摘要：結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要，分析高校建筑工程技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題，創(chuàng)新改革建筑裝飾工程教育培訓(xùn)的方式，以新時(shí)代的建筑裝飾工程技術(shù)培養(yǎng)新的建筑人才。

關(guān)鍵詞：建筑裝飾工程技術(shù);培訓(xùn)改革;實(shí)效性

如今，隨著社會(huì)人才結(jié)構(gòu)的不斷擴(kuò)大，對(duì)專業(yè)和應(yīng)用型人才的需求不斷增長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)建筑裝飾工程技術(shù)培訓(xùn)的人才要求具有更高的實(shí)用性和應(yīng)用水平，因此，高校建筑裝飾工程技術(shù)的每門教學(xué)也都開始進(jìn)行改革和創(chuàng)新教學(xué)方法。然而，在教育和培訓(xùn)方面的創(chuàng)新和改革，以及在建筑和裝修工程技術(shù)方面的創(chuàng)新培訓(xùn)方面仍然存在挑戰(zhàn)和差距。這就需要由建筑專業(yè)教師進(jìn)行系統(tǒng)，徹底和深入的分析，以發(fā)現(xiàn)未發(fā)現(xiàn)的泄漏。問(wèn)題的根源在于如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，更好地將建筑裝飾工程技術(shù)的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作和設(shè)計(jì)工作中，并最終使社會(huì)認(rèn)識(shí)到適應(yīng)性更強(qiáng)的新型建筑業(yè)人才的發(fā)展。

1.課程與課堂體系的改革與實(shí)踐

（1）優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。建筑裝飾工程改革的目的是提高人才的整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和素質(zhì)的全面發(fā)展。在教授能力模塊時(shí)，學(xué)生的能力各不相同，包括計(jì)算機(jī)，專業(yè)設(shè)計(jì)和業(yè)務(wù)應(yīng)用程序能力，技能發(fā)展等。在開發(fā)所有能力時(shí)，應(yīng)特別注意培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)技能，這些技能應(yīng)融入設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)方面。在教授知識(shí)模塊時(shí)，教師必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，同時(shí)要與裝潢行業(yè)保持緊密結(jié)合，通過(guò)開設(shè)專業(yè)課程為學(xué)生的持續(xù)健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。以下方法可以幫助學(xué)生進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)：首先是閱讀專家講座。在講座中，可以豐富學(xué)生對(duì)社會(huì)人才需求的理解，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有目標(biāo)地形成，并建立正確的專業(yè)理解和建立正確的專業(yè)概念。其次是豐富的類型。在不同的課堂條件下，從不同的角度培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。最后是鼓勵(lì)設(shè)計(jì)工作。學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生可以被允許提前進(jìn)入設(shè)計(jì)工作狀態(tài)，并指導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際條件準(zhǔn)備文憑。當(dāng)然，已完成的項(xiàng)目也被鼓勵(lì)學(xué)生在業(yè)余時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐。當(dāng)前隨著社會(huì)人才需求結(jié)構(gòu)的不斷多元化發(fā)展，對(duì)專業(yè)性、應(yīng)用型人才需求不斷提升，而建筑裝飾工程技術(shù)培訓(xùn)的人才，則被要求有更高水平的實(shí)踐性和應(yīng)用性，所以各院校的建筑裝飾工程技術(shù)教學(xué)，也開始逐步進(jìn)行本專業(yè)的教育教學(xué)模式的創(chuàng)新改革。

（2）建立理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論培訓(xùn)體系。在理論教學(xué)中，必須遵循充分講解的原則，運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，建立必要的基礎(chǔ)理論平臺(tái)。在教學(xué)的實(shí)施中，專業(yè)理論和基礎(chǔ)理論應(yīng)通過(guò)橫向比較加以交叉和滲透，而縱向關(guān)系則形成了一種聯(lián)想和獨(dú)立的連貫?zāi)Ｊ?。在開發(fā)項(xiàng)目時(shí)，有必要通過(guò)校外設(shè)立的教學(xué)基地來(lái)介紹實(shí)際的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，在此過(guò)程中，將繼續(xù)加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合以及學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)位置的理解能力。在開發(fā)項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生應(yīng)充分了解理論知識(shí)和社會(huì)需求，尋找動(dòng)力和方向上的空白。

（3）制定課程以改善學(xué)生對(duì)計(jì)劃的訪問(wèn)。課程可以分為三個(gè)部分以充分發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)適應(yīng)性：課程學(xué)習(xí)，這部分可以在真實(shí)的公司環(huán)境中進(jìn)行;專業(yè)技術(shù)實(shí)習(xí)通常在學(xué)院內(nèi)外的教學(xué)領(lǐng)域中完成;設(shè)計(jì)實(shí)踐通常在計(jì)算機(jī)室或工作室中進(jìn)行。

