跟著課本寫作文

主? 講：小草老師

選用課本：部編版語(yǔ)文課本四上第四單元《盤古開天地》《精衛(wèi)填?！贰杜畫z補(bǔ)天》

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：從上古神話中汲取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)講故事的方法

課文分析：

今年，我們從中國(guó)傳統(tǒng)文化中汲取了大量的營(yíng)養(yǎng)，創(chuàng)作了許多好的作文。本期我們將繼續(xù)這個(gè)話題，且走得更遠(yuǎn)，去到遙遠(yuǎn)的上古時(shí)代，走進(jìn)《山海經(jīng)》，去感受中華文明初始時(shí)的那份驚喜和美好。

中國(guó)人是十分善于講故事的。中國(guó)文學(xué)的鼻祖——《山海經(jīng)》里，就塑造了許多神的形象，我們最熟悉的就是課本中出現(xiàn)的盤古、精衛(wèi)、女媧這幾位大神了?！渡胶＝?jīng)》在講述故事時(shí)文字極短，往往只有一二十個(gè)字，卻非常擅長(zhǎng)把這些大神們放到激烈的矛盾沖突中去，在生死存亡的關(guān)鍵點(diǎn)上表現(xiàn)人物的超能力。這種在沖突中展現(xiàn)人物的寫法十分吸引人，乃至于形成了中國(guó)文學(xué)的創(chuàng)作風(fēng)格，我們?cè)诤髞?lái)幾乎所有的中國(guó)古典小說(shuō)中都能看到它的影子。

《山海經(jīng)》中對(duì)神話人物的描寫也有缺點(diǎn)，就是因?yàn)橄缃鸲Z(yǔ)焉不詳。比如精衛(wèi)這個(gè)形象，只說(shuō)她是炎帝的女兒，然后她的故事就與炎帝沒關(guān)系了。炎帝喜歡這個(gè)女兒?jiǎn)?？精衛(wèi)既然成神了，她死后不會(huì)去找爸爸嗎？這些我們都不得而知。本可以寫一部電視連續(xù)劇的情節(jié)，在書中只有幾十個(gè)字。當(dāng)然，凡事都有兩面性，也正因如此，這些故事就給我們留下了可以隨心再創(chuàng)作的空間。來(lái)！讓我們來(lái)把這個(gè)故事補(bǔ)足！

作文練習(xí)：

請(qǐng)你用現(xiàn)代作文的方法，將《精衛(wèi)填?！返墓适逻M(jìn)行改編或續(xù)寫。

要求：故事要有細(xì)節(jié)，情緒要飽滿，想象要合理，還要有細(xì)致的描寫和環(huán)境烘托。

【同學(xué)作文展示】

精衛(wèi)填海

合肥市屯溪路小學(xué)濱湖校區(qū)五年級(jí) / 陳佳寧

炎帝有個(gè)小女兒名叫女娃。有一次，女娃一個(gè)人偷偷跑到東海附近，她的目光被東海美麗的景色吸引了。

只見東海一片碧藍(lán)，浩瀚無(wú)邊，美麗至極。女娃心想：東海這么漂亮，要是我有機(jī)會(huì)去海上玩一玩就好了。說(shuō)來(lái)也巧，女娃正這樣思索著，忽然發(fā)現(xiàn)沙灘上有一個(gè)小木船，好像是專門為她準(zhǔn)備的一樣。女娃很興奮，她檢查了一下，見這艘船不漏水，浮力也很好，就坐在船上開始航行。

一開始，海上風(fēng)平浪靜，可過了不久，天色漸漸陰沉下來(lái)，浪也變大了?？膳逈]有注意到這一點(diǎn)，還是繼續(xù)航行，船離陸地越來(lái)越遠(yuǎn)。過了一會(huì)兒，天空變成了黑色，海浪一個(gè)接一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)大，不停地翻滾。

女娃玩得盡興了，才想起來(lái)要回去，可這時(shí)，她離陸地已經(jīng)很遠(yuǎn)了，甚至找不到回程的方向。巨大的海浪無(wú)情地拍打著小木船，發(fā)出很大的聲響，天上滿是厚厚的黑色云層。轟隆一聲巨響過后，天上下起了傾盆大雨，海浪越來(lái)越大，小木船翻了，女娃也掉到了海里。海浪翻滾著，跳躍著，很快就把小木船和女娃淹沒了。

