李微希

辦好人民滿意的教育

黨的十九大報(bào)告指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。

重慶市委、市政府堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央決策部署，把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展位置。

今年4月，重慶市將教育信息化列為全市深化教育領(lǐng)域綜合改革的重點(diǎn)內(nèi)容，全力推動(dòng)實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，加快發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，助推教育改革創(chuàng)新和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓老百姓的獲得感不斷增強(qiáng)。

所謂“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，就是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段在教育上的應(yīng)用，是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、交互技術(shù)等技術(shù)手段實(shí)施的教育形式。

在我國(guó)，教育領(lǐng)域長(zhǎng)期存在著優(yōu)秀師資緊缺、教育資源不均衡等問(wèn)題，這與學(xué)生需要的個(gè)性化發(fā)展存在一定矛盾。

如今，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各行各業(yè)都被運(yùn)用得風(fēng)生水起。讓互聯(lián)網(wǎng)與教育行業(yè)深度融合，這在推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的同時(shí)，也為構(gòu)建教育新生態(tài)提供了一定的技術(shù)支撐，讓傳統(tǒng)教育煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

一方面，互聯(lián)網(wǎng)將優(yōu)質(zhì)的教育資源進(jìn)行整合，放大了優(yōu)質(zhì)教育的功能和價(jià)值，打破了教育不均衡的壁壘，讓不同地域的孩子都能擁有更多視角和更多選擇，可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，進(jìn)而拓寬學(xué)習(xí)邊界，增加知識(shí)儲(chǔ)備。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)將時(shí)間、區(qū)域、師資問(wèn)題導(dǎo)致的教育鴻溝逐漸填平，使優(yōu)質(zhì)的教師與教學(xué)資源得到共享，從而縮小了城鄉(xiāng)之間的教育差距，有益于打造更好更完善的教育。

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”這一背景下，重慶教育行業(yè)正在探索中前行。

新冠肺炎疫情發(fā)生后，重慶市基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)于2月7日正式開(kāi)放，為全市師生帶來(lái)全方位、多角度的教育教學(xué)服務(wù);重慶智能工程職業(yè)學(xué)院通過(guò)“5G基站+無(wú)人機(jī)巡航+智慧監(jiān)管系統(tǒng)”，進(jìn)一步升級(jí)了智慧校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);得益于優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，巫溪縣天元小學(xué)的學(xué)生們?cè)凇巴秸n堂”的帶領(lǐng)下，也能聽(tīng)見(jiàn)重慶市人民小學(xué)老師的講解;沙坪壩區(qū)樹(shù)人景瑞小學(xué)的老師們利用平板電腦、智能屏幕和無(wú)線云端等開(kāi)展教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)了教師端、學(xué)生端、云端之間的交互，讓智能化學(xué)習(xí)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為重慶個(gè)性化、智能化的教學(xué)探索提供了更多可能。近期，重慶市委黨刊（CQDK）全媒體記者深入重慶各類學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研采訪，帶你一起了解“互聯(lián)網(wǎng)+教育”下的重慶實(shí)踐。