◆廣州市越秀區(qū)登峰小學(xué) 李俊瑤

發(fā)明起因：

每個(gè)學(xué)期同學(xué)們都需要輪流或抽簽決定是否在學(xué)校睡午覺(jué)，不能在學(xué)校睡午覺(jué)的就要回家或者托管，既不方便，又不是很安全。而在學(xué)校睡午覺(jué)的同學(xué)只能睡在桌面或椅子上，有摔落在地或被壓的危險(xiǎn)，我就曾被摔落下來(lái)的同學(xué)壓到過(guò)，還好沒(méi)什么事。

想在學(xué)校睡得舒服并安全，感覺(jué)是可望而不可及的事。有一天，我從網(wǎng)上了解到深圳的一個(gè)小朋友發(fā)明了可以睡覺(jué)的課桌椅，但只能斜躺著睡，還是不能解決在學(xué)校睡午覺(jué)安全和舒適的問(wèn)題，于是我萌發(fā)了一個(gè)想法：對(duì)課桌椅進(jìn)行變形，從而發(fā)明睡得舒服安心的可躺課桌椅。

作品構(gòu)思：

1.桌子高度問(wèn)題

在課桌椅上睡覺(jué)，首先要解決桌子的高度問(wèn)題。桌子太高且沒(méi)有圍欄，同學(xué)們?cè)谧烂嫔纤X(jué)有掉下來(lái)的危險(xiǎn)，如果采用折疊或伸縮結(jié)構(gòu)來(lái)降低桌子高度，那么桌子容易松動(dòng)，且操作起來(lái)復(fù)雜?；蛟S拆裝桌面板可以實(shí)現(xiàn)降低桌子高度這個(gè)目的。

2.面板的拆卸、固定問(wèn)題

我從固定拖把和掃把的卡扣中受到啟發(fā)，想到課桌椅的架子可以用圓管制作，只要把U形卡扣固定在面板上，通過(guò)卡扣就可以實(shí)現(xiàn)面板的拆卸和固定。而且U形卡扣可以快速拆裝。

3.桌面板的支撐問(wèn)題

拆卸桌面板后，要將桌面板放到下面的架子上，如果豎直的支撐管是直的，那么桌面板就放不下來(lái)。將支撐管的上部向內(nèi)彎曲，再在支撐管之間焊接兩根支撐桿，這樣既可以將桌面板下移，降低桌子的高度，又可以托住桌面板。

4.長(zhǎng)度和寬度問(wèn)題

兩張桌子拼在一起長(zhǎng)120厘米，兩把椅子拼在一起長(zhǎng)度只有70厘米，而且寬度也不夠，我想到將椅子的靠背板加長(zhǎng)加寬，這樣把每套課桌椅的靠背板拆下來(lái)和桌面板拼在一起，長(zhǎng)度可以達(dá)到140厘米。

在教室空間允許的情況下，將桌面板和靠背板都適當(dāng)加寬，拼在一起睡覺(jué)會(huì)更舒服。

5.拼接和圍欄問(wèn)題

桌子左右兩邊各設(shè)置兩根支撐桿，椅子左右兩側(cè)也設(shè)置兩根支撐桿，這樣無(wú)論是桌子和椅子還是椅子和椅子，只要高度一致都可以拼在一起。

把桌面板拆下來(lái)卡在支撐桿上，桌子前后的支撐架可作為圍欄，最大限度保障同學(xué)們的安全。

6.書(shū)包擺放問(wèn)題

在不妨礙卡扣固定桌面板的情況下，在桌面板下面安裝一個(gè)掛鉤，上課的時(shí)候可以將書(shū)包斜掛在外側(cè)，課后如果妨礙通行，可以把書(shū)包放在架子內(nèi)側(cè)。

