楊文民

關(guān)鍵詞：工會;服務(wù);青年教職工

習(xí)近平總書記在十九大報告中指出，青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當，國家就有前途，民族就有希望。青年教職工是我校教育事業(yè)發(fā)展的中堅力量，在教學(xué)、科研、創(chuàng)作、教輔和行政管理等各個崗位，做出了很大的貢獻。他們的成長進步關(guān)系到學(xué)校人才梯隊建設(shè)，關(guān)系到學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到建設(shè)“中國特色、世界一流電影學(xué)院”目標的實現(xiàn)。工會工作是黨的群團工作、群眾工作的重要組成部分，是黨治國理政的一項經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作。我校工會是學(xué)校黨委和廣大教職工之間的橋梁和紐帶，應(yīng)當肩負起統(tǒng)一思想、凝聚人心、化解矛盾、增進感情、激發(fā)動力的使命責(zé)任，關(guān)心和穩(wěn)定青年教職工隊伍，積極引導(dǎo)他們適應(yīng)新形勢新任務(wù)，圍繞中心開展各項工作，為學(xué)校建設(shè)發(fā)展做出更大貢獻。

我校青年教職工的現(xiàn)狀和訴求

我校現(xiàn)有教職工586人，其中，44歲以下的青年教職工共有312人，占全校教職工的53%。他們學(xué)歷水平高，眼界開闊，勇于探索，其中一部分近年來已陸續(xù)走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，逐漸成為學(xué)校教學(xué)科研和行政管理的主體。據(jù)統(tǒng)計，在近三年所有上級表彰的獎項中，青年教職工獲獎?wù)急?4%，其中國際國內(nèi)獎項共160余項。而且隨著學(xué)校的快速發(fā)展，青年教職工數(shù)量和比例還會不斷增加，作用發(fā)揮也將更加明顯。

但是，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，他們?nèi)源嬖谝恍┯绊懝ぷ鞯膶嶋H困擾和訴求，主要有以下三個方面：

普遍感到壓力大。我校青年教職工的壓力來自業(yè)務(wù)、工作、生活等多方面，潛在的壓力源包括：教學(xué)與科研的沖突、工作負荷、職務(wù)晉升、職稱評聘、學(xué)歷提升以及工作與家庭的平衡等，尤其是入駐懷柔新校區(qū)后子女入學(xué)入托等后顧之憂。這些壓力導(dǎo)致部分青年教職工出現(xiàn)彷徨、焦慮情緒，同時也使他們的職業(yè)認同感和愛崗敬業(yè)精神受到不同程度的影響。盡管在去年的工會換屆工作中，我們在原有青年工作委員會的基礎(chǔ)上，新成立了教職工發(fā)展委員會，目的就是為了提高對教職工尤其是青年教職工職業(yè)發(fā)展、素質(zhì)提升等方面的關(guān)注度，更好地服務(wù)于他們，但是受客觀因素的影響，使得幫助他們緩解壓力的作用發(fā)揮受限。

職業(yè)發(fā)展訴求高。近年來，我校工會在搭建平臺，助力青年教職工成長成才方面做了一些工作。比如，多次舉辦青年教師教學(xué)基本功比賽，加強學(xué)習(xí)交流，提高教學(xué)能力，多名青年教師通過比賽的歷練，現(xiàn)在已成長為院系或?qū)W科的骨干力量;校工會還多次組織青年教職工到井岡山、遵義和延安等革命圣地開展社會實踐活動，傳承紅色基因，感悟革命歷程，為干事創(chuàng)業(yè)積蓄力量。但是，仍有部分青年教職工長期投身于繁重的教學(xué)或業(yè)務(wù)工作中，他們?nèi)狈η拜叺闹笇?dǎo)和幫帶，又缺乏業(yè)務(wù)進修、學(xué)術(shù)交流和社會實踐的機會，導(dǎo)致他們渴望盡快得到提升的高期望值與現(xiàn)實條件不足之間的矛盾較為突出。若此問題長期得不到合理解決，必然會使他們的事業(yè)心和責(zé)任感受挫，進而影響到我校各項工作的有序開展。

福利待遇關(guān)注度高。我校多數(shù)青年教職工參加工作時間較短、職位職稱較低、工資收入較少，經(jīng)濟壓力較大，因此對于福利待遇的關(guān)注度較高。近年來，我校工會在學(xué)校黨政的大力支持下，通過一系列切實有效的措施，來滿足青年教職工的多方面需求。比如，組織單身青年聯(lián)誼會，為青年教職工婚戀牽線搭橋;組織育兒經(jīng)驗分享會和正面管教主題講座，為青年教職工做好子女教育傳經(jīng)送寶;修訂完善關(guān)于慰問工作的制度文件，提高結(jié)婚、生育的慰問標準等。但是通過調(diào)查了解到，我校即將面臨往懷柔新校區(qū)搬遷，住房和交通等現(xiàn)實問題成為大多數(shù)青年教職工關(guān)注的焦點。這些問題如果沒有妥善解決，將會對我校人才隊伍的穩(wěn)定性造成很大的影響。

新時期學(xué)校工會加強服務(wù)青年教職工的途徑和思考

進入新時代，為了能使青年教職工穩(wěn)住心神、忘我工作，學(xué)校工會應(yīng)針對青年教職工的實際訴求加強工作研究、持續(xù)開拓創(chuàng)新，為他們提供具有工會特點的普惠性、常態(tài)性、精準性服務(wù)。