女娃死后，化成了一只小鳥，白嘴殼，紅腳爪，頭上有各種美麗的花紋。這只小鳥每天都會(huì)從山上銜來(lái)很多小石頭、樹枝，投入東海。它這么做是想把東海填平，不想讓東海再淹沒無(wú)辜的人。

炎帝知道女娃不見后，便四處尋找，可怎么能找得到呢？他來(lái)到東海旁尋找，沒找到女娃，只見一只白嘴殼，紅腳爪，頭上有美麗花紋的小鳥，在朝他不停地叫著。

炎帝跪在海灘上，淚如雨下。

小草老師小點(diǎn)評(píng)：這篇作文改寫的重點(diǎn)放在故事的前部，即女娃落水溺亡這一部分，寫得頗有現(xiàn)場(chǎng)感，很生動(dòng)，好像小作者穿越回上古時(shí)期，親眼看到女娃落水一樣。海上風(fēng)暴的環(huán)境描寫也很出彩。

精衛(wèi)填海

合肥市長(zhǎng)三小海棠校區(qū)四年級(jí) / 陳沈睿晞

自從女娃變成了精衛(wèi)鳥后，她就一直不停地銜石頭填海。與此同時(shí)，炎帝整天在家里哭。他下令士兵四處尋找女娃的下落。

有一天，炎帝在大海邊發(fā)現(xiàn)了精衛(wèi)鳥，它正一塊石頭一塊石頭地往海里扔。炎帝發(fā)現(xiàn)那只鳥的頭上有一塊傷疤，這正是跟女兒一樣的傷疤！“是她！”“是她！”炎帝激動(dòng)地喊起來(lái)，他認(rèn)定這只鳥兒就是自己的女兒女娃！他興奮地喊著她的名字：“女娃！女娃！”可是那只精衛(wèi)卻已不認(rèn)識(shí)炎帝了，只顧著填海。

又一天，大海對(duì)精衛(wèi)說(shuō)：“哈哈！你這么小，還敢跟我叫板？你沒有看見，你扔的石頭全部被沖走了嗎？你永遠(yuǎn)都不會(huì)成功！”

精衛(wèi)說(shuō)：“那可不一定?！?/p>

炎帝聽了，便派人去幫著填海。

可是這海永遠(yuǎn)填不完，因?yàn)橹灰煌哆M(jìn)石頭和樹枝，海浪就會(huì)把這些東西通通沖到海岸邊。可是人類沒有泄氣，一直不停地往海里投東西。就這樣，自古至今都有人往海里投東西，但大海依然是大海。

最后，精衛(wèi)和炎帝的舉動(dòng)感動(dòng)了天帝，他派山神把山插進(jìn)海里。

海終于被填平了。

小草老師小點(diǎn)評(píng)：

好的作文有時(shí)往往就因?yàn)橛幸粋€(gè)令人難忘的細(xì)節(jié)。這篇作文中，女娃頭上的一塊傷疤成了父女倆建立聯(lián)系的重要信物。作文可能還有點(diǎn)稚嫩，但這個(gè)細(xì)節(jié)足以讓人難以忘卻。

精衛(wèi)填海

合肥市南門小學(xué)上城國(guó)際分校五年級(jí) / 趙 冉

遠(yuǎn)古時(shí)候，炎帝有個(gè)小女兒，名叫女娃，性格活潑，人見人愛。一天，她獨(dú)自去東海游玩。忽然風(fēng)起云涌，暴風(fēng)雨來(lái)臨，女娃不幸溺水身亡，化身為精衛(wèi)鳥，每天不停地去銜西山的木石來(lái)填埋東海。

炎帝在家等啊等啊，一直等不到女娃回來(lái)，便帶領(lǐng)大隊(duì)人馬去東海尋找女娃。

在東海岸上，一只精衛(wèi)鳥一直向他叫著。炎帝不明白為什么，只一心找女娃。誰(shuí)知精衛(wèi)鳥一直在他頭頂上盤旋，炎帝突然想起女娃最喜歡圍著他蹦蹦跳跳。是女娃！一定是自己的女娃！是的，精衛(wèi)就是女娃！

原來(lái)自己的愛女被沖進(jìn)海里，淹死了，化身成了這只精衛(wèi)鳥！炎帝見精衛(wèi)一直向東海扔石頭，知道她要復(fù)仇，就學(xué)著精衛(wèi)的樣子，也向海里扔石頭。