2.緊密結(jié)合建筑裝修結(jié)構(gòu)和室內(nèi)設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)的教育模式將室內(nèi)設(shè)計(jì)和裝修結(jié)構(gòu)與建筑區(qū)分開來(lái)。學(xué)生對(duì)這部分的整理結(jié)構(gòu)不太了解。在裝修結(jié)構(gòu)項(xiàng)目中，學(xué)生根據(jù)教師指定的空間環(huán)境設(shè)計(jì)節(jié)點(diǎn)。這種做法限制了學(xué)生綜合技能的發(fā)展，學(xué)生感到單調(diào)和無(wú)聊，因此學(xué)生無(wú)法真正適應(yīng)未來(lái)的工作。根據(jù)方案，教師采用了技術(shù)設(shè)計(jì)，并根據(jù)飾面材料，選擇了施工方法，以進(jìn)一步設(shè)計(jì)飾面結(jié)構(gòu)。通過(guò)結(jié)合技術(shù)和成本方面的觀點(diǎn)，教師繼續(xù)測(cè)試研究所設(shè)計(jì)計(jì)劃的合理性和實(shí)用性。采用上述方法，不僅可以使學(xué)生的計(jì)劃更加合理，而且可以掌握裝飾結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，并教導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論。

3.建筑裝修施工與裝修預(yù)算的結(jié)合。在課程中教授建筑裝修施工時(shí)，大膽嘗試講授裝修預(yù)算的內(nèi)容。每次將一種施工方法與定額配額的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，當(dāng)從固定的施工方法，調(diào)整為根據(jù)不同教市場(chǎng)上最新的裝飾材料的價(jià)格選擇施工方法。學(xué)生對(duì)講座的內(nèi)容非常感興趣，這可以增強(qiáng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)觀念，并為下一步的工作做好了充分的準(zhǔn)備。

4.講解建筑裝修課程的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的完美結(jié)合

（1）解釋培訓(xùn)的目的。建筑裝修施工培訓(xùn)具有自己的特點(diǎn)，即必須具備一定的理論知識(shí)，實(shí)踐技能和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。培訓(xùn)的目標(biāo)是“專業(yè)技能”。提升素質(zhì)教育，例如品格素質(zhì)，知識(shí)素質(zhì)，能力素質(zhì)以及身心素質(zhì)。重點(diǎn)是學(xué)生的工程實(shí)踐技能，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)新的能力。

（2）重點(diǎn)在于綜合技能的發(fā)展。該課程的另一個(gè)特點(diǎn)是充分利用實(shí)踐和教學(xué)的聯(lián)系來(lái)發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐技能、創(chuàng)造力、協(xié)作能力和綜合能力。本課程提供了實(shí)踐教學(xué)的聯(lián)系，并支持了大學(xué)以外地區(qū)實(shí)踐教學(xué)的基本場(chǎng)地。教師制作的實(shí)踐課程書激發(fā)了學(xué)生的思考能力，并發(fā)展了學(xué)生的綜合能力，以使學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐并達(dá)到應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的目的。

（3）課程內(nèi)容豐富，新材料和實(shí)用完備課程材料層出不窮。一方面，進(jìn)而豐富了學(xué)校的建筑技術(shù);另一方面，加強(qiáng)了與非校園培訓(xùn)基地的合作，以了解行業(yè)趨勢(shì)，新材料和新技術(shù)?？梢约皶r(shí)使用，并且可以組織學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訪問(wèn)和學(xué)習(xí)，以便學(xué)生可以盡快理解和吸收。

總的來(lái)說(shuō)，建筑裝飾工程技術(shù)教學(xué)是裝修工程必修的基礎(chǔ)課程，也是一門相當(dāng)實(shí)用的課程。高職院校學(xué)生的結(jié)構(gòu)日益復(fù)雜，學(xué)生的整體素質(zhì)下降，文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。學(xué)習(xí)熱情低下，理論接受度較差，學(xué)生學(xué)習(xí)的理論課程對(duì)建筑和裝修施工技術(shù)的影響逐漸減弱。如果仍然按照古典方式教授，那只會(huì)使學(xué)生感到無(wú)聊并且不能滿足高職培訓(xùn)的要求。為了提高課堂教學(xué)的效果，使用更合適的教學(xué)方法已經(jīng)成為許多教師需要進(jìn)一步考慮的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱金海.提高建筑裝飾工程技術(shù)教學(xué)的實(shí)效性[J].廣西教育，2015，（39）：169+175.

貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院 王君