摘要：在新課改下，課堂教學(xué)成為推進(jìn)改革的基礎(chǔ)陣地，因此要把握好課堂教學(xué)這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)進(jìn)行轉(zhuǎn)變和升級(jí)，以此來(lái)推進(jìn)新課改的實(shí)施和深入。初中信息技術(shù)教師應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展，以現(xiàn)實(shí)學(xué)情為依據(jù)，改革和創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，全面提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)效能，使學(xué)生成為社會(huì)需要的信息技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：新課改;初中信息技術(shù);課堂教學(xué);策略;創(chuàng)新

信息技術(shù)教育，是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)、輸送信息人才的主要途徑。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)教學(xué)的地位和重要性日益突出，同時(shí)面臨新的任務(wù)和要求，需要從傳統(tǒng)教學(xué)向著創(chuàng)新教學(xué)轉(zhuǎn)變，落實(shí)素質(zhì)教育的理念，展現(xiàn)出應(yīng)有的功能和效用。對(duì)此，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從優(yōu)化課堂教學(xué)方法、突出學(xué)生主體地位、強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、重視多元教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面，分析新課改下初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的創(chuàng)新策略和方法。

一、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)習(xí)興趣，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，興趣的激發(fā)能保證學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中去，從而為提高教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。初中信息技術(shù)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，不斷改進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué)方法。具體來(lái)說(shuō)，教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備或操作演示系統(tǒng)，營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，不斷地刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生以直觀的方式，來(lái)理解信息技術(shù)知識(shí)內(nèi)容，從而讓學(xué)生更具對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在教授“網(wǎng)上下載信息”這一課時(shí)，本節(jié)課程教學(xué)目標(biāo)，是讓學(xué)生了解瀏覽器啟動(dòng)、操作，掌握瀏覽網(wǎng)頁(yè)的常規(guī)操作方法。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者會(huì)改變過(guò)去語(yǔ)言講解式的方法，在教學(xué)過(guò)程中增加演示環(huán)節(jié)。課堂上，筆者先對(duì)本課程涉及到的操作過(guò)程，做完整的演示，讓學(xué)生來(lái)觀看。讓學(xué)生在直接的觀察當(dāng)中，體會(huì)到瀏覽網(wǎng)頁(yè)的具體操作過(guò)程。待學(xué)生有一定了解后，筆者會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生利用瀏覽器來(lái)搜索自己喜歡看的內(nèi)容，這時(shí)學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和操作興趣，主動(dòng)去啟動(dòng)瀏覽器、進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的瀏覽。

二、突出學(xué)生主體地位，提高探究能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有發(fā)揮學(xué)生的主體性，才能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，為其探究能力的提升奠定基礎(chǔ)。為此，初中信息技術(shù)教師要改變過(guò)去“以師為本”的落后的教學(xué)傾向，真正做到“以學(xué)生為中心”，嘗試用真誠(chéng)、親切的語(yǔ)言與學(xué)生溝通、交流，進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界，建立和諧的師生關(guān)系，真正讓學(xué)生自覺接受教師的教育和引導(dǎo)。教師還應(yīng)適當(dāng)減少單純的解釋時(shí)間，給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)和探究空間，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究，提出自己的問(wèn)題和疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生自主探究能力的提高。

例如，在講授“管理計(jì)算機(jī)中的文件”這部分知識(shí)時(shí)，這節(jié)課程目標(biāo)是讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的資源管理，學(xué)會(huì)瀏覽計(jì)算機(jī)中的資源、資料。這部分涉及的知識(shí)比較多，教師很容易為了追趕教學(xué)任務(wù)和進(jìn)度，而展開灌輸式的教學(xué)。對(duì)此，筆者會(huì)與學(xué)生展開平等的對(duì)話，如“我有個(gè)文件，名為‘A’，保存在了計(jì)算機(jī)中，我不知道保存在哪里了，你們知道將這個(gè)文件在哪里嗎？能不能幫我找出來(lái)呢？”通過(guò)對(duì)話交流，課堂教學(xué)氛圍變得十分活潑，學(xué)生們也不再對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)存有抵觸心理，開始主動(dòng)地思考如何從計(jì)算機(jī)中尋找資料。這時(shí)，筆者會(huì)為學(xué)生提供自主探究的空間，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深刻的理解。

三、強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，增強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用能力

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該成為學(xué)生鞏固、掌握、應(yīng)用基礎(chǔ)理論知識(shí)的重要內(nèi)容。對(duì)此，初中信息技術(shù)教師應(yīng)重視并突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)信息技術(shù)理論知識(shí)的內(nèi)容適時(shí)安排實(shí)踐操作作業(yè)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)理論指導(dǎo)實(shí)踐操作，使學(xué)生在實(shí)際操作中實(shí)現(xiàn)手腦并用，最終加強(qiáng)學(xué)生基本知識(shí)的運(yùn)用與掌握，去提升學(xué)生的基本操作能力、知識(shí)應(yīng)用能力。例如，在教授“進(jìn)入因特網(wǎng)”這一課時(shí)，筆者會(huì)先為學(xué)生介紹本課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“進(jìn)入因特網(wǎng)”的相關(guān)內(nèi)容和操作有基本了解，在此之后筆者會(huì)將課堂時(shí)間交與學(xué)生，讓學(xué)生們展開實(shí)踐操作，從中深化對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用和掌握。

四、重視多元教學(xué)評(píng)價(jià)，提升教學(xué)效果

評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的直接反饋，是促進(jìn)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。對(duì)此，初中信息技術(shù)教師必須改變以往單一的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式，積極構(gòu)建科學(xué)多樣的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。采用多元、定性、定量等方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的努力與進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生從中獲得一定的動(dòng)力，樹立學(xué)習(xí)自信心，從而為優(yōu)化教學(xué)提供保證。例如，在“加工多媒體素材”教學(xué)中，筆者會(huì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)主動(dòng)提問(wèn)、積極表現(xiàn)的學(xué)生，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)那些表現(xiàn)比較消極的學(xué)生。此外，筆者還會(huì)給學(xué)生下發(fā)評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生對(duì)自己、同桌進(jìn)行打分，以此來(lái)幫助學(xué)生對(duì)自己有更客觀的認(rèn)識(shí)，最終根據(jù)評(píng)分來(lái)選出兩名學(xué)生，形成對(duì)其他學(xué)生的激勵(lì)。

總而言之，在新課改背景下，各學(xué)科教育教學(xué)必須進(jìn)行根本性的變革和創(chuàng)新，方能不落后于時(shí)代的發(fā)展。初中信息技術(shù)教師應(yīng)跳出傳統(tǒng)觀念和模式，樹立科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)思想，以新課程改革的基本理念和要求為導(dǎo)向，推進(jìn)信息技術(shù)課堂教學(xué)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)多元化、高效化的信息技術(shù)教學(xué)。

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黑龍江省牡丹江市東寧市綏陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué) 李敏