制作過(guò)程：（參照小學(xué)四年級(jí)課桌椅制作標(biāo)準(zhǔn)）

1.桌椅制作

選用符合環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)木拼接板進(jìn)行制作，桌面板的長(zhǎng)、寬分別為60厘米、40厘米，椅子的座板長(zhǎng)、寬分別為40厘米、38厘米，靠背板的長(zhǎng)、寬分別為40厘米、38厘米。

選取直徑19毫米的家具用圓管，前后兩條彎管用來(lái)支撐桌面板，上部向內(nèi)略微彎曲，外側(cè)寬度為39.2厘米，下方外側(cè)寬度為46厘米，高度為62厘米。在桌子左右兩側(cè)兩根彎管之間各焊接兩根平行支撐桿，支撐桿之間間隔1厘米，高度為34厘米。在桌子前下方焊接一根橫桿，用來(lái)放腳和協(xié)助拆裝桌面板。

用同樣的圓管制作椅子支撐架，除了靠背支撐架的角度為95°，其余的角度均為90°。支撐桿距離地面34厘米，靠背支撐架的高度不能超過(guò)靠背板的高度。

最后，在圓管上噴漆，安裝腳套。

2.安裝卡扣

安裝桌子卡扣：

把4個(gè)20毫米規(guī)格的U形卡扣分別卡在桌子支撐架的上方4個(gè)邊角，把桌面板放在U形卡扣上面，對(duì)U形卡扣定位后用螺絲將其固定在桌面板下方。

在桌子下方用來(lái)支撐桌面板的支撐桿左右兩側(cè)（一個(gè)內(nèi)側(cè)一個(gè)外側(cè)）各固定兩個(gè)U形卡扣，然后把桌面板放在U形卡扣上面，其中一邊對(duì)齊內(nèi)側(cè)支撐桿上U形卡扣的邊緣，前后與支撐架的距離均為1厘米。定好位置后，用螺絲把U形卡扣裝在桌面板下方。

安裝椅子卡扣：

在椅子支撐桿上4個(gè)邊角各卡一個(gè)U形卡扣，把座板壓在上面，并貼著靠背支撐架，對(duì)齊各邊后，在座板下裝上螺絲，同時(shí)固定U形卡扣和座板。

在椅子靠背支撐架上4個(gè)邊角各卡一個(gè)U形卡扣，把靠背板放在座板上面，并壓在U形卡扣上面進(jìn)行定位，然后用螺絲將U形卡扣固定在靠放背后面。

3.安裝掛鉤

在桌面板一側(cè)下方中部安裝一個(gè)垂直掛鉤，安裝位置不能影響U形卡扣固定桌面板。

使用說(shuō)明：

把桌面板放置在支撐桿上，將兩張桌子拼在一起，或者通過(guò)靠背板將兩把椅子拼在一起。這兩種組合方式比較適合小學(xué)低年級(jí)同學(xué)，拼裝簡(jiǎn)單且基本不用移動(dòng)桌椅。

通過(guò)椅子靠背板將兩張桌子和兩把椅子錯(cuò)開(kāi)著拼成兩行，這樣可以最大限度地利用教室空間，使每個(gè)同學(xué)獲得最大休息空間。

通過(guò)椅子靠背板將兩把椅子拼在一起，然后在左右兩側(cè)各放一張桌子，這樣同學(xué)們可以頭對(duì)頭睡覺(jué)。

無(wú)論椅子和椅子或者桌子和桌子，又或者椅子和桌子，都可以拼在一起，我們可以根據(jù)自己的需求來(lái)選擇拼接方式。

創(chuàng)新點(diǎn)及意義：

對(duì)課桌椅進(jìn)行改造，讓課桌椅多了一項(xiàng)睡覺(jué)的功能。而且，課桌椅通過(guò)不同的拼接組合方式“變形”為不同的結(jié)構(gòu)，能滿足不同年級(jí)同學(xué)的睡覺(jué)需求，讓同學(xué)們安全舒適地在學(xué)校睡覺(jué)。