吳春明

摘要：2017年山西省晉中市啟動(dòng)新一輪高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锕ぷ?，決定建立“全科開考、選科計(jì)分、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取”的考試招生機(jī)制。新中考改革下的等級(jí)計(jì)分如何施行，本文試圖從晉中的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)等級(jí)計(jì)分的出臺(tái)背景、實(shí)戰(zhàn)模擬到最終施行進(jìn)行粗淺的分析。

關(guān)鍵詞：新中考;等級(jí);計(jì)分

一、等級(jí)計(jì)分出臺(tái)的背景

2016年9月，教育部在《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》中指出，21世紀(jì)以來，隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，一些地方在初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、高中招生錄取等方面進(jìn)行了積極探索，積累了有益經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，高中階段學(xué)?？荚囌猩贫纫策€存在一些突出問題，主要表現(xiàn)在：招生錄取唯分?jǐn)?shù)，影響學(xué)生全面發(fā)展;考試內(nèi)容偏重機(jī)械記憶、重復(fù)訓(xùn)練，加重學(xué)生負(fù)擔(dān);招生違規(guī)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，一些加分項(xiàng)目不合理，影響教育公平。

《意見》要求已經(jīng)實(shí)行初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”的地區(qū)要統(tǒng)一規(guī)范為初中學(xué)業(yè)水平考試，把《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》所設(shè)定的全部科目納入初中學(xué)業(yè)水平考試的范圍。要重視對(duì)有關(guān)學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的考查。改進(jìn)考試成績(jī)呈現(xiàn)方式，可以采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)等多種形式呈現(xiàn)，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)實(shí)行“等級(jí)”呈現(xiàn)，克服分分計(jì)較，避免過度競(jìng)爭(zhēng)。

《意見》還指出，試點(diǎn)地區(qū)要改革錄取計(jì)分科目的構(gòu)成，從初中學(xué)業(yè)水平考試科目中選擇部分科目作為錄取計(jì)分科目，除語文、數(shù)學(xué)、外語科目外，根據(jù)文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度的原則，確定其他具體科目及數(shù)量，防止群體性偏科和加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

二、晉中新中考改革方案的制定

2017年8月，晉中市新中考改革工作啟動(dòng)，晉中市人民政府辦公廳制定并頒發(fā)《高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母飳?shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱“晉中新中考改革”），決定從2017年秋季入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施。通過改革學(xué)業(yè)水平考試辦法、科學(xué)確定錄取計(jì)分科目、健全綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度、完善優(yōu)質(zhì)普通高中指標(biāo)到校政策、改革高中招生錄取方式，建立“全科開考、選科計(jì)分、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取”的考試招生機(jī)制。到2020年初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式和規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理體制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

三、晉中新中考改革的等級(jí)計(jì)分

1.考試科目及方式

晉中新中考改革指出，實(shí)行全科開考，是指將教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》所規(guī)定的科目全部納入考試范圍，分書面考試、操作考試和考查三類。

書面考試科目為：語文、數(shù)學(xué)、英語（含聽力）、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等9科，所有書面考試科目均采取閉卷考試方式進(jìn)行。

操作考試科目為：體育與健康，采取實(shí)地測(cè)試方式;音樂和美術(shù)，采取人機(jī)互動(dòng)方式;信息技術(shù)，采取網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)際操作的方式;理科實(shí)驗(yàn)，采取實(shí)地操作的方式。

考查科目為：地方課程和校本課程。

2.科目分值及成績(jī)呈現(xiàn)方式

語文、數(shù)學(xué)、英語三科考試時(shí)間為120分鐘，滿分120分，三科以實(shí)得分?jǐn)?shù)即原始分呈現(xiàn);道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六科考試時(shí)間均為70分鐘，滿分100分，六科成績(jī)采用等級(jí)即等級(jí)分呈現(xiàn)。

3.道德與法治等六科等級(jí)與等級(jí)分的劃定

晉中新中考改革中的道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六科成績(jī)分為21個(gè)等級(jí)。各科各等級(jí)的確定，以縣（區(qū)、市）為單位，按照考生總?cè)藬?shù)的百分比確定。

4. 道德與法治等六科等級(jí)分的確定

作為高中階段學(xué)校招生錄取的初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)由公共科目和選擇科目組成。

公共科目為：語文、數(shù)學(xué)、英語、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)和理科實(shí)驗(yàn)，以實(shí)際得分即原始分計(jì)入總成績(jī)。

選擇科目為：道德與法治、歷史兩科選一;地理、生物兩科選一;物理、化學(xué)兩科選一;滿分300分。錄取時(shí)將考生各科原始分按等級(jí)轉(zhuǎn)換成等級(jí)分，由計(jì)算機(jī)自動(dòng)選取每個(gè)組合中的最高一科等級(jí)分計(jì)入總成績(jī)。最高等級(jí)的等級(jí)分為100分，次高等級(jí)分為97分，基礎(chǔ)等級(jí)分為40分，等級(jí)分差為3分。各等級(jí)的分值如下表：

