農(nóng)村學(xué)生多，特困、低保、單親家庭、留守兒童也多，班主任肩上的責任很大。她不僅當班主任，更要當孩子的媽媽。對學(xué)生，她愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛，不放棄，關(guān)心每一位學(xué)生的健康成長，用一顆樸實的愛心去愛每一位學(xué)生。工作十五年，她幾乎每月都會從自己的工資中拿出一部分來資助家庭困難學(xué)生，為他們買學(xué)習用品，逢年過節(jié)，給他們買新衣服?；A(chǔ)差的學(xué)生，她常利用課余時間無償為他們補課，鼓勵他們，增強他們的自信心；行為習慣差的學(xué)生，她隨時談心、溝通，勤過問，多表揚，慢慢讓他們認識到自己的問題。她對學(xué)生真心誠意的付出，感動了家長，也感動了學(xué)生們。剛上班時，她比學(xué)生大不了幾歲，學(xué)生親切地稱她“班姐姐”，現(xiàn)在，都稱她“班媽媽”。她說：“我很榮幸，成為了學(xué)生心中最親近的人?！?/p>

身行一例 勝似千言

“班主任要成為學(xué)生心中的英雄，因此，一定要做好表率。”要立德樹人，不忘育人誓言謙謙行。工作十五年，王銅當了十五年班主任，在她看來，初中階段正是學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀形成的重要階段，課上課下，她十分注意自己點點滴滴言行的影響，處處以自己的人格力量感染學(xué)生。因此，她說每一句話，做每一件事都是嚴于律己、率先垂范。要求學(xué)生努力學(xué)習，她先做到忘我工作和刻苦鉆研；教育學(xué)生熱愛勞動，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，全程和學(xué)生一起勞動；叮囑學(xué)生遵規(guī)守紀，她首先做到遵守校紀班規(guī)；要求學(xué)生參加體育鍛煉，她也首先參與到體育活動中來……

終于，有人主動彎腰揀廢紙了，有人早晚主動開關(guān)電燈了，有人主動下課為學(xué)困生講題了……當她表揚學(xué)生的進步與改變時，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟老師學(xué)的?！睂W(xué)生的這句話讓她欣慰，也讓她自豪。因為她從學(xué)生的身上看到了自己的影子。

多年來，她也注意自己在同事中的影響，處處嚴于律己，腳踏實地、努力工作、服從學(xué)校的工作安排，主動承擔做表率。多年來，她多次獲“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”稱號，所帶班級一直都是市、區(qū)“三好班級”。

十年樹木 百年樹人

十年樹木，百年樹人。教育教學(xué)工作，不是一蹴而就的事情，而是一步一個腳印，踏踏實實、持之以恒的長期而艱巨的任務(wù)。多年來的班主任工作，王銅潛心教學(xué)，總結(jié)出一套“五心”教學(xué)法，即對待教學(xué)、對待學(xué)生，要有“愛心、細心、耐心、恒心、責任心”。

王銅家住市內(nèi)，距離學(xué)校特別遠，為了更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，做好家校聯(lián)動工作，她一直堅持家訪。由于農(nóng)村地處偏遠，很多村子不通車，家訪只能靠騎自行車進村。無論春夏秋冬，無論嚴寒酷暑，她都利用雙休日和寒暑假進行家訪。一年寒假，她說那是記憶中最冷的一個冬天，她騎自行車家訪，把手腳都凍傷了。但她從不曾動搖過，因為她心中只有一個信念，一定要讓班里所有的學(xué)生都愿意學(xué)習，盡自己最大努力幫助學(xué)生們考上理想的高中。

作為一名骨干教師，隨著新課改的不斷深入，她積極學(xué)習和鉆研先進教育經(jīng)驗，不斷完善自己。工作中，潛心教研，將“情感教學(xué)”模式和“自主學(xué)習探究”有機結(jié)合，正確處理“教”與“學(xué)”、“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系。因材施教，根據(jù)不同學(xué)生具有不同接受能力的特點，合理安排教學(xué)內(nèi)容，顧及全體學(xué)生的發(fā)展，重視非智力因素的培養(yǎng)，注重開發(fā)智力和培養(yǎng)能力，促進情感、能力、知識三維目標的達成，達到全面發(fā)展。

十五年來，她帶過的孩子大多都如愿以償?shù)乜既肜硐氲膶W(xué)校。這正是她用實際行動踐行著當初選擇教育事業(yè)時的誓言。

當被問到這份工作的辛苦時，王銅說，當好一名鄉(xiāng)村中學(xué)的班主任真是苦上加苦，但愿意繼續(xù)為這份別人眼中最辛苦的工作而努力。她說，近幾年，隨著榮譽的到來，能力的提升，她也有了幾次能調(diào)入城里學(xué)校的機會，但都沒有動搖過她心中那份執(zhí)著，正像她說的：“只要能騎動，就繼續(xù)騎著自行車穿梭于鄉(xiāng)間小路，到每個學(xué)生家去家訪?！?/p>