張志

摘 要：當今藝術設計廣告專業(yè)已經(jīng)趨于就業(yè)狀態(tài)，只是存在一定的局限性，在服務客戶等方面沒有具體的針對性，但是關于廣告設計的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德是在課程學習中就應該具備的基本條件。

關鍵詞：高校在校學生;廣告設計;設計職業(yè)道德

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2020）06-00-02

現(xiàn)今高校廣告設計專業(yè)和設計師道德緊密聯(lián)系，包括快速響應客戶要求，可以給客戶提供高質量的設計服務，能夠尊重客戶的自主選擇權，首先學生就應該具備愛崗敬業(yè)的精神，樹立正確的人生價值觀，以提高學生專業(yè)能力，這里面就包含了創(chuàng)作能力、審美能力、協(xié)調(diào)能力、觀察能力、理解能力和表達能力。作為高校學生在廣告設計中應具備的職業(yè)道德能提高工作的效率，也能夠創(chuàng)作出更為優(yōu)秀的平面設計作品。[1]

一、廣告設計專業(yè)人才應具備的職業(yè)道德

（一）樹立理解客戶，能提供給客戶更優(yōu)質的服務理念

作為一名優(yōu)秀與合格的平面設計師，就應該具備良好的道德素養(yǎng)，提供給客戶的作品應該是沒有任何瑕疵和沒有任何版權糾紛的。首先，就應該尊重客戶，尊重客服的隱私權與客戶的商業(yè)機密，保證客戶的正當權益不受法律的侵害。

（二）樹立愛崗敬業(yè)的精神，努力提高自身的設計水平與審美能力

在與客戶的溝通過程中應該尊重客戶要求，首先要做到作為職業(yè)設計師所具備的基本溝通能力，不做無畏的辯解，不要自命清高的認為客戶不懂設計，作為設計師應該做的是敬業(yè)的精神。其次，樹立正確的人生價值觀是設計師必須具備的硬性條件，只有價值觀正確才能有更多正能量的作品呈現(xiàn)給客戶。

（三）樹立正確的創(chuàng)作靈感，敢于打破陳舊勇于創(chuàng)新

所有設計的靈感都來自生活，只有對生活的有所感悟的人才能設計出真正屬于自己的好作品，在社會環(huán)境和市場需求的前提下，設計師的靈感與創(chuàng)作會受到很大限制，往往會出現(xiàn)閉門造車的現(xiàn)象。因此，作為廣告設計專業(yè)大學生就應該用于創(chuàng)新，沖破束縛，設計師的靈魂在于你有沒有一個隊工作認真的態(tài)度和對創(chuàng)作保持初心的狀態(tài)。在創(chuàng)新的過程中不是粗制濫造、臨摹嫁接，而是要自覺的追求創(chuàng)作的原始價值，把作品呈現(xiàn)出最好的狀態(tài)，實現(xiàn)價值的最大化，提供給客戶最理想、最符合客戶需求的原創(chuàng)作品。[2]

（四）樹立相互尊重的雙邊關系

設計師與客戶存在的關系就是相互的，理解與合作永遠是第一規(guī)律，在于客戶的交往過程中，保持初心做到不徇私舞弊、不拿回扣詆毀同行。只有友好合作才是設計師與客戶的長久發(fā)展之計。尊重客戶的企業(yè)文化，尊重客戶的商業(yè)利益，以客戶要求為出發(fā)點，禮儀對待客戶所提出的任何需求。

（五）樹立良好的廣告設計獨創(chuàng)性

作為一個廣告設計師，必須樹立良好的設計獨立性，在所有廣告設計作品中，不應該墨守成規(guī)的去模仿與借鑒，而是要不斷地打破束縛，敢于創(chuàng)新，敢于標新立異，在學生頭腦中必須形成一種獨特的感受，作為一種設計的情感體現(xiàn)出來，敢于表達自己的主觀色彩與特定的內(nèi)在含義，不能違背作者初衷與原始創(chuàng)作靈感。那么在廣告設計中怎樣體現(xiàn)作為設計師的獨創(chuàng)性，主要體現(xiàn)在對主題的把握和對創(chuàng)作的認知過程，既所謂的意境，只有主觀情感轉化為創(chuàng)作靈感的時候，才能體現(xiàn)設計師真正的意境，那么，廣告設計的境界也會得到提升。

二、廣告設計專業(yè)人才職業(yè)道德培養(yǎng)模式

（一）遵守設計規(guī)則，以客戶利益為重

廣告設計專業(yè)人才在校就應該學會良好的職業(yè)素養(yǎng)，嚴格遵守設計的原則與底線，培養(yǎng)學生與客戶之間的互尊關系，應該在課程中讓學生理解商業(yè)機密對于客戶的重要性。應自覺地維護客戶利益，所有設計只是一種服務，作為設計師個人理想應與客戶要求融為一體。

（二）職業(yè)道德所具備的幾點要求

培養(yǎng)在校廣告設計人才應具備設計師最應該具備的幾點要求。首先，必須具備有敏銳的觀察能力，事無巨細，只有慢慢發(fā)現(xiàn)，在生活中尋找到設計的靈感。其次，有創(chuàng)新的能力，敢于表達自我，敢于表達設計語言，涉及更多領域吸取更多設計素材。第三，具備良好的審美能力，能分辨設計的優(yōu)劣，對于色彩、圖形、元素能夠得心應手的信手拈來，不贏自命清高，用于聽取客戶要求與意見。第四，應具備良好的專業(yè)技能和動手能力，要快速地穩(wěn)、準、狠的表達客戶所提出的設計要求，一個優(yōu)秀的設計師應該具備軟件技能的熟練，也應該具備良好的藝術素養(yǎng)、嚴謹?shù)脑O計思維。[3]