四、等級(jí)分在實(shí)際考試中的模擬使用

晉中市2019年地理、生物兩科考試在該屆考生的初二年級(jí)第二學(xué)期期末進(jìn)行，考試的命題、考務(wù)、網(wǎng)上評(píng)卷均對(duì)標(biāo)國(guó)家教育考試組織管理?？荚嚱Y(jié)果，從原始分的情況看，考生整體成績(jī)較高，但轉(zhuǎn)換為等級(jí)分后，出現(xiàn)了多數(shù)考生等級(jí)分比原始分?jǐn)?shù)降低的情況。以下分析均以參加本次考試的全市39745名考生為基數(shù)進(jìn)行。

1.原始分的均分與滿分情況

地理學(xué)科，均分78.06;滿分人數(shù)968，所占比例2.44%;90分及以上人數(shù)13574，所占比例34.15%;及格（60分）人數(shù)33577，所占比例84.48%。

生物學(xué)科：均分71.69;滿分人數(shù)607，所占比例1.53%;90分及以上人數(shù)10333，所占比例26%;及格（60分）人數(shù)29079，所占比例73.16%。

2.等級(jí)分與原始分的比較情況

原始分層面，由于考生整體的成績(jī)較高，高分群體密集，考生拉開的距離不大。等級(jí)分層面，由于原始分反映的是考生掌握學(xué)科知識(shí)的情況，而等級(jí)計(jì)分實(shí)際是名次和位次的計(jì)分，等級(jí)計(jì)分后的結(jié)果就出現(xiàn)了原始分雖然相差很微小，但等級(jí)分的結(jié)果差距卻較大的情況。

地理學(xué)科等級(jí)分比原始分低的考生33521人，所占比例84.34%;生物學(xué)科等級(jí)分比原始分低的考生25503人，所占比例64.17%。由于生物學(xué)科整體成績(jī)較地理學(xué)科低，所以在等級(jí)計(jì)分后等級(jí)分比原始分低的考生人數(shù)較少。

01縣、05縣、07縣、10縣四個(gè)縣市因原始分滿分人數(shù)較多，等級(jí)計(jì)分后全部轉(zhuǎn)換為最高等級(jí)A1，所占比例大于3%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過擬定的A1等級(jí)應(yīng)占比例1%，擠占了A2等級(jí)的比例，四個(gè)縣市出現(xiàn)了地理學(xué)科無A2等級(jí)考生，07縣地理、生物兩個(gè)學(xué)科均無A2等級(jí)考生的情況。

因?yàn)榈燃?jí)計(jì)分是3分一檔，等級(jí)分比原始分低3分在正常范圍值之內(nèi)，但在實(shí)際統(tǒng)計(jì)中，出現(xiàn)了較大降幅，即等級(jí)分比原始分低10分、12分、15分的情況，01縣、07縣甚至出現(xiàn)了等級(jí)分比原始分低17分的情況。

五、按照新高考改革計(jì)分辦法對(duì)晉中新中考等級(jí)計(jì)分

1.新高考改革計(jì)分辦法

在上海、浙江兩地為第一批，北京、天津、山東、海南四地為第二批之后，2019年教育部確定福建、河北、遼寧、江蘇、湖北、湖南、廣東、重慶等8省市啟動(dòng)高考綜合改革，八省市新高考方案的核心亮點(diǎn)之一，即政治、地理、化學(xué)、生物科目四選二，采用等級(jí)賦分。等級(jí)賦分，是對(duì)考生的原始成績(jī)進(jìn)行等級(jí)劃分，而后依據(jù)考生原始成績(jī)排名所在的等級(jí)區(qū)間，賦予其對(duì)應(yīng)等級(jí)的分?jǐn)?shù)。

具體為：每科在原始分轉(zhuǎn)換為等級(jí)分時(shí)，以擬定分值（如30分）作為等級(jí)轉(zhuǎn)換分的計(jì)分起點(diǎn)，將每科考生的原始分從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個(gè)等級(jí)，依照等比例轉(zhuǎn)換原則，分別轉(zhuǎn)換到100～86分、85～71分、70～56分、55～41分和40～30分五個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間，各等級(jí)人數(shù)所占比例分別為15%、35%、35%、13%和2%，完成由原始分到等級(jí)分的轉(zhuǎn)換。等級(jí)轉(zhuǎn)換分滿分為100分。

