線毅菲

小學英語教學目標中對知識和技能的要求，通常是父母以為的英語學習的全部，其實，還有3個非常重要又有長遠意義的部分，經常被父母忽略。

英語老師講的故事

大家都覺得英語老師一定是每天在家里教孩子念英語，糾正他的發(fā)音，早早就教他語法。其實還真不是這樣！像我家二寶現(xiàn)在4歲，我在他的英語學習方面，除了一些繪本閱讀，就是扔給他一個點讀機，任由他自己拿著玩。有時候碰上英語單詞，他聽不清楚，也模仿不來，就會反復聽——拿著點讀筆一直點，自己聽完還不夠，還要拿去找爸爸、找姐姐、找姥姥……一一點給他們聽，讓他們跟著念，自己也跟著學。

在我看來，這是一個很好而且是入門級的學習策略，因為英語里有些發(fā)音對于我們成人并不難，但是孩子聽、說的能力還在發(fā)育中，這種反復聽和模仿就是一種學習。

反復地輸入是語言學習中根本的學習策略，這種策略學校里的老師要教，但是也特別需要孩子通過摸索獲得和掌握。學習策略的掌握，對于剛剛開始上學的孩子來說特別重要，對英語學習也特別重要，但是卻常在父母讓孩子趕快學會字母、單詞、語法的急迫中被忽略，包括孩子上的很多英語課外班也是這樣——老師直接教會，沒有給孩子留發(fā)現(xiàn)問題、自己摸索如何解決問題的時間。所以有時候我們會發(fā)現(xiàn)，有的孩子提前學了不少，甚至把一、二年級的教材都學完了，但是長久學習的動力不足，實際上有可能就是在提前學習中忽略了一些策略和方法的掌握。

一個目標都不能少！

小學一年級英語的學習目標中，包含5個部分：

語言知識目標：包括學習26個英語字母，學習單詞和核心句子。

語言技能目標：包括能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片，能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應，能根據(jù)指令做事情，能在圖片的提示下對教材中的話題進行對話，能唱教材中的歌曲和童謠。

情感態(tài)度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

學習策略目標：包括積極與他人合作，主動向老師或同學請教，在學習中集中注意力，積極運用所學的英語進行表達和交流等。

文化意識目標：根據(jù)教材內容讓學生了解不同文化。

在小學英語教學中，老師會兼顧這5個目標，不會只注重知識目標和技能目標。

情感態(tài)度目標非常重要，孩子在英語學習中失去了對英語的興趣，或者是索性對英語就沒有興趣，通常是孩子怎么也學不好英語的根本問題，并不是孩子的天賦或能力問題。

學習策略目標不僅是英語學習的目標之一，也是整個小學階段所有學科學習的重點之一，只有當孩子掌握了學習策略，才能不斷克服學習中的困難，提高學習效率。

另外，目前在孩子英語學習中的文化意識目標中，還增加了讓孩子用英語表達、傳遞中國文化的部分，也就是說孩子要了解自己國家的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，還要能夠把這些內容用英文這種方式傳播出去。所以，英語學習的手段和方式和幾十年前有了翻天覆地的改變，學習的理念和目標更是不一樣了，需要父母特別關注，更新觀念。

一年級英語學習的重點和難點

一年級的英語學習，重點還是讓孩子有節(jié)奏地說唱一些經典的童謠、歌曲，掌握英語的韻律感。雖然一年級不留書面的家庭作業(yè)，但是，這個學習重點也適合父母在家庭環(huán)境中，借助繪本、網上可以找到的一些英語學習資源，和孩子一起學習。孩子越能感受到親子英語學習的樂趣，對于“情感態(tài)度”這個學習目標的完成越有利。。

英語這種拼音文字跟漢語有區(qū)別。對于一年級的孩子來說，掌握26個字母是難點，拿現(xiàn)在的北京版教材來說，字母語音的學習和對話是同時推進的，所以孩子剛開始學習時確實會感覺有難度。

詞匯的掌握方面，整個小學階段要求孩子掌握423個詞語，但是它們都是高頻詞匯，會反復地出現(xiàn)在課本里，所以還是倡導孩子通過閱讀、練習使用等方式進行詞匯積累。如果孩子是通過這種方式積累詞匯的，那么在過拼寫關時也會感覺更輕松些。

從考試“倒推”我們該做什么

高考英語的閱讀量差不多有1萬個單詞，這就要求孩子有極強的英語閱讀能力。但是閱讀能力的構成，不僅要有識字量，還要有判讀、提取關鍵信息、理解關鍵信息等能力，這些能力是綜合培養(yǎng)出來的，不是僅靠背單詞、短語和學習語法就能提升的。所以建議父母可以從和孩子一起讀英文繪本開始，繪本里的圖就可以幫助孩子很好地理解和學習語言。如果一開始孩子讀英文繪本有些困難，擔心他沒有興趣，也可以先和他一起讀中文繪本，然后再拿孩子喜歡的中文繪本的英文版讀，這樣，孩子“看不懂”的心理障礙沒有了，會更愿意去關注英文學習的部分。不過任何形式的英語學習都是需要堅持的，是有效的時間累積的過程。

在2017年修訂的高中英語教學目標的能力中，除了大家熟悉的聽、說、讀、寫之外，強調了的另一種能力：看。現(xiàn)在即使是1分鐘的短視頻，信息量都很大，這依然是要求孩子有快速接收信息、提取里面的關鍵內容等各種綜合能力，而這種能力在孩子進入一年級后，父母也可以有意識地進行培養(yǎng)，比如一起看看英文動畫片、英文電影等，現(xiàn)在的資源也很好找。

現(xiàn)在中考和高考都有聽口考試部分，使用的是人機對話，而不是人和人面對面的對話形式。和人面對面交流，我們能抓住一些別人說話的重點，但是在和機器交流中，這個優(yōu)勢就沒有了，所以造成有些孩子平時口語很好，聽口考試的成績卻不理想。所以我建議孩子可以提前體驗和熟悉人機對話的形式，比如使用手機、iPad上的英語學習軟件，就屬于這一部分。

總之，在英語學習上，我認為對一年級孩子來說，最重要的就是讓他有體驗，體驗閱讀，體驗英語歌謠。讓孩子自己去感受，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。