（三）應具備專業(yè)的設計素養(yǎng)

作為專業(yè)的廣告設計師必須具備專業(yè)的知識與涵養(yǎng)，這一點從高校廣告設計課程就應該抓起，培養(yǎng)學生怎樣做一個不失信用的設計師。在當今整個設計大環(huán)境中，設計師也是魚龍混雜，更多則是混會摸魚，隨意在網(wǎng)上搜一些作品，進行修改就作為自己的作品還引以為傲，這些都是以剛畢業(yè)的年輕設計師們居多。作為新出道的設計師應具備謙虛的態(tài)度接受客戶的指正與領導的修改意見，必須以能力和作品來說服客服，只有自己夠專業(yè)才能設計更多好的作品出來。

（四）具備職業(yè)的觀察能力

作為廣告設計的學生，在廣告設計課程里就應該具備設計是專業(yè)的洞察能力與觀察力，比如文字的校對、字號字距、整體的強調(diào)與突出等，這些都應該是在廣告設計課程中所學會的基本設計師常識，不應該覺得設計就是放飛自我的過程，其實廣告設計對于設計而言是一件非常嚴謹?shù)氖虑?，不容許有任何疏忽，一個錯字甚至一個頁碼的錯誤都會給客戶帶來不估量的損失，不光光作為設計師要負責任還要連帶自己的損失，事無巨細，做到設計的嚴謹只會讓自己在廣告設計領域走出更寬廣的道路。

（五）具備自己的風格，與眾不同

作為廣告設計人才，具備自己的專業(yè)素養(yǎng)，必須有自己獨特的風格，這樣才會與別的設計師有所差別，個人風格對于一個設計師而言關乎整個設計的前途。作為設計師必須具有強烈的設計意識，還應該具備有責任感。表達的設計作品首先必須來自自身對社會的感悟與體會，其次是對知識面的汲取。要做到與眾不同，在潛意識里就應該有一種無形的約束力，在為客戶服務的同時，必須遵守廣告設計的發(fā)展趨勢與社會走向，不應背道而馳。與眾不同跟多是涉及知識面的范圍，對于歷史、地理、人文、地域文化等都應該有廣發(fā)的涉獵，不然風格也只是一句空談，只有自己知識面富有了，才會有很多突如其來的靈感涌現(xiàn)，思維的活躍性帶動創(chuàng)作的靈動性，設計才會形成自己獨特的風格，才會與眾不同。

（六）具備設計界流行語言

作為在校廣告設計人才必須縱觀整個設計屆的動態(tài)與走向趨勢、流行元素與流行色彩。把當今社會流行的優(yōu)秀廣告設計作品元素為己所用，做到取其精華、棄其糟粕，注意廣告設計流行元素的靈感來源，勤于思考，發(fā)現(xiàn)其流行的規(guī)律所在，從點滴做起積累更多的設計經(jīng)驗，根基的牢固才是大廈不傾的保證。多看，多想，多思考，一個設計師應該是有一雙敏銳的眼睛，具備敏銳觀察力的，當今流行的設計語言在第一時間應該浮現(xiàn)在個人腦海，這樣才會做到設計作品大氣而不失水準，對于客戶的要求而言也絕對復合大眾審美。

（七）具備廣告的社會審美意識

在廣告設計中，尤其是現(xiàn)代廣告設計，會受到很多外來因素的影響。畢竟設計進入中國的時間不長，很多關于設計的教學模式都借鑒歐美與西方國家。社會審美就會在設計中主導我們對于設計的走向，元素的流露直接關乎大眾的審美眼光，那么社會審美就在相應的時間段產(chǎn)生，社會審美有時是一種極端體現(xiàn)，有時又是柔美展露，不管這樣，作為廣告設計的專業(yè)人才，我們對社會審美提出質疑，比如說當今的影視廣告、媒體廣告都會產(chǎn)生商業(yè)運作的模式，因此，低俗與低情趣的作品會時不時地充斥我們的眼睛，它能帶動大眾的審美情趣，而有些時候作為設計師也不得不低頭。畢竟設計作品是給大眾看的，消費者的心理會直接影響設計師的作品走向，但作為一個廣告設計人才，即將成為的設計師必須堅持自己的底線，不為負能量影響，不為惡俗低頭，堅持正能量的設計原則，正確的引導消費者攝取廣告的內(nèi)容。社會審美以市場為基點，以大眾消費為出發(fā)點來引導廣告設計的創(chuàng)新，作為廣告設計人才必須做到廣告、消費人群、社會審美完美和諧的統(tǒng)一。

三、結束語

作為廣告設計人才在道德素質培養(yǎng)上尤其重要，它可能成為設計師的一個重要標簽。所以，作為廣告設計人才必須懂得“智者示弱、愚者逞強”的道理，只有在精神上、品質上提高了，步入社會才能真正地成為一名藝德雙休的設計師，設計作品也會更上一層樓。在校廣告設計人才只有在專業(yè)知識、人生閱歷、文化知識涵養(yǎng)，道德品質等方面提高了，設計才會達到一定高度和境界。

參考文獻：

[1]崔銀河.廣告法規(guī)與職業(yè)道德[M].北京：中國傳媒大學出版社，2008.

[2]孫紅陽.談廣告設計教育中的道德觀教育[J].商場現(xiàn)代化，2009（06）：399.

[3]許春亮.漫談廣告設計專業(yè)學生的教育與培養(yǎng)[J].商場現(xiàn)代化，2008（19）：249-250.