2.根據(jù)新高考改革計(jì)分辦法對(duì)晉中新中考改革進(jìn)行等級(jí)計(jì)分

道德與法治、歷史、地理、生物、物理和化學(xué)六個(gè)學(xué)科實(shí)行等級(jí)計(jì)分。每科在原始分轉(zhuǎn)換為等級(jí)分時(shí)，以40分作為等級(jí)轉(zhuǎn)換分的計(jì)分起點(diǎn)，將每科考生的原始分從高到低劃分為A、B、C、D、E、F共6個(gè)等級(jí)，依照等比例轉(zhuǎn)換原則，分別轉(zhuǎn)換到100～91分、90～82分、81～70分、69～61分、60～52分和51～40分六個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間，各等級(jí)人數(shù)所占比例分別為10%、18%、29%、21%、15%和7%，按照以下公式，完成由原始分到等級(jí)分的轉(zhuǎn)換。等級(jí)轉(zhuǎn)換分滿分為100分。

3.等級(jí)分與原始分的比較情況

按照上述公式，采用晉中市2019年地理、生物兩科的考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，轉(zhuǎn)換為等級(jí)分后，等級(jí)分比原始分下降的情況沒有消除，39745名考生中，地理學(xué)科等級(jí)分比原始分低的考生34260人，所占比例86.20%;生物學(xué)科等級(jí)分比原始分低的考生30585人，所占比例76.95%。

4.出現(xiàn)的一些新情況

按照新高考改革計(jì)分辦法對(duì)晉中新中考等級(jí)計(jì)分后，由于等級(jí)由原來的21級(jí)減少到6級(jí)，等級(jí)轉(zhuǎn)換后，從1—100每個(gè)分?jǐn)?shù)段上都有考生，等級(jí)分分布比較均勻。

但是，個(gè)別縣由于考生原始成績(jī)呈跳躍式出現(xiàn)，即原始分不連續(xù)，轉(zhuǎn)換為等級(jí)分后，等級(jí)分連續(xù)呈現(xiàn)，使得考生間的差距縮小，原始成績(jī)間距越大，等級(jí)分的差距就越小。

如：原始成績(jī)差距為1分。第一名考生85分，第二名考生84分，原始分差距為1分為正常差距，在進(jìn)行等級(jí)分轉(zhuǎn)換后，假如第一名考生等級(jí)分為89分，那么第二名考生的等級(jí)分則為88分，原始差距與實(shí)際結(jié)果之間差距沒有變化，仍為1分。

原始成績(jī)差距為2分。第一名考生85分，原始分84分出現(xiàn)斷檔，沒有考生，那么83分的考生成為第二名考生，在進(jìn)行等級(jí)分轉(zhuǎn)換后，假如第一名考生等級(jí)分為89，那么第二名考生的等級(jí)分則為88分，原始差距與實(shí)際結(jié)果之間的差距由2分縮小為1分。

原始成績(jī)差距為3分。第一名考生85分，原始分84分與83分出現(xiàn)斷檔，沒有考生，那么82分的考生成為第二名考生，在進(jìn)行等級(jí)分轉(zhuǎn)換后，假如第一名考生等級(jí)分為89，那么第二名考生的等級(jí)分則為88分，原始差距與實(shí)際結(jié)果之間的差距由3分縮小為1分。

六、等級(jí)分在晉中新中考改革中的最終運(yùn)用

1. 等級(jí)計(jì)分方案的最終確定

道德與法治、歷史為一個(gè)組合，物理、化學(xué)為一個(gè)組合，新增的地理、生物又一個(gè)組合，選取每個(gè)組合中最高一科的原始成績(jī)計(jì)入中考成績(jī)總分。未計(jì)入總成績(jī)的三科將原始分轉(zhuǎn)換為等級(jí)分。

2.等級(jí)分的使用

普通高中錄取時(shí)，若出現(xiàn)總分相同的情況，依據(jù)道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六個(gè)學(xué)科中未計(jì)入總成績(jī)的三個(gè)學(xué)科等級(jí)成績(jī)擇優(yōu)錄取。

將未計(jì)入錄取總分的三科等級(jí)分相加必須在192分（含）以上納入優(yōu)質(zhì)高中錄取的必備條件。

結(jié)語

由于晉中考生人數(shù)較少，參與統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)有限，在縣市范圍內(nèi)運(yùn)算也有一定的局限性，完全使用等級(jí)分計(jì)入中考總成績(jī)還有一些新情況需要更多的國(guó)家教育規(guī)模的考試去實(shí)踐，需要更多的時(shí)間去磨煉，晉中市新中考改革等級(jí)計(jì)分辦法還在實(shí)踐與探索階段。新中考改革勢(shì)在必行，為了使等級(jí)計(jì)分方案更加科學(xué)、更加貼近實(shí)際、便于操作，真正做好這項(xiàng)關(guān)乎民生、關(guān)乎教育公平的工作，本文試圖從晉中的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)晉中新中考改革等級(jí)計(jì)分的出臺(tái)背景、實(shí)戰(zhàn)模擬到最終施行進(jìn)行粗淺的分析，以期對(duì)同行們有所幫助，對(duì)決策者提供一些希望作為依據(jù)的數(shù)據(jù)。