小飛魚

“落雨大，水浸街，亞哥擔(dān)柴上街賣，亞妹出街著花鞋……”

“落雨灄灄，穿對木屐，行到塘邊，見只夾夾，夾夾眼咋咋，鼓起大肚癟?！?/p>

清脆悅耳的白話童謠飄蕩在南寧市玉洞小學(xué)的校園里，只見大聲歌唱的同學(xué)們神采飛揚(yáng)，每個(gè)人的臉上都洋溢著燦爛的笑容。

如今，唱白話童謠已成為玉洞小學(xué)的特色文化。毫不夸張地說，學(xué)校的每位學(xué)生都會(huì)唱白話童謠，每個(gè)班級都有自己的拿手曲目。在老師們的帶領(lǐng)下，玉洞小學(xué)的同學(xué)們透過白話童謠感受腳下這片土地的文化，領(lǐng)悟?yàn)槿颂幨碌牡览恚宫F(xiàn)新時(shí)代小學(xué)生的良好精神風(fēng)貌。

【白話童謠與玉洞小學(xué)】

白話童謠是南寧文化的重要組成部分，于2014年入選廣西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（以下簡稱非遺）名錄。為了讓同學(xué)們更好地感受非遺的魅力，從2017年開始，玉洞小學(xué)掀起了傳唱白話童謠的熱潮。學(xué)校將白話童謠納入校本課程內(nèi)容，選編白話童謠，將其與感恩教育、勞動(dòng)教育等相結(jié)合;打造白話童謠藝術(shù)團(tuán)和合唱團(tuán)，組織表演、比賽;開展白話童謠課題研究，定期邀請非遺傳承人走進(jìn)校園培養(yǎng)白話童謠傳唱骨干……

【白話童謠展播廳】

玉洞小學(xué)的同學(xué)們傳唱的白話童謠都有什么內(nèi)容，傳達(dá)了什么訊息呢？接下來，讓我們在該校莫景文同學(xué)的帶領(lǐng)下，領(lǐng)略白話童謠的魅力吧！

《邕江河畔系我家》：“邕江河畔系我家，南寧細(xì)紋都愛它，五象嶺下三疊石，次次旅行都去耍?！?/p>

[普通話譯]邕江河畔是我家，南寧小孩都愛它，五象嶺下三疊石，次次旅行都去玩。

[小導(dǎo)播有話說]五象嶺腳下的三疊石是南寧市江南區(qū)的著名景觀，以前，南寧市許多學(xué)校組織郊游時(shí)，都會(huì)選擇帶學(xué)生到這里游玩。瞧，短短幾句歌詞就介紹了南寧的特色景點(diǎn)，生動(dòng)地呈現(xiàn)了南寧人的生活文化，一股濃厚的生活氣息撲面而來！

《放學(xué)安全童謠》：“放學(xué)畀你敬個(gè)禮，問聲再見返屋去。排好隊(duì)，守紀(jì)律，交通規(guī)則要記住。紅燈停來綠燈行，第一重要系安全。橫過馬路毋闖道，老師家長都夸他?！?/p>

[普通話譯]放學(xué)時(shí)給你敬個(gè)禮，說聲再見回家去。排好隊(duì)，守紀(jì)律，交通規(guī)則要記住。紅燈停來綠燈行，第一重要是安全。橫過馬路勿闖道，老師家長都夸他。

[小導(dǎo)播有話說]每天下午放學(xué)時(shí)，全校同學(xué)都要分別用白話和普通話來唱這首歌，在歌聲中牢記交通規(guī)則。這既增強(qiáng)了知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性，又提升了同學(xué)們的安全意識(shí)，真是一舉兩得??！

《齊齊向前走》：“豬幫豬，狗幫狗，馬騮幫朋友。我?guī)湍?，你幫我，齊齊向前走?！?/p>

[普通話譯]豬幫豬，狗幫狗，猴子幫朋友。我?guī)湍?，你幫我，齊齊向前走。

[小導(dǎo)播有話說]動(dòng)物是人類的好朋友，透過它們，我們可以學(xué)到很多道理哦！這首歌告訴我們，連動(dòng)物都能互相幫忙，何況是人？同住在地球村，人類要互相幫助，這樣才能一起走向更美好的未來。

朗朗上口的旋律，通俗易懂的歌詞，白話童謠跨越了時(shí)間和空間，將過去與現(xiàn)在連接，讓我們看到了一幅幅徐徐展開的南寧本土畫卷，感受到了濃濃的生活氣息。

南寧市白話童謠代表性傳承人萬立仁老師說：“白話童謠中蘊(yùn)含著南寧市的歷史文化，語言深入淺出，融知識(shí)性、趣味性于一體。讓孩子們從童謠開始熟悉方言，是傳承和弘揚(yáng)本土文化的良好方式?！蔽覀兿嘈?，未來南寧市玉洞小學(xué)的同學(xué)們一定能創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品！