加強思想引領(lǐng)，積極引導(dǎo)青年教職工“當好主人翁、建功新時代”。

工會工作在新形勢下的重要任務(wù)是加強和改進職工思想政治工作，多做統(tǒng)一思想、凝聚人心、化解矛盾、增進感情、激發(fā)動力的工作，更好地強信心、聚民心、暖人心，使廣大職工在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結(jié)在一起。進入新時代，工會應(yīng)進一步強化政治性、先進性、群眾性，尤其是要堅持以社會主義核心價值觀引領(lǐng)青年教職工，通過深化“中國夢·勞動美”主題教育，打造健康文明、昂揚向上、全員參與的職工文化，團結(jié)帶領(lǐng)青年教職工把個人夢與學(xué)校夢乃至中國夢緊密聯(lián)系在一起，把實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標變成自己的自覺行動，愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流。

在拓寬青年教職工理論學(xué)習(xí)渠道方面，校工會可以通過組織座談會、研討會、交流會、培訓(xùn)班、趣味競賽等多種方式，豐富理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式，提高思想理論課的學(xué)習(xí)效果。開展青年教職工思想狀況調(diào)查，全面了解他們的思想動態(tài)，有針對性地開展理論學(xué)習(xí)教育，及時進行思想引導(dǎo)，提高教育效果。

在青年教職工師德師風(fēng)建設(shè)方面，校工會應(yīng)協(xié)同人事、教務(wù)、宣傳等部門，繼續(xù)健全完善青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制，幫助他們樹立正確的思想觀念和價值體系，自覺抵制各種腐朽思想和錯誤思潮。大力弘揚工匠精神，在各院系選樹一批優(yōu)秀教師和先進集體，通過多媒體和事跡報告會等多種形式展示，充分發(fā)揮榜樣示范作用，營造學(xué)先進、做貢獻的良好校園風(fēng)氣。

創(chuàng)新服務(wù)方式，進一步提高工會的凝聚力和向心力。

習(xí)近平指出，工會改革是全面深化改革的重要組成部分。工會應(yīng)樹立大抓基層的鮮明導(dǎo)向，堅持眼睛向下，面向基層，構(gòu)建聯(lián)系廣泛、服務(wù)職工的工作體系。創(chuàng)新工作理念和方法，吸引更多青年教職工加入到工會中來，使工會工作更加貼近基層、貼近職工。

互聯(lián)網(wǎng)在傳播力、引導(dǎo)力、影響力方面的優(yōu)勢，為突破工會工作的瓶頸提供了很好的契機。比如，校工會在網(wǎng)絡(luò)平臺上可以建立多個板塊，全方位為青年教職工服務(wù)。一是“互動板塊”，將原來的“民主接待日”活動由線下改為線上，由工會工作人員負責(zé)組織黨政領(lǐng)導(dǎo)在線回答青年教職工提出的問題。二是“服務(wù)板塊”。在這個板塊上及時提供各類生活資訊、情感交流和心理減壓等方面的服務(wù)信息，盡可能為他們生活提供便利，使他們能夠全身心投入到工作中去。

鼓勵和引導(dǎo)青年教職工積極參與學(xué)校和院系的建設(shè)和發(fā)展，強化青年教職工的民主意識，保障其民主權(quán)利。充分利用教職工代表大會制度，適當增加青年教職工代表比例并加強相關(guān)培訓(xùn)，鼓勵青年教職工積極建言獻策，提升其依法參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的水平。

提高青年教師教學(xué)基本功比賽的含金量。黨政提高重視，加強部門協(xié)作，使參加比賽并獲獎的選手在職務(wù)晉升、職稱評聘、推先評優(yōu)工作中受到政策傾斜。把青年教師基本功比賽真正辦成錘煉教學(xué)能力的平臺、培養(yǎng)教師骨干的搖籃。

做好解憂幫困，使工會成為青年教職工信得過、靠得住、離不開的知心人、娘家人、貼心人。

維護職工權(quán)益是由工會的屬性和職工的意愿決定的，是工會組織的初心，也是安身立命之本。新時期，青年教職工面臨同時要做好本職工作，還要照顧好家庭和孩子等諸多問題。校工會應(yīng)該把工作重心向青年教職工身上側(cè)重，從大處著眼，從小事做起，努力為他們排憂解難，成為青年教職工信得過、靠得住、離不開的知心人、娘家人、貼心人。尤其是面臨新校區(qū)搬遷的問題，校工會應(yīng)聯(lián)合學(xué)校相關(guān)部門，認真細致做好調(diào)研工作，加強上下溝通協(xié)調(diào)，下大力氣解決好青年教職工密切關(guān)注的住房、交通和子女入學(xué)等問題，切實解決后顧之憂，聚焦工作精力。

對于新入職的青年教師，要建立導(dǎo)師幫扶制度。通過以老帶新的方式，手把手做好傳幫帶，真正做到“扶上馬、送一程”，使青年教師能夠更加順利地適應(yīng)新的工作崗位，進入工作狀態(tài)。

校工會也要更加關(guān)注青年教職工的心理健康，一方面要加強青年教職工心理健康教育和疏導(dǎo)，另一方面要引導(dǎo)青年教職工合理宣泄負面情緒，定期組織文化娛樂活動，幫助他們釋放心理壓力。

參考文獻

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