炎帝為女娃修建了一座紀(jì)念堂，讓大家永遠(yuǎn)記住女娃和精衛(wèi)。

小草老師小點(diǎn)評(píng)：

這篇作文又安排了一個(gè)細(xì)節(jié)，就是精衛(wèi)鳥一直在炎帝頭頂上盤旋，這個(gè)細(xì)節(jié)也是極好的。父女倆以這樣的方式相見，想想令人落淚！

拓展閱讀：

說(shuō)不盡的《山海經(jīng)》

東方文學(xué)和西方文學(xué)都是從神話開始的，歐洲有希臘神話傳說(shuō)和羅馬神話傳說(shuō)，中國(guó)則有《山海經(jīng)》。這不奇怪，因?yàn)楫?dāng)時(shí)人的能力不足，但想象力很厲害，于是編出許多無(wú)所不能的大神來(lái)。

與西方神話不同的是，中國(guó)并沒有一部專門的神話著作?！渡胶＝?jīng)》嚴(yán)格說(shuō)來(lái)應(yīng)該是一部以地理描述為主的著作，其內(nèi)容以記載海內(nèi)外山川形勢(shì)、殊方異國(guó)、人物珍寶、草木禽獸、昆蟲麟鳳為主，兼記錄上古歷史、民俗。當(dāng)然，書中也記錄了一些神話傳說(shuō)。

其實(shí)，《山海經(jīng)》里的神話人物也不像我們知道的那么少，它甚至形成了神的“家譜”。書中的主要人物分屬黃帝譜系、炎帝譜系和帝俊譜系。比如帝俊這位神秘大神（除了《山海經(jīng)》，在其他書中均未見他的行蹤），就有兩位夫人：羲和與常羲，前者生了10個(gè)太陽(yáng)，后者生了12個(gè)月亮;比如我們熟悉的祝融、共工和夸父都是炎帝家族的（也有說(shuō)祝融是黃帝家族老童的孩子）;黃帝家族出的神人就更厲害了，像顓頊、大禹、啟等等。神也和人一樣，代代相傳。不過，遠(yuǎn)古時(shí)期往往人神共生，大人物們都自帶神的光環(huán)，如《大荒北經(jīng)》中記錄的黃帝大戰(zhàn)蚩尤，這本是歷史事件，卻帶有濃厚的神話色彩。蚩尤請(qǐng)風(fēng)伯、雨師縱大風(fēng)雨，黃帝卻動(dòng)用了女兒旱魃（神話中的旱神），一下子把水收了，蚩尤大敗。

《山海經(jīng)》中那些亦人亦神的故事，大多成了經(jīng)典，而書中那些奇怪的帶有神性的動(dòng)物也不遜色，它們都長(zhǎng)得不同尋常，帶著特殊的使命，有著非凡的超能力。比如，長(zhǎng)得像猩猩、會(huì)說(shuō)人話的狌狌，幫助大禹治水的玄龜和應(yīng)龍，雙頭豬，人面羊，獨(dú)角獸……還有九頭鳥、三青鳥、比翼鳥等各種奇怪的鳥，當(dāng)然奇怪的魚也很多。

《山海經(jīng)》是中國(guó)文學(xué)之母，它以講故事為主的方法，影響了整個(gè)中華民族的表達(dá)方式。中國(guó)人特別會(huì)講故事，留下了許多民間故事、成語(yǔ)故事，到了《史記》，甚至連正史都要講成故事。到了現(xiàn)代，魯迅明確說(shuō)過，他小時(shí)候就喜歡聽《山海經(jīng)》的故事。這些形象早已根植于民族的血液中，成為寶貴的文化財(cái)富。

小草老師的作文神奇口袋

中國(guó)傳統(tǒng)文化實(shí)在是太博大精深了，永遠(yuǎn)取之不盡、用之不竭！

同樣一個(gè)“精衛(wèi)填?！钡膫髡f(shuō)，改編出來(lái)的故事卻各不相同。第一位同學(xué)擅長(zhǎng)環(huán)境描寫，把大海上的風(fēng)暴寫得活靈活現(xiàn)，把現(xiàn)場(chǎng)的緊張感表現(xiàn)得很到位，而后面兩位同學(xué)則各自抓住了一個(gè)細(xì)節(jié)，一下子就抓住了讀者的心。

《山海經(jīng)》，你讀